CRITERIOS/DECRETOS    N° 40                  N°240                    N°232                   N°256                  Bases...
1-Adecuarse a las       Fundamentales          cada estudiante       actitudes a lograr                                   ...
de la Enseñanza        Educación                                                                              Básica” (Min...
la naturaleza        Religión.                  la naturaleza                            Tierra y el                      ...
Referencias       Ministerio de Educación (1999). Decreto nº240. Modifica Decreto Nº 40, De 1996. Santiago de Chile.      ...
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  1. 1. CRITERIOS/DECRETOS N° 40 N°240 N°232 N°256 Bases 2012Año de promulgación 1996 1999 2002 2009 2012Horas obligatorias NB 1 y NB 2 sin JEC: NB 1 y NB 2 sin JEC: NB 1 y NB 2 sin JEC: NB1 al NB4 sin JEC: 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales NB 3 y NB 4 sin JEC: NB 3 y NB 4 sin JEC: NB 3 y NB 4 sin JEC: NB 5 y NB 6 sin JEC: 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 30 hrs. Semanales 33 hrs. Semanales NB 5 y NB 6 sin JEC: NB 5 y NB 6 sin JEC: NB 5 y NB 6 sin JEC: NB 1 al NB 4 con 33 hrs. Semanales. 33 hrs. Semanales 33 hrs. Semanales JEC: 38 hrs. Semanales. NB 3 y NB 4 con JEC: NB 1 y NB 2 con JEC: NB 1 y NB 2 con JEC: 38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales 38 hrs. Semanales NB 5 y NB 6 con JEC: NB 5 y NB 6 con JEC: NB 3 y NB 4 con JEC: NB 3 y NB 4 con JEC: 38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales. NB 5 y NB 6 con JEC: NB 5 y NB 6 con JEC: 38 hrs. Semanales. 38 hrs. Semanales.CMO Son los “Los Objetivos *” Son los “Los CMO Reemplazo de los conocimientos Fundamentales y conocimientos explicitan OF y los CMO específicos que el Contenidos mínimos específicos y los conocimientos, por los OA establecimiento obligatorios (…) en la prácticas para lograr habilidades y (Objetivos de debe Enseñanza Básica destrezas y actitudes Aprendizaje) y los obligatoriamente han sido formulados actitudes que los implicados en los OAT (Objetivos enseñar para cumplir procurando establecimientos OF y que el de Aprendizaje los OF en diferentes responder a tres deben proceso de Transversales), los niveles. tipos de obligatoriamente enseñanza debe que son más requerimiento:” enseñar, cultivar y convertir en explícitos sobre (decreto 240, pp.2) promover para oportunidades de las habilidades, cumplir los aprendizaje para contenido y Objetivos
  2. 2. 1-Adecuarse a las Fundamentales cada estudiante actitudes a lograr normas sobre establecidos para con el fin en el estudiante. objetivos generales y cada nivel” de lograr los requisitos de egreso (Ministerio de Objetivos de la enseñanza Educación, 2002: Fundamentales” básica indicados en pp.5). (decreto 256, la LOCE. pp.11). 2- Necesidad del propósito político de estado que impulsa a la modernización del sistema educacional respecto a su calidad. 3- Actualizar la enseñanza que imparte el sistema, y la resolución de grandes desafíos, sociales, culturales, étnicos, etc.Objetivos de OF: competencias - *”Son las “Objetivos -Aprendizaje/Fundamentales que cada alumno competencias que Fundamentales debe lograr en el los alumnos deben (OF) son los sistema de lograr en los aprendizajes que escolarización básico distintos periodos los de su escolarización alumnos y para cumplir con los alumnas deben fines y objetivos lograr al finalizar generales y los distintos requisitos de egreso niveles de la
  3. 3. de la Enseñanza Educación Básica” (Ministerio Básica” (decreto de Educación, 2002: 256, pp.9) pp.5)Sector de aprendizaje y ejes Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje y Lenguaje y Matemáticas:temáticos. Comunicación: Comunicación Comunicación: Comunicación: *Manejo de la *Manejo de la o Subsectores: *Números y lengua y Matemáticas lengua y *Idioma operaciones conocimientos conocimientos Extranjero *Patrones y elementales sobre la Ciencia: elementales sobre la álgebra misma. o Subsectores: misma. *Lengua Indígena *Geometría *Comunicación oral *Comprensión *Comunicación oral (sólo en caso de *Medición *Escritura del medio *Escritura alta matricula *Datos y *Lectura natural, social y *Lectura indígena) probabilidades cultural. Matemáticas: *Estudio y Matemáticas: Matemática *Números comprensión de *Números Lenguaje y *Operaciones la naturaleza *Operaciones Ciencias comunicación: aritméticas (biología, química aritméticas Naturales *Forma y espacio y física). *Forma y espacio *Lectura *Resolución de * Estudio y *Resolución de Historia, *Escritura problemas. comprensión de problemas. Geografía y *Comunicación la sociedad. Ciencias Sociales oral. Ciencia: Ciencia: o Subsectores: o Subsectores: *Comprensión Tecnología. *Comprensión Educación del medio del medio Tecnológica Ciencias natural, social y Artes natural, social y Naturales: cultural, NB 1 y cultural, NB 1 y Educación NB 2. Educación física. NB 2. Artística *Ciencias de la vida *Estudio y Orientación. *Estudio y Educación Física *Ciencias Físicas comprensión de comprensión de y Químicas Orientación *Ciencias de la
  4. 4. la naturaleza Religión. la naturaleza Tierra y el (biología, química (biología, Religión Universo y física) desde NB química y física) 3 desde NB 3 Historia, * Estudio y * Estudio y Geografía y comprensión de comprensión de Ciencias sociales: la sociedad, la sociedad, desde NB 3 desde NB 3 *Historia *Geografía Tecnología. *Formación Tecnología. ciudadana Artes Artes Educación física. Educación física. Orientación. Orientación. Religión. Religión.Información extra Hace mención a la Se fomenta un Se modifica el LOCE, rigiéndose por aprendizaje decreto nº 40 y los objetivos significativo para el nº250, cambiando generales y estudiante(decreto los OF y los CMO en requisitos de egreso. 240, pp. 2) los niveles NB 1 y NB 2, para facilitar la puesta en práctica en el aula.Presidente del periodo Eduardo Frei Ruiz- Eduardo Frei Ruiz- Ricardo Lagos Michelle Bachelet Sebastián Piñera Tagle Tagle Escobar Jeria. Echeñique
  5. 5. Referencias Ministerio de Educación (1999). Decreto nº240. Modifica Decreto Nº 40, De 1996. Santiago de Chile. Ministerio de Educación (2009). Decreto nº256. Modifica Decreto Supremo Nº 40, De 1996, Del Ministerio De Educación, Que Establece Los Objetivos Fundamentales Y Contenidos Mínimos Obligatorios De La Educación Básica Y Fija Normas Generales Para Su Aplicación. Santiago de Chile. Ministerio de Educación. (2002).Marco curricular de la educación básica. Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Santiago de Chile: Gobierno de Chile.

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