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Subespecialización                      LENGUAS                     INDÍGENAS   ADMINISTRACIÓN         DE   ORGANIZACIONES...
OBJETIVOS                         REALIZACIÓN Y        CONOCER          EJECUCIÓN DE         VALORES                      ...
CARACTERÍSTICAS GENERALES      Modalidad     Escolarizada                            Plan Semestral                       ...
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EJES DE FORMACIÓNFormación                  Formación                       Formación Esencial                   Integral ...
Dominio de idiomas  Español      • Perfeccionamiento de la lengua oficial  Inglés       • Nivel Avanzado (Nivel C1 del MCE...
1er                 2o                   3o                    4o                    5o     MARCOS        FUNDAMENTOS DE L...
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Licenciatura en docencia de idiomas

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Información general del plan de estudios de la Licenciatura en Docencia de Idiomas impartido en el Centro Universitario de Ixtlahuaca, Campus Toluca. Estado de México, México.

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Licenciatura en docencia de idiomas

  1. 1. CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA Universidad Social, Modelo y de Vanguardia Campus TolucaLICENCIATURA EN DOCENCIA DE IDIOMAS
  2. 2. Subespecialización LENGUAS INDÍGENAS ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES LENGUAS EXTRANJERAS CERTIFICACIONES Y PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
  3. 3. OBJETIVOS REALIZACIÓN Y CONOCER EJECUCIÓN DE VALORES FUNCIONES DE • Métodos • Planeación • Ser respetuosos • Técnicas • Práctica de las • Enfoques • Evaluación distinciones culturales • Estrategias • Administración • Vivir juntos en • Para la • De la docencia un pluralismo enseñanza de de idiomas multicultural lenguas
  4. 4. CARACTERÍSTICAS GENERALES Modalidad Escolarizada Plan Semestral Nueve SemestresRVOE 2052A0000/611/2010, fecha de 30 de julio de 2010 Secretaría de Educación del Gobierno del Subespecialización Estado de México
  5. 5. PERFIL DE EGRESO PERFIL DEL EGRESADO El Licenciado en Docencia de Idiomas será un profesional que contará con el sustento teórico-práctico suficiente para identificar, analizar, explicar y solucionar problemáticas de carácter lingüístico y pedagógico, a partir de una elevada formación holística, humanista y científico-tecnológica. Conocedor de la metodología de la enseñanza de lenguas y de las tecnologías de comunicación, formulará, determinará y aplicará estrategias didácticas pertinentes para un aprendizaje significativo. Asimismo, utilizará y generará los recursos académicos necesarios para la actualización eficiente de su quehacer docente. Tener la capacidad de identificar áreas de oportunidad para innovar su entorno, generando alternativas educativas viables de crecimiento económico y de desarrollo humano.
  6. 6. EJES DE FORMACIÓNFormación Formación Formación Esencial Integral Pertinente Lengua Oficial: Español Cultura global y local Formación específica en áreas de mayor demanda laboral Valores: Gestión de proyectos multiculturalidad, ciudadanía productivos y empresas 3 idiomas Extranjeros y diversidad personales Desarrollo de autonomía y Formación en investigación 3 lenguas Indígenas aprovechamiento de para la gestión del tecnología de punta conocimiento
  7. 7. Dominio de idiomas Español • Perfeccionamiento de la lengua oficial Inglés • Nivel Avanzado (Nivel C1 del MCER) • Certificate of Advanced English (University of Cambridge ESOL) • Nivel Intermedio Italiano • Certificado PLIDA B2 • Nivel Intermedio Francés • Certificado DELF B2 Otomí • Nivel Pre-intermedio Mazahua • Nivel Pre-intermedio Náhuatl • Nivel Básico
  8. 8. 1er 2o 3o 4o 5o MARCOS FUNDAMENTOS DE LA METODOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA DE LAS DIDÁCTICA DE LASREFERENCIALES DE ADQUISICIÓN DEL ENSEÑANZA DE HABILIDADES HABILIDADES LA EDUCACIÓN LENGUAJE IDIOMAS RECEPTIVAS PRODUCTIVAS PSICOLOGÍA DE METODOLOGÍA DE LA BASES DE LA LINGÜÍSTICA INDIVIDUOS Y ÉTICA PROFESIONAL INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA APLICADA CUANTITATIVA GRUPOS ETARIOSCOMPRENSIÓN Y ESPAÑOL PARA GRAMÁTICAPRODUCCIÓN DEL PROPÓSITOS FONÉTICA Y FONOLOGÍA MORFOSINTÁXIS COMPARATIVA ESPAÑOL ACADÉMICOS INGLÉS I INGLÉS II INGLÉS III INGLÉS IV INGLÉS V ITALIANO I ITALIANO II ITALIANO III FRANCÉS I FRANCÉS II TICS COMO TICS COMO ADMINISTRACIÓN GESTIÓN Y CALIDADHERRAMIENTA DE *** HERRAMIENTA EDUCATIVA DE LA EDUCACIÓN APRENDIZAJE PEDAGÓGICA INTEGRACIÓN DEL SOCIEDAD Y CULTURA SOCIEDAD Y CULTURA SOCIEDAD Y CULTURA *** MUNDO DE AMÉRCA DEL NORTE DE LA UNIÓN EUROPEA MEXICANAS
  9. 9. 6o 7o 8o 9o OPTATIVAS PRÁCTICA PRÁCTICA OPTATIVA I: MICROENSEÑANZA EVALUACIÓN DOCENTE I DOCENTE II NÁHUATL FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL DOCENCIA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SEMINARIO DE SEMINARIO DE SEMINARIO DE DESARROLLO CURRICULAR E TITULACIÓN I TITULACIÓN II TITULACIÓN III INNOVACIÓN CUALITATIVA PERFECCIONAMIENTO ANÁLISIS DEL OPTATIVA II:MACROLINGÜÍSTICA DE COMPETENCIAS OPTATIVA I LINGÜÍSTICAS DISCURSO AULICO METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE LENGUAS INDÍGENAS ENFOQUES METODOLÓGICOS PARA LA INGLÉS VI OTOMÍ I OTOMÍ II OPTATIVA II ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO 2ª LENGUA DOCENCIA CON PROPÓSITOS VOCACIONALES Y PROFESIONALES GESTIÓN DE PLANTELES EN DOCENCIA FRANCÉS III MAZAHUA I MAZAHUA II OPTATIVA III DE IDIOMAS ESTUDIOS PROYECCIÓN VISIÓN Y CULTURA OPTATIVA III: SOCIOLINGÜÍSTICOS DEL *** INTEGRACIONAL EMPRENDEDORAS DISEÑO DE MATERIALES CASTELLANO DESARROLLO DE MATERIALES ESPECIFICOS SOCIEDAD Y CULTURA DE DOCENCIA PARA LA CERTIFICACIÓN ANTROPOLOGÍALOS PUEBLOS INDÍGENAS EN CULTURAL *** *** EVALUACIÓN EN ORGANIZACIONES DE MÉXICO ENSEÑANZA DE IDIOMAS

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