Docente: 
Lic. Elver Luyo Valera
DESARROLLO PSICOSOCIAL 
“Formación de la personalidad humana” 
MODELO 
EPIGENETICO 
TEORIA 
FREUDIANA 
Erick Ericson 
Psic...
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CONFIANZA BASICA &DESCONFIANZA BASICA 
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COSAS POR SI MISMO” 
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DEMASIADA INCIATIVA 
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Tendencia 
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Romance 
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LABORIOSIDAD INFERIORIDAD 
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“La tarea primordial es lograr la identidad del 
Yo y evitar la confusión de roles” 
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ESTILOS DE VIDA 
CREENCIAS 
IDEALISMO 
VER LAS COSAS 
FALTA DE IDENTIDAD 
Tendencia Maligna 
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Miembros en el mundo...
GRUPO 
FUSIÓN 
Rasgos de Identidad 
Sectas Religiosas 
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Grupos Amenazadores 
Grupos separados ...
Actividades destructivas 
Fantasías Sicóticos 
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HABILIDAD PARA VIVIR 
LEALTAD 
“Se es...
0-1 AÑO 2-3 AÑOS 3-6 AÑOS 7-12 AÑOS 12-18 AÑOS 
I II III IV V 
INFANTE BEBE PRESCOLAR ESCOLAR ADOLESCENCIA 
CONFIANZA 
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0-1 AÑO 2-3 AÑOS 3-6 AÑOS 7-12 AÑOS 12-18 AÑOS 
I II III IV V 
Esperanza, 
Fe 
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Proceso de enfermeria evaluacion

  1. 1. Docente: Lic. Elver Luyo Valera
  2. 2. DESARROLLO PSICOSOCIAL “Formación de la personalidad humana” MODELO EPIGENETICO TEORIA FREUDIANA Erick Ericson Psicólogo “Sociedad” NO Personalidad Personalidad EGO / yo “El desarrollo psicosocial se refiere a los cambios que se suceden para adaptarse a vivir en una sociedad”
  3. 3. 1 2 3 5 4 7 6 8
  4. 4. CONFIANZA BASICA &DESCONFIANZA BASICA “La tarea consiste en desarrollar la confianza sin eliminiar completamente capacidad para desconfiar” Estadio I “Esencial seguridad plena en los otros y también un sentimiento fundamental de la propia confiabilidad” Modalidad 1º “Mas simple o primaria”
  5. 5. Estadio oral secundario Aparece impulso Incorporar Obtener Observar ACTIVA Perturba Grados de trastornos y patologías Adulto Modalidad II
  6. 6. Predominio Desconfianza basica Confianza basica Deterioro radical Extrañamiento grave Retraídos Regresión de estadios sicóticos CUADROS CLÍNICOS
  7. 7. Cuadros esquizoide Punto de fijación o de regresión “Modo incorporativo primario” Maniacos depresivos Etapa: Oral Secundaria
  8. 8. AUTONOMIA & VCERGUENZA Y DUDA “La tarea primordial es la de alcanzar un cierto grado de autonomia, aún conservando un toque de vergüenza y duda” ESTADIO II EXPLORAR EMPUJARLE MANIPULAR AUTONOMIA INDEPENDENCIA DESALENTARLE
  9. 9. SUSTITUYEN ACCIONES Asume : “NO PUEDE HACER LAS COSAS POR SI MISMO” BURLADO “DUDAR DE SUS HABILIDADES” Vencido Avergonzado
  10. 10. “La tarea fundamental es la de aprender la iniciativa sin una culpa exagerada” RESPONSABLE CULPABLE Ej. 01 Ej. 02 INICIATIVA & CULPA ESTADIO III
  11. 11. DEMASIADA INCIATIVA POCA CULPA Tendencia Maladaptativa Crueldad Escuela Romance Política Profesión SOCIOPATIA Todo es logro y los sentimientos de culpa son para los débiles
  12. 12. INDUSTRIA & INFERIORIDAD “La tarea principal es desarrollar una capacidad de laboriosidad al tiempo que se evita un sentimiento excesivo de inferioridad” Maestros Rígidos Compañeros negadores Sentimiento de inferioridad o incompetencia Sexismo Racismo Discriminación ESTADIO IV
  13. 13. Tendencia Maladptativa Virtuosidad dirigida Actitud demasiada laboriosa “No se les permite ser niños” Niños Atletas Niños Músicos Niños Prodigios “Sin vida infantil” Maestros Padres
  14. 14. LABORIOSIDAD INFERIORIDAD HUMILDES
  15. 15. IDENTIDAD & DISFUNCION DE IDENTIDAD “La tarea primordial es lograr la identidad del Yo y evitar la confusión de roles” ¿Quiénes Somos? TOLERANCIA Tendencia Maladptativa Fanatismo Su forma es la única que existe ESTADIO V
  16. 16. ESTILOS DE VIDA CREENCIAS IDEALISMO VER LAS COSAS FALTA DE IDENTIDAD Tendencia Maligna Repudio Miembros en el mundo Adulto Necesidad de identidad
  17. 17. GRUPO FUSIÓN Rasgos de Identidad Sectas Religiosas Organizaciones Militaristas Grupos Amenazadores Grupos separados de las corrientes dolorosas de la sociedad
  18. 18. Actividades destructivas Fantasías Sicóticos “Malo” “Nadie” No saber quién soy HABILIDAD PARA VIVIR LEALTAD “Se establece cuando hallamos un lugar para nosostros dentro de la sociedad, un lugar que nos permitirá contribuir a su estAbilidad y desarrollo
  19. 19. 0-1 AÑO 2-3 AÑOS 3-6 AÑOS 7-12 AÑOS 12-18 AÑOS I II III IV V INFANTE BEBE PRESCOLAR ESCOLAR ADOLESCENCIA CONFIANZA & DESCONFAIZA AUTONOMIA & VERGUEZA Y DUDA INICIATIVA & CULPA LABORIOSIDAD & INFERIORIDAD IDENTIDAD “YOICA” & CONFUSIÓN DE ROLES MADRE PADRE FAMILIA VECINDARIO ESCUELA GRUPOS, MODELOS DE ROLES Coger y dar Respuesta Mantener y Dejar ir Ir mas allá jugar Completar hacer Cosas juntos Ser uno mismo. Compartir ser uno mismo. Modalidades psicosociales Relaciones Significativas Modalidades Psicosociales
  20. 20. 0-1 AÑO 2-3 AÑOS 3-6 AÑOS 7-12 AÑOS 12-18 AÑOS I II III IV V Esperanza, Fe Voluntad Determinación Propósito coraje Competencia Fidelidad, Lealtad Virtudes Psicosociales Distorsión Sensorial y Desvanecimiento Impulsividad Y Compulsión Crueldad e Inhibición Virtuosidad Unilateral e Inercia Fanatismo y Repudio Maladaptaciones Malignidades INFANTE BEBE PRESCOLAR ESCOLAR ADOLESCENCIA
  21. 21. Gracias

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