SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
La Motivació Què vol dir motivar per  a ensenyar llengua? ,[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar per a ensenyar llengua? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a Ensenyar-los llengua?  Factors que motiven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?   Factors que motiven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Factors que motiven
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Factors que motiven;  ser un docent exemplar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació  Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?   Factors que motiven: l’aula ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar per aprendre llengua a l’alumnat de secundària? Factors que desmotiven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Factors que motiven: Estratègies per  a mantenir la motivació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Factors que motiven: Estratègies De comunicació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?   Bones pràctiques de la motivació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Bones pràctiques de la motivació:l’autonomia de l’estudiant ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Bones pràctiques de la motivació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Conclusió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Conclusió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  Conclusió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació   Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?  bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pla de Treball
Pla de TreballPla de Treball
Pla de TreballEli Jo
 
Proposta d'intervenció
Proposta d'intervencióProposta d'intervenció
Proposta d'intervencióNoemi Maestre
 
11 opos unitat didàctiques
11 opos   unitat didàctiques11 opos   unitat didàctiques
11 opos unitat didàctiquesMontse Irun
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciadtbaix
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)dtbaix
 
Seminari telemàtic d'inclusió digital
Seminari telemàtic d'inclusió digitalSeminari telemàtic d'inclusió digital
Seminari telemàtic d'inclusió digitalClaudia Benitez Enrich
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)iftolos
 
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusTreball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusMontserrat Mora Bonbehí
 

La actualidad más candente (8)

Pla de Treball
Pla de TreballPla de Treball
Pla de Treball
 
Proposta d'intervenció
Proposta d'intervencióProposta d'intervenció
Proposta d'intervenció
 
11 opos unitat didàctiques
11 opos   unitat didàctiques11 opos   unitat didàctiques
11 opos unitat didàctiques
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competència
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
 
Seminari telemàtic d'inclusió digital
Seminari telemàtic d'inclusió digitalSeminari telemàtic d'inclusió digital
Seminari telemàtic d'inclusió digital
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
 
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups CooperatiusTreball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
Treball De La Comprensió Lectora Amb Grups Cooperatius
 

Similar a La motivació

BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...Carme Bové
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarrojaxavilealpi
 
Seleccio preguntes iris
Seleccio preguntes irisSeleccio preguntes iris
Seleccio preguntes irisfrancescconesa
 
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"Carme Bové
 
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)Carme Bové
 
Claustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitatClaustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitatlasinia
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutorsmcunille
 
Competencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureCompetencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureLauraRomeu
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentBoris Mir
 
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent  per al desenvolup...Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent  per al desenvolup...
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...Josep Miquel Arroyo Baena
 
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Joe Planas
 
Reforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatgeReforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatgeelisabetrios
 
Estrategies d'intervenció linguistica copia
Estrategies d'intervenció linguistica copiaEstrategies d'intervenció linguistica copia
Estrategies d'intervenció linguistica copiainterconversem
 
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULALA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULAClara Cabrera
 

Similar a La motivació (20)

BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
 
Seleccio preguntes iris
Seleccio preguntes irisSeleccio preguntes iris
Seleccio preguntes iris
 
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
 
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
 
Claustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitatClaustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitat
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
 
Competencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureCompetencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliure
 
Presentació motivació
Presentació motivacióPresentació motivació
Presentació motivació
 
Ii. tasca oral efectiva
Ii. tasca oral efectivaIi. tasca oral efectiva
Ii. tasca oral efectiva
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docent
 
Tc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatíTc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatí
 
Motivar
MotivarMotivar
Motivar
 
Motivar
MotivarMotivar
Motivar
 
Presentacio mestres
Presentacio mestresPresentacio mestres
Presentacio mestres
 
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent  per al desenvolup...Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent  per al desenvolup...
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...
 
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...
 
Reforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatgeReforç a l’aprenentatge
Reforç a l’aprenentatge
 
Estrategies d'intervenció linguistica copia
Estrategies d'intervenció linguistica copiaEstrategies d'intervenció linguistica copia
Estrategies d'intervenció linguistica copia
 
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULALA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
 

Último

JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)nfulgenc
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxcarleslucmeta
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 

Último (9)

JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
 
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptxpresentació treball i energia 1 Batx.pptx
presentació treball i energia 1 Batx.pptx
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 

La motivació

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?
  • 5.
  • 6.
  • 7. La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.