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 DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA
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 Aprendizaje dirigido por el profesor
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 Fase de orientación, (conexión)
 Fase de recepción, (presentación)
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 En el método frontal el alumno aparece en un rol de
“receptor” u observador pasivo.
 El profesor tiene un rol protagóni...
Un modelo educativo siempre puede ser complementado con
otro u otros modelos.
El modelo de enseñanza frontal :
Debe ser co...
Recuperado el 20/03/2015 de
http://www.cepes.edu.mx/campus/doctorados/mod/fol
der/view.php?id=1572
DID – BMF – 150209 – 01...
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Enseñanza frontal o tradicional presentación

  1. 1.   DOCTORADO EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA  Modelo de enseñanza frontal  DOCTORANDO: ELOISA HERNANDEZ VALOIS  ASESOR: Dr. ABACUC HERNANDEZ ORTIZ
  2. 2. ENSEÑANZA FRONTAL O TRADICIONAL: El elemento central son las conversaciones dirigidas por el profesor Ellas pueden estar apoyadas por textos y medios audiovisuales (o el pizarrón) y sirven, especialmente, para la transmisión de conocimientos (materia) en una disciplina determinada.
  3. 3. Clase expositiva; enseñanza frontal; enseñanza; enseñanza en la sala de clases; enseñanza tradicional; educación bancaria. OTRAS DENOMINACIONES PARA EL MÉTODO FRONTAL
  4. 4. se dirigieron especialmente contra el dominio de la palabra, contra la carencia de actividades del alumno y contra el descuido de las relaciones sociales. LAS CRÍTICAS AL MÉTODO FRONTAL
  5. 5.  Aprendizaje dirigido por el profesor  Aprendizaje de una clase (grupo-curso): cada alumno recibe una oferta de aprendizaje relativamente estandarizada (adaptada al alumno “promedio”), que se comparte con otras 20 ó 40 personas más (a veces, tantas como logren oír al profesor y ver la pizarra o pantalla de TV). CUATRO PRINCIPIOS DIDÁCTICOS IDENTIFICADOS EN ESTE MODELO
  6. 6.  Aprendizaje temáticamente orientado: el punto central de la clase es el conocimiento orientado a un ámbito temático.  Silencio de los que aprenden para que se oiga la voz del profesor. Las interacciones de los que aprenden son mínimas. CUATRO PRINCIPIOS DIDÁCTICOS IDENTIFICADOS EN ESTE MODELO
  7. 7.  Fase de orientación, (conexión)  Fase de recepción, (presentación)  Fase de interacción, (trabajo)  Fase de fijación, (aseguración)  Fase de aplicación Cinco fases de la correcta aplicación del modelo
  8. 8.  En el método frontal el alumno aparece en un rol de “receptor” u observador pasivo.  El profesor tiene un rol protagónico, central. Experto en la asignatura, informador, organizador, consejero, juez y modelo de comportamiento (imagen). ROLES
  9. 9. Un modelo educativo siempre puede ser complementado con otro u otros modelos. El modelo de enseñanza frontal : Debe ser complementado con aprendizaje significativo que brinde la oportunidad a los estudiantes de opinar, ser seres activos dentro de su proceso formativo, construir conocimiento y a través de la práctica encontrar sentido y significado a lo que se les enseña. CONCLUSIONES
  10. 10. Recuperado el 20/03/2015 de http://www.cepes.edu.mx/campus/doctorados/mod/fol der/view.php?id=1572 DID – BMF – 150209 – 01; 20 Modelos didácticos para América Latina. REFERENCIAS

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