FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

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lectoescritura de forma const...
estrategias y, por ende esto contribuya a obtener mejores resultados en las pruebas saber.

Actividades propuestas

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Proyecto lectoescritura 29128

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Proyecto lectoescritura 29128

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EL CUENTO COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA MEJORAR LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE TEXTOS Curso: Participantes: Duración: 3º Valeriano Rodríguez Terán Álvaro lobo Sevilla Iván herrera Carpio 5 Semanas I. PLANIFICACIÓN Justificación: El centro educativo francisco José de caldas a través de del PEI señala la importancia en forma incluyente de todas las áreas del conocimiento y hace especial énfasis en la importancia de crear espacios en cada una de ellas que permitan fortalecer la producción, análisis e interpretación de textos, para que de esta forma cada estudiante desarrolle las competencias básicas del lenguaje como lo son el interpretar, argumentar y proponer para así elevar y mejorar el rendimiento académico en cada una de dichas áreas y para alcanzar un mejor desenvolvimiento social. Las personas beneficiadas con el proyecto serán quienes podrán garantizar su futuro, motivando a los demás miembros de la comunidad Pregunta de investigación ¿Como incide el cuento en la producción e interpretación de textos escritos en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Francisco José de Caldas sede La Candelaria? Exploración previa Los estudiantes del grado tercero del centro educativo Francisco José de caldas sede la candelaria presentan dificultades de lectoescritura, lo cual conlleva a un bajo rendimiento académico en todas las áreas del conocimiento, producto de esas deficiencias lectoescritoras surgen inconvenientes como la interpretación y construcción de textos, análisis de situaciones problemicas en las matemáticas entre otras, esto dificulta significativamente el aprendizaje y por ende se presentan resultados negativos en los diferentes procesos de enseñanza. Las principales causas que se han identificado para que se den estos problemas de lectoescritura
  2. 2. son: Desinterés por la lectura, Falta de colaboración de los padres de familia, No practicar lectoescritura de forma constante entre otras muchas razones. Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Interpretar y Producir textos por medio del cuento en los estudiantes del grado tercero del Centro Educativo Francisco José de Caldas sede la candelaria a través da la implementación de las TIC OBJETIVOS ESPECIFICOS: --- Despertar en el alumno el amor a la lectura a través de la búsqueda y la modificación del cuento en el computador --- motivar a los alumnos a utilizar las diferentes herramientas tecnológicas para desarrollar sus habilidades comunicativas --- incentivar el interés de los alumnos para producir textos a través de dibujos, los cuales les permitan crear espacios de interacción --- Desarrollar habilidades de creatividad en la innovación de textos narrativos con las ayudas tecnológicas --- Dar a conocer a través de las herramientas web 2.0 el trabaja realizado con los estudiantes --- Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y obtener mejores resultados. Temática a estudiar Comprensión e Interpretación de Textos Referentes conceptuales: En el quehacer pedagógico he podido darme cuenta que son varias las causas que conllevan a tener la dificultad en la lectoescritura en los niños, a saber hago la descripción de algunas: la preocupación por parte de los padres de familia y estudiantes; falta de tiempo de los padres de familia para acompañar a sus hijos en el proceso de enseñanza, los bajos recursos económicos le impiden darle todo lo necesario para lograr un buen aprendizaje. Euleny Hurtado Recursos didácticos Computadores, Impresoras, Vivencias Recursos digitales Didácticos Cámaras fotográficas, Youtube Teléfonos celulares Metodología Con la ejecución de este proyecto pedagógico buscamos primordialmente solucionar gran parte del problema de lectoescritura de los alumnos. Además de mejorar sustancialmente su rendimiento académico, su producción textual y su capacidad de interpretación de textos. Otro propósito que vale la pena resaltar es el de introducir a todos los miembros activos de la comunidad circundante en el proceso que se lleva a cabo, con el fin de predisponerlos en la búsqueda de mejores
  3. 3. estrategias y, por ende esto contribuya a obtener mejores resultados en las pruebas saber. Actividades propuestas Actividad 1 Creación de cuentos, fabulas y demás tipos de textos asociados con imágenes a través de power point Actividad 2: Relación de gráficos y palabras a través de Cuadernia Actividad 3: Resolver crucigramas con términos desconocidos sacados del cuento a través de Cuadernia REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Creación de cuentos, fabulas y demás tipos de textos asociados con imágenes a través de power point DURACIÓN Profesores de la institución involucrados en el proceso Computadores Material didáctico Docentes y estudiantes 1 Semana Profesores de la institución involucrados en el proceso Computadores Material didáctico Docentes y estudiantes 2 Semanas Profesores de la institución involucrados en el proceso Computadores Material didáctico Docentes y estudiantes 2 Semanas Actividad 2: Relación de gráficos y palabras a través de Cuadernia. Actividad 3: Resolver crucigramas con términos desconocidos sacados del cuento a través de Cuadernia DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
  4. 4. EVALUACIÓN Con este Proyecto Se Lograron los objetivos Propuestos. Evidencias de aprendizaje: Instrumentos de evaluación Formatos y Documentos Establecidos en el Proyecto Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.

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