LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES    DE LA ESCUELA RURAL EL           POBLADO
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DescripciónEste Proyecto va dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela RuralEl      Poblado,       ubicada        en ...
INTRODUCCIÓNEl contexto corresponde a la Escuela El Poblado, el distanciamiento de la lectura estáafectando seriamente el ...
PREGUNTA PROBLEMA
Esta      investigación    se    enfocaráprincipalmente en el diseño demecanismos útiles para reducir unfenómeno que está ...
La apatía hacia la lectura es un fenómeno que perjudica a estudiantes de la Escuela ElPoblado. Se espera que los mecanismo...
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• Informáticos       y   herramientas    de  propósito general (Paint, Word, Excel )• Recursos          didácticos:       ...
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EVALUACIÓNSe evalúa la temática planteada en el proyecto, para conocer los logrosobtenidos por los niños en el aprendizaje...
Los mecanismos están explicados a continuación:1. La curiosidad es algo valioso que toda persona tiene y que es ventajoso ...
Lograr persuadir a los educandos a buscar y leer libros relacionados con películasexistentes es funcional y útil a la hora...
La idea de motivar a los estudiantes para buscar en internet ensayos o textos no literariosque estén escritos alrededor de...
La bibliografía que se utilizó para desarrollar esta investigación, tomó varios puntos de referencia quese presentarán a c...
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  1. 1. LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA RURAL EL POBLADO
  2. 2. Municipio: BarrancabermejaInstitución: Educativa Meseta San RafaelSede: Escuela Rural El pobladoÁreas que articula o vincula: Español Informática SocialesGrado(s): 1° a 5°Ponente: Jackeline Joya Moreno
  3. 3. DescripciónEste Proyecto va dirigido a la Comunidad Educativa de la Escuela RuralEl Poblado, ubicada en el Municipio deBarrancabermeja, Santander, donde se cuenta con alrededor de veintefamilias.El proyecto busca fomentar el interés por la lectura, que losestudiantes adquieran hábitos de lectura, teniendo como base el usode las TIC para que los niños desde sus inicios asimilen y obtenganbuena recepción en el manejo de buenos hábitos de lectura.Pero no sólo el análisis, el trabajo también establecerá una forma dehacer que este problema desaparezca, como un mecanismo para quelos estudiantes adquieran el hábito de leer por lo menos una horadiaria.
  4. 4. INTRODUCCIÓNEl contexto corresponde a la Escuela El Poblado, el distanciamiento de la lectura estáafectando seriamente el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente cuandopasan al bachillerato. La apatía hacía la lectura en la escuela, es una realidad que se havenido presentando desde hace años, y hasta ahora no se ha podido combatireficientemente este problema, el cual ha reducido la compresión de lectura, y por lo tantoa afectado los resultados académicos.Para que sea posible diseñar mecanismos quecontrarresten esta apatía, será necesario analizar losmotivos por los cuales los estudiantes no leen loapropiado, las cosas que los apartan de la lectura. Y deesta forma llegar a tener un método para remediaresta situación actual, que es lo que se va a desarrollaren esta investigación.
  5. 5. PREGUNTA PROBLEMA
  6. 6. Esta investigación se enfocaráprincipalmente en el diseño demecanismos útiles para reducir unfenómeno que está afectando a muchasinstituciones educativas no sólo enColombia, sino en muchos otros países, laapatía hacia la lectura. Este sentimientoafecta a todo un país de forma directa. Lafalta de lectura se expresa en la falta decultura y conocimiento de laspersonas, esto deja en una mala posicióna Colombia respecto a otros países encuanto a el desarrollo cognitivo eintelectual.
  7. 7. La apatía hacia la lectura es un fenómeno que perjudica a estudiantes de la Escuela ElPoblado. Se espera que los mecanismos que se van a diseñar en este proyecto ayuden amejorar el rendimiento académico en los estudiantes logrando un acercamiento hacia lalectura. Principalmente, ésta investigación busca crear un hábito de lectura en el que losestudiantes asuman con gusto la necesidad de optimizar el léxico de nuestro lenguaje. Autonomía e Procesos de Independencia. pensamiento: MEJOR -Análisis. DESEMPEÑO -Comparación. ACADÉMICO -Deducción.
  8. 8. • Conocer diversos mecanismos que permiten elConocer cuáles son las mejores desarrollo de habilidades lectoras enherramientas para combatir la apatía preadolescentes y adolescentes entre 7 y 14hacia la lectura, basados en el años.análisis de las causas que originan • Desarrollar estudios sobre las preferencias deesta problemática. lectura en estudiantes de la Escuela El Poblado. • Diseñar herramientas que reduzcan la apatía hacia la lectura. • Observar los resultados de la aplicación de los mecanismos que se diseñaron.
  9. 9. Apatía:Es un estado anímico que una persona adquiere frente a alguna situación o suceso,cuando presenta falta de entusiasmo, vigor o energía para realizarlo.Mecanismo:Tomaremos mecanismo desde el punto de vista como un todo relacionado como procesoen sus partes constitutivas aplicado a la apatía frente a la lectura, consideramos que unmecanismo es una alternativa de solución, es un soporte sistematizado que puede ayudaral mejoramiento hacia el proceso de lectura.Lectura:La lectura es un proceso intelectual que consiste en decodificar unos signos lingüísticosque encierran un pensamiento o idea.
  10. 10. Como sabemos esta investigación es de carácter aplicado, por lo tanto es necesario realizarlas tareas que serán mencionadas a continuación:•Realización de encuestas.•Análisis de las encuestas.•Diseño de las herramientas que podrían ser útiles, a la hora de combatir la apatía hacia lalectura.•Teniendo diseñados los mecanismos, se evaluará su eficacia y su capacidad de combatir ala apatía.•Terminada la aplicación, se hará un análisis arduo de los objetivos que lograron losmecanismos, así se determinará cuáles son útiles, y cuáles no.•Conociendo los mecanismos que fueron útiles, se darán a conocer por medio de estainvestigación para que se dé a conocer a toda la población.
  11. 11. • Informáticos y herramientas de propósito general (Paint, Word, Excel )• Recursos didácticos: Mapas conceptuales, afiches, videos, cd, graba dora, tablero.• Medios de comunicación: revistas, libros, internet.• Colaborativos: Blogs, Eduteka, Colombia aprende, youtube, google y childtopia.• Sala de informática en la Sede.• Otros recursos: cámaras fotográficas, DVD, televisor y computador.
  12. 12. ¿Cómo se utilizarían dichos recursos a lo largo del proyecto?Observar videos en YouTube, basados en cuentos infantiles.Observación de películas basadas en textos deliteratura, utilizando el DVD y TVRealizar escritos en Word.Elaboración de lecturas de cuentos.Lecturas de en sayos, de textos en internet, etc.Escuchar cuentos.
  13. 13. EVALUACIÓNSe evalúa la temática planteada en el proyecto, para conocer los logrosobtenidos por los niños en el aprendizaje, sus fortalezas y debilidades.Se evalúa de manera permanente las habilidades y gustos por la lectura:Comprensión auditiva: Los niños escuchan de manera atenta las historiaso cuentos y textos leídos.Expresión oral: Pronunciar correctamente las palabras.Comprensión Lectora: La capacidad para entender lo que está escrito.Expresión escrita: Manejar de forma eficaz escritos de textosleídos, realizando los análisis de los textos leídos o narrados.
  14. 14. Los mecanismos están explicados a continuación:1. La curiosidad es algo valioso que toda persona tiene y que es ventajoso y buenoaprovecharlo, contarle al alumno experiencias e información sobre libros leídos con elánimo de generarle curiosidad sería muy útil. Es posible que el niño sea motivado y leaalgo relacionado con lo que le contaron.2. Muchas películas que hoy están basadas en libros, novelas y sagas literarias,usualmente en los libros las historias están más detalladas, se puede aprovechar losgustos de las películas de la persona para fomentar que lea los libros correspondientes alas películas.3. Aprovechar los gustos e intereses personales del niño, es beneficioso para inducirlo ala lectura, invitarlo a investigar sobre los temas de su interés es buena herramienta paraque lea, así sea un artículo, un ensayo, o un texto científico, cualquier lectura de la quepueda extraer algo es valiosa.
  15. 15. Lograr persuadir a los educandos a buscar y leer libros relacionados con películasexistentes es funcional y útil a la hora de introducir la lectura como actividad personal, porlo que se empieza a crear el hábito de lectura que se necesita para la mejora en dichaactividad. A medida del proceso, los estudiantes notaron que la experiencia de ver unapelícula se complementa en una buena manera a leer el libro que sirvió de base para elfilme. Debido a esto los estudiantes valoraron este mecanismo. Este logró despertó en losestudiantes el deseo por investigar y leer. Hubo buenos resultados que evidencian estaidea.Cuando se le habla al niño de experiencias tenidas con libros o se le cuentan cosasinteresantes que puedan hacerlo motivar a leer, se interesa y siente deseos por teneruna experiencia literaria similar a la que le expusieron. por lo general son muy curiososy se sienten muy atraídos por la información que se les brinda sobre las obras literarias.Este mecanismo tuvo una buena acogida y sirvió para mejorar la lectura en losestudiantes.
  16. 16. La idea de motivar a los estudiantes para buscar en internet ensayos o textos no literariosque estén escritos alrededor de sus temas de interés resultó favorable y eficaz, losestudiantes lograron un acercamiento satisfactorio a la lectura. Este mecanismo resultómuy viable para los estudiantes aplicar el método, porque quieren saber y conocer másacerca de lo que les gusta o lo que les apasiona, debido a esto se motivaron a leer yenriquecieron su vocabulario y conocimiento.
  17. 17. La bibliografía que se utilizó para desarrollar esta investigación, tomó varios puntos de referencia quese presentarán a continuación.•Diccionario de la RAE, (Biblioteca de consulta Encarta).•Biblioteca de consulta Encarta.•Por Nuria Castells/Profesora colaboradora/ Departamento de Psicología Evolutiva y de laEducación/Universidad de Barcelona. Tomado de:http://www.plec.es/documentos.php?id_documento=147&id_seccion=8&nivel=Bachillerato(Recuperado el 17 de Marzo de 2012).•CASTILLO MELCHOR NATALI/ nathy_ncm@hotmail.com (Recuperado el 17 de Marzo de2012).•Fernández Vega Luis Everardo. Tomado de: http://los-inconformes.lacoctelera.net/categoria/la-escasa-cultura-lectura-los-jovenes (Recuperado el 30 de Marzo de 2012).•Tomado de: http://www.disfrutalalectura.com/hacer-que-los-alumnos-disfruten-la-lectura-un-reto-para-la-educacion-del-siglo-xxi/noticias/76/ (Recuperado el 20 de Marzo de 2012).•Tomado de: [PDF] Colombia en PISA 2009 Síntesis de resultadoswww.icfes.gov.co/pisa/.../pisa2009/infome_pisa_2009.pdf (Recuperado el 17 de Marzo de 2012).• Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Paulo Freire. 1996 .• http://childtopia.com/index.php?module=home&func=coce&idphpx=comprensi%EF%BF%BDn-oral- escrita

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