Ciudades europeas

INVESTIGA EN LA RED

GEOGRAFÍA E HISTORIA
2.º ESO

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RECURSOS

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Introducción
El 80 % de la población europea vive en
ciudades. La mayoría de ellas son de pequeño
o mediano tamaño; solo unas pocas superan
el millón de habitantes. Madrid y Barcelona
son las ciudades más populosas de España.

Muchas ciudades europeas tienen
una larga historia, como
descubrirás mientras realizas las
tareas que te proponemos en esta
Investigación en Red.
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RECURSOS

Introducción

¿Qué es una
Investigación
en Red?

Se trata de un trabajo de
investigación en el que se
utiliza Internet como fuente
de información.

Con la información que
obtengamos a través de
Internet, llevaremos a
cabo unas tareas. Una
parte de ellas se
realizará de forma
individual, pero otra
parte será un trabajo en
equipo.
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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Introducción
En las pantallas siguientes se os
explicará en qué consisten las tareas
que debéis hacer y los pasos a seguir
para su correcta realización. Se os
facilitarán las direcciones web donde
podéis encontrar la información
necesaria.

Para la parte que hay
que realizar en grupo,
tendremos que formar
un equipo de cuatro
personas. ¡Será
divertido aprender juntos!

¡Sí, comencemos
con el reto!
¿Alguien sabe
cuál es hoy la
ciudad más
poblada de
Europa?
Pulsa
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RECURSOS

Tareas
Os proponemos realizar estas dos tareas:
1.ª Tarea: Hacer un reportaje para una revista de viajes sobre
la historia de las ciudades europeas. Descubrir cómo eran las
primeras ciudades, cuál ha sido su evolución y qué elementos
de cada época histórica perduran en las ciudades actuales.
2.ª Tarea: Elaborar un mural acerca de las ciudades
españolas en la actualidad. Conocer qué porcentaje de la
población vive en ellas, qué rasgos definen el paisaje urbano,
cómo se gestionan las ciudades y qué problemas presentan.
Pulsad sobre
las cartelas
para
comenzar

Las ciudades
en la actualidad

La historia
de las ciudades
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RECURSOS

1.ª Tarea: La historia de las ciudades europeas

¡Ilustraremos nuestro
trabajo con fotografías
y mapas!

Cada miembro del equipo
buscará información sobre
las ciudades de una época
histórica.
Teniendo en cuenta unas
directrices acordadas
previamente por el grupo,
redactará un breve reportaje
que resuma sus
características.

Pulsad la
cartela
adecuada
para
comenzar.

Las ciudades
de la Antigüedad

Las ciudades
en la Edad Moderna

Las ciudades
medievales

La ciudad
industrial

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RECURSOS

Las ciudades de la Antigüedad (I)
Con los griegos y los romanos, la ciudad conoció
un gran desarrollo. La antigua Grecia llegó a tener
una red urbana formada por más de 500 ciudades,
pero fueron los romanos quienes crearon la mayor
red urbana de la Antigüedad. Al frente de esta red
se encontraba Roma, la capital del imperio y el
centro del poder político y económico. Muchas
ciudades europeas son de origen romano.
Pulsa sobre la página web situada arriba a la
derecha y describe en tu cuaderno cómo eran
las ciudades griegas y romanas: plano, calles,
principales lugares y edificios públicos, viviendas,
infraestructuras… Observa algunos de esos
lugares y edificios en Roma en imágenes.

La ciudad griega y romana

Roma en imágenes

En esta web,
pulsa Gallery
en el menú.
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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Las ciudades de la Antigüedad (II)
En España, el origen de
algunas ciudades se
remonta al siglo VIII a.C.,
cuando los fenicios fundaron
asentamientos con una
función comercial.
Más tarde lo harían otros
pueblos, como los griegos
o los cartagineses.

Colonizaciones fenicias
y griegas en la Península
Pulsa sobre la
pagina web y
sabrás por qué los
fenicios y los
griegos se
establecieron en
nuestro territorio,
qué ciudades
fundaron y en qué
siglo.

SIGUIENTE

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Las ciudades de la Antigüedad (III)
Pero el mayor desarrollo urbano tuvo lugar con
la llegada de los romanos a la Península, en el
siglo III a.C. Los romanos impulsaron el desarrollo
de las ciudades existentes y fundaron otras
nuevas, como Emerita Augusta (la actual Mérida)
o Tarraco (Tarragona).
Entra en las páginas web que te proponemos
anota en tu cuaderno los siguientes datos.

y

Emerita Augusta

Tarraco

● Cuándo fue fundada la ciudad de Mérida.
●
Por qué se eligió ese emplazamiento.
●
Cuál fue la época de mayor esplendor de la ciudad. ●
Qué funciones cumplía Emerita Augusta.
●
Cuál era la estructura original de Tarragona.
●
Qué edificios romanos se conservan en estas urbes.

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RECURSOS

Las ciudades medievales (I)
Pulsa sobre la página web de arriba y anota en tu
cuaderno los siguientes datos.

El renacer de las ciudades

● ¿Qué sucedió con las ciudades tras la caída del Imperio
romano?
●
¿Cuándo se produjo el renacimiento urbano?
●
¿Cómo eran las ciudades, grandes o pequeñas?
● ¿Qué edificios
sobresalían en ellas?
● ¿Cuáles eran
las funciones de la ciudad medieval?
● ¿Qué
servicios urbanos se crearon para satisfacer las
necesidades de la población?

La ciudad medieval

Pulsa sobre la segunda página web y ve el vídeo que
te ofrece. Describe en tu cuaderno cómo era la
ciudad medieval. ¿Qué elementos arquitectónicos
destacarías en ella?

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Las ciudades medievales (II)
En el año 711, los árabes invadieron la Península
Ibérica. Por eso, en la España medieval se
distinguen dos tipos de ciudades: la ciudad
cristiana, con las características que ya conoces,
y la ciudad musulmana.
Pulsa sobre la página web y lee el apartado 7 del
documento: Espacios urbanos y sus funciones
simbólicas en la ciudad islámica (páginas 36-40).
Anota los siguientes datos en tu cuaderno.

● ¿Cuáles eran los principales
espacios político-militares?
●
¿Las ciudades cristianas y
musulmanas del medievo tenían
algún elemento arquitectónico en
común? ¿Cuál crees que es la
razón?
La ciudad musulmana

● ¿Qué edificio constituía el corazón de la ciudad?
¿Cuál era su función?
● ¿Qué era el hammam? ¿Por qué
se considera un edificio social importante?
● ¿Qué palabra
sería sinónima de zoco?

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Las ciudades medievales (III)

Córdoba, fundada por los romanos,
se convirtió en una de las mayores
ciudades medievales islámicas.
Llegó a tener medio millón de
habitantes.

La ciudad de Córdoba

Entra en las dos páginas web. Con la
ayuda del mapa turístico (abajo),
localiza en la fotografía aérea
(arriba) los principales edificios
y monumentos del pasado.
Comenta el plano de la ciudad.
Identifica las zonas más nuevas
y su uso (residencial, industrial…).

SIGUIENTE

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RECURSOS

Las ciudades en la Edad Moderna (I)
Durante los siglos XVI, XVII y XVIII se despertó
la preocupación por embellecer y mejorar las
ciudades como una forma de exaltar el poder
de los reyes y de la Iglesia. Se construyeron grandes
palacios con jardines, numerosas iglesias
y monumentos que flanqueaban amplias avenidas.

Las ciudades españolas
en los siglos XVI y XVII

Pulsa sobre la web de arriba y describe cómo eran
las ciudades españolas en aquella época.

Los palacios reales

● ¿Qué dos ciudades destacaban por su tamaño?
● ¿Cómo eran las viviendas? ¿Y las calles?
● ¿Qué lugar público constituía el centro de la ciudad?

Pulsa sobre la otra web y conoce los palacios reales
construidos por los Borbones.
SIGUIENTE

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

Las ciudades en la Edad Moderna (II)
La construcción de residencias reales de verano
dio lugar a la aparición de nuevas urbes, como
Versalles, en Francia, o Aranjuez, en España.

El Real Sitio y Villa de
Aranjuez

Entra en la página web y pulsa sobre el botón
Historia de Aranjuez. Responde:
● ¿Qué rey inició la construcción del edificio que se
convertiría en el Palacio Real?
¿Cuándo alcanzó Aranjuez su apogeo?

●

Ahora pulsa sobre el botón Vista panorámica
y analiza el plano.
● ¿Crees que el crecimiento de Aranjuez ha sido
planificado? ¿En qué te basas para dar esa respuesta?
● ¿Qué elementos naturales
y construcciones reconoces?

SIGUIENTE

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

La ciudad industrial (I)
En el siglo XIX se produjo un intenso
proceso de urbanización en Europa. En
1800 solo el 10 % de los europeos vivía en
ciudades; a finales del siglo, un 40 %. El
número de ciudades y su tamaño crecieron
enormemente. Las murallas se derribaron
para posibilitar su expansión, favorecida
por el desarrollo de los transportes.
El inicio de la industrialización motivó
el desarrollo de muchas ciudades, las
llamadas ciudades industriales, que
acogían las fábricas. Hasta ellas llegaron
oleadas de campesinos en busca de
trabajo. Este fue el caso de Londres.

Ve el vídeo y
responde a las
preguntas.

Londres en el siglo XIX

● ¿Cuánto creció Londres en el XIX?
● ¿Qué factores lo
provocaron?
● ¿Fue un crecimiento ordenado?
● ¿Cómo eran las condiciones de
vida? ¿Por qué mejoraron a finales de
siglo?
● ¿Era un
SIGUIENTE
espacio segregado?
TAREA 1

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TAREAS

CONCLUSIONES

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RECURSOS

La ciudad industrial (II)
La mayor parte de las ciudades europeas tenía
una larga historia y en ellas, junto a los barrios
antiguos, se construyeron otros nuevos llamados
ensanches, cuyas calles eran más anchas y
seguían una disposición en cuadrícula. En estos
barrios, dotados de buenos servicios y edificios
lujosos, vivía la burguesía, constituida por la
clase media acomodada.

El cambio económico y
social transforman la ciudad

Los ensanches contrastaban con los nuevos
barrios industriales, levantados alrededor de las
ciudades junto a las fábricas, sin servicios
básicos y muy contaminados. En estos barrios de
la periferia, y en las casas pequeñas y antiguas
del centro urbano, vivían las familias obreras.

Pulsa sobre la
página web y
explica cómo
el cambio
social
determinó la
estructura
urbana.
ANTERIOR

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CONCLUSIONES

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RECURSOS

La ciudad industrial (III)
En la España del siglo XIX, dos proyectos urbanísticos
ilustran la preocupación por mejorar las ciudades y
favorecer su adaptación al desarrollo de los medios de
transporte: el Ensanche de Barcelona, diseñado por
Ildefonso Cerdà, y la Ciudad Lineal, de Arturo Soria,
ideada para Madrid.
El Ensanche de Barcelona

Explica en qué
consistían ambos
proyectos, qué
mejoras urbanas
proponían y si se
llevaron a cabo.

La Ciudad Lineal de Madrid

SIGUIENTE

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CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

Ya has acabado la fase de documentación
y elaboración individual.
Comparte con tus compañeros de equipo los
conocimientos que has adquirido durante tu
investigación y comenta las dificultades que
hayas podido tener para encontrar la información.
Unid las cuatro partes de la investigación en un único
trabajo, que entregaréis al profesor.
● Cuidad la presentación, la redacción y la ortografía.
● Comprobad que existe uniformidad en la información

que se da en cada apartado y en la manera de escribir.
Con la entrega del trabajo, habrá terminado esta tarea.
SIGUIENTE

TAREA 1

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CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

Tareas
Si queréis
comenzar
ahora la otra
tarea, pulsad
sobre Volver a
las tareas.

VOLVER A LAS TAREAS

Si no vais a realizar la
otra tarea, os proponemos
que evaluéis los
conocimientos que habéis
adquirido en esta
Investigación en Red y la
experiencia de trabajar en
equipo. Pulsad sobre
Plantillas de Evaluación.

PLANTILLAS DE EVALUACIÓN
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INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

2.ª Tarea: Las ciudades españolas en la actualidad
Dividiréis el mural en
cuatro partes. Cada parte
estará dedicada a uno de
los aspectos citados en las
cartelas inferiores.
Deberéis mostrar la
información por medio
de mapas, gráficos
y fotografías.
El texto ha de ser breve para
que el mural resulte vistoso.

Cada miembro del grupo
se encargará de buscar,
seleccionar y tratar la
información sobre uno
de los aspectos, así
como de representarla en
el mural. Si no sabéis
cómo hacerlo, pedid
consejo al resto.

Pulsad cada uno
sobre vuestra cartela
para comenzar.

Poblamiento
urbano

La gestión de las
ciudades

La ciudad actual

Los problemas
urbanos
TAREAS

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INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

Población urbana

Poblamiento urbano
¿Qué porcentaje
de la población
española vive en
ciudades?
¿Es igual en todo
el territorio?

Para tu parte del mural,
haz un mapa de la
población urbana en
España por CC.AA.
Utiliza como base el
mapa que encontrarás
en el Álbum de recursos
. Calcula el porcentaje a
partir de los datos de la
web.

Recuerda
que una
ciudad debe tener
más de
10.000 hab. y que
debes saber el
total absoluto
para calcular el
porcentaje:
búscalo aquí.
SIGUIENTE

TAREA 2

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TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

El espacio urbano

La ciudad actual

¿Qué aspecto
presentan
hoy las
ciudades?
Lee la información
relacionada con la ciudad
actual en la primera página
web que te facilitamos.

En tu parte del mural, cita los
aspectos más relevantes de
las ciudades modernas
e ilustra el texto con
imágenes, ya sean
fotografías o mapas.

Mapas de ciudades
SIGUIENTE

En esta web encontrarás imágenes
de satélite que te permitirán
diferenciar épocas y funciones en el
espacio urbano. Haz zoom, pulsa
Satélite y teclea el nombre de la
ciudad.
TAREA 2

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INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS


El gobierno de las
ciudades

La gestión de las ciudades
Las ciudades españolas
tienen un gobierno propio: el
ayuntamiento.
Cada ayuntamiento elabora
su Plan General de
Ordenación Urbana
(PGOU),

El PGOU es el instrumento
oficial utilizado para planificar
el crecimiento de la ciudad,
según la Ley del Suelo
vigente.

Los Planes Generales
de Ordenación Urbana

elabora un mapa
conceptual. Entra en la
primera web y lee el art. 140
de nuestra Constitución
(tít. VIII, cap. 2). Muestra
en el esquema quiénes se
encargan del gobierno de
las ciudades y cómo se
elige a esas personas.

Elabora también un cuadro
o esquema sobre los PGOU.
Indica para qué sirven, cómo
se clasifica el suelo y qué usos
puede tener. Para ello, lee las
secciones 1 y 2 del documento
de la segunda página web.

SIGUIENTE

TAREA 2

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TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

Criterios calidad de vida

Los problemas
urbanos
elabora dos listas: una con
los principales problemas
urbanos y otra con posibles
actuaciones que mejorarían la
calidad de vida en las
ciudades.
En la primera página web
encontrarás los criterios
utilizados por Monocle
Magazine para evaluar la
calidad de vida urbana.
Escoge los criterios que
consideres importantes.
En la segunda página web
encontrarás algunas
propuestas encaminadas
a lograr una ciudad
sostenible y ecológica.

Tráfico denso, elevada
contaminación
atmosférica, exceso
de ruido, tratamiento
de enormes cantidades
de basuras, elevado
precio de la vivienda,
tiempo perdido en los
desplazamientos...

Criterios calidad de vida

Termina con un
apartado titulado Mi
localidad. Señala
brevemente qué
problemas le afectan
más y evalúa la calidad
de vida que tenéis.
Presentad el mural
y ¡fin de proyecto!

TAREA 2

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CONCLUSIONES

PLANTILLA DE EVALUACIÓN DE LA TAREA

ÁLBUM DE
RECURSOS

PUNTUACIÓN

Mejorable (1)

Regular (2)

Bien (3)

Muy bien (4)

ACERCA DE LA RECOGIDA Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Recogida de información en las páginas web facilitadas
Criterios de selección de la información
Tratamiento de la información según los objetivos de las tareas
ACERCA DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
Valoración del grado de urbanismo en Europa a lo largo de la historia
Conocimiento de las ciudades en las distintas épocas históricas
Identificación de las huellas del pasado en la ciudad actual
Capacidad para explicar el crecimiento urbano a través de documentos
gráficos de la ciudad actual (planos, imágenes de satélite...)
Conocimiento de los agentes e instrumentos que gestionan las ciudades
Identificación de los problemas urbanos
Capacidad de aportar soluciones
ACERCA DE LA EXPOSICIÓN DE LA TAREA
Presentación
Claridad y orden de los contenidos
Vocabulario utilizado
Vistosidad
ACERCA DEL TRABAJO EN EQUIPO
Responsabilidad de cada miembro
Colaboración
Ambiente de trabajo
Gestión de los conflictos
TOTAL DE PUNTOS

IMPRIMIR PLANTILLA

PLANTILLA DE AUTOEVALUACIÓN

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Excelente (5)

INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

PLANTILLA DE AUTOEVALUACIÓN
Mejorable
(1)

Seguimiento
de los pasos

Búsqueda
de la
información

Finalización
de la tarea

Funcionamiento
del equipo

Regular
(2)

Bien
(3)

Muy bien
(4)

Excelente
(5)

No comprendí las
indicaciones, así
que no supe qué
hacer.

No seguí todas las
indicaciones.
A menudo me
perdía. No acabé
la mayor parte de
mi tarea.

Seguí casi todas
las indicaciones,
pero no conseguí
completar la tarea
a tiempo.

Seguí todas las
indicaciones.
Completé mi tarea
a tiempo, pero
algunas partes
estaban algo
confusas.

Seguí las indicaciones.
Estaba muy motivado/a.
Realice correctamente
las tareas en el tiempo
establecido.

Encontré algunas
de las
informaciones que
necesitaba.

Encontré la mayor
parte de la
información que
necesitaba.

Encontré toda la
información que
necesitaba con la
ayuda del resto del
equipo.

Encontré toda la
información que
necesitaba sin ayuda.

Fui incapaz de
encontrar la
información que
necesitaba.

______

______

Ahora empiezo a
comprender cómo
debía haber
trabajado. Mi tarea
personal está
incompleta.

Trabajé en mi
parte de la tarea,
pero fui incapaz de
finalizarla. Por eso,
tampoco pude
aportar mucho al
grupo.

Completé la fase
de búsqueda de
información, pero
no tuve tiempo de
terminar toda la
tarea.

Completé mi tarea
personal a tiempo,
pero no participé
mucho en la parte
de la tarea
realizada en
equipo.

Completé mi tarea
personal a tiempo y
participé activamente
en el trabajo de equipo.
Terminamos la tarea a
tiempo con satisfacción
por el resultado.

Nos divertimos en
lugar de trabajar
en la tarea.

Perdimos mucho
tiempo discutiendo,
por eso no
completamos la
tarea.

Trabajamos juntos
hasta finalizar la
tarea, pero a veces
falló la
cooperación.

Cooperamos
durante todo el
trabajo, pero no
compartimos el
mismo nivel de
responsabilidad
y participación.

Creamos un ambiente
de trabajo excelente.
Todos cooperamos en
la tarea y compartimos
iguales
responsabilidades.

TOTAL DE PUNTOS __________
IMPRIMIR PLANTILLA

CONCLUSIONES

INICIO

ANTERIOR

Puntos

SALIR

______

______

INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

Conclusiones

Sobre el conocimiento de las ciudades
¿Qué podéis decir acerca de...
— las ciudades de la Antigüedad?
— las ciudades medievales?
— las ciudades en la Edad Moderna?
— las ciudades de la revolución industrial?
— las ciudades europeas en la actualidad?
¿Sois capaces de...
— interpretar un plano urbano?
— identificar las huellas del pasado en la
ciudad actual?
— reconocer diferentes zonas de una
ciudad en una fotografía?
— identificar los problemas urbanos y sus
efectos sobre la calidad de vida?
— aportar soluciones a esos problemas?

Sobre el modo de aprendizaje
Comparad esta forma de aprendizaje con la
que se realiza al estudiar estos temas en el
libro de texto.
— ¿Cuál os parece más interesante?
— ¿Cuál os resulta más atractiva y amena?
— ¿Cuál os parece más dificultosa?
— ¿De qué manera os es más fácil recordar
los conocimientos adquiridos?
¿Qué aspectos positivos destacaríais del
trabajo en equipo? ¿En qué aspectos daríais
al trabajo en equipo un valor menor frente al
trabajo individual?
¿Qué tarea os ha gustado más? ¿Por qué?
¿Cómo pensáis que podríais mejorar las
tareas que habéis realizado?
INICIO

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INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

ÁLBUM DE
RECURSOS

Álbum de recursos

INICIO

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INTRODUCCIÓN

TAREAS

CONCLUSIONES

1. ¿Cuál de estas ciudades europeas
crees que es la más poblada en estos
momentos?
Madrid

Estambul

Londres

Roma

Moscú

París

GEOGRAFÍA E HISTORIA
2.º ESO

ÁLBUM DE
RECURSOS

Comprueba tus aciertos.

PULSA AQUÍ
Ahora entra en Google Maps
y localiza esa ciudad.

2. ¿En qué ciudad estarías si vieras este monumento? Pulsa y descúbrelo.

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