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Desarrollar investigación formativa a través deambientes virtuales de aprendizaje involucraformar a los estudiantes en una...
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se explica que es ambiente y ambiente virtual de aprndizaje

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  1. 1. En el ámbito educativo podemosdefinir el ambiente como laorganización del espacio, ladisposición y la distribución de losrecursos didácticos, el manejo deltiempo y las interacciones que se danen el aula. Es un entorno dinámico,con determinadas condiciones físicasy temporales, que posibilitan yfavorecen el aprendizaje.
  2. 2. Podemos definir un ambiente de aprendizaje comoel escenario donde se desarrollan condicionesfavorables de aprendizaje, en el cual se contempla,entre otras:•las condiciones materiales necesarias para laimplementación del currículo.•las relaciones interpersonales básicas entreprofesores y estudiantes•la organización y disposición espacial del aula•las pautas de comportamiento que en ella sedesarrollan•el tipo de relaciones que mantienen las personascon los objetos y entre ellas mismas•los roles que se establecen•las actividades que se realizan
  3. 3. En un ambiente de aprendizaje los profesores piensan ytoman decisiones en torno al diseño y empleo del espacio,el tiempo y la disposición de los materiales:•cómo debe ser la organización espacial•cómo va a ser la selección, elaboración y disposición(accesibilidad y visibilidad) de los materiales para elaprendizaje (según un modelo pedagógico, teniendo encuenta las diferencias individuales y grupales, y adecuadosa los intereses y necesidades)•cómo van a estar almacenados y clasificados losmateriales•cómo se van a manejar los mensajes y la informacióndentro del espacio de tal manera que están claras lasresponsabilidades del tal manera que se propicie laautonomía•cómo propiciar las interacciones con el conocimiento, conlos otros compañeros y consigo mismo.
  4. 4. Ambiente Virtual de AprendizajeConceptualmente hablando Según PatriciaÁvila M, Martha Diana Bosco. “loentendemos como el espacio donde lasnuevas tecnologías tales como los sistemasSatelitales, el Internet, los multimedia, yla televisión interactiva entre otros, se hanpotencializado rebasando al entornoescolar tradicional que favorece alconocimiento y a la apropiación decontenidos, experiencias y procesospedagógico-comunicacionales.
  5. 5. Según la UNESCO “Los entornos deaprendizaje virtuales constituyen unaforma totalmente nueva de TecnologíaEducativa y ofrece una compleja serie deoportunidades y tareas a las institucionesde enseñanza de todo el mundo, el entornode aprendizaje virtual lo define como unprograma informático interactivo decarácter pedagógico que posee unacapacidad de comunicación integrada, esdecir, que está asociado a NuevasTecnologías.”
  6. 6. En un ambiente virtual educativo, los estudiantes aprenden contenidos temáticos pero también desarrollan habilidades intelectuales asociadas a esos aprendizajes tales como representar la realidad, elaborar juicios de valor, razonar, inventar o resolver problemas de varios tipos. Al tiempo de que aprenden otras habilidades comunicacionales que son importantes en su proceso de socialización, contribuyendo de forma directa al fortalecimiento de la capacidad investigativa del individuo. (González y Flores (2000, pp. 100-101)).
  7. 7. Desarrollar investigación formativa a través deambientes virtuales de aprendizaje involucraformar a los estudiantes en una culturatecnológica, apoyada y orientada hacia unacultura investigativa, empleando técnicas yactividades que conlleven a que el estudiantedesarrolle habilidades y competencias queestablezca su propio criterio permitiéndole asípotencializar capacidades de investigación que seorienten en la formulación de sus propiosproyectos haciendo uso de las herramientastecnológicas y los elementos propios de losambientes virtuales de aprendizaje.

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