Este documento presenta información sobre la metodología de la investigación. Define conceptos clave como ciencia, conocimiento, epistemología y metodología. Explica las diferentes clasificaciones y formas del conocimiento científico. También describe los procesos de aprehensión del conocimiento, las posturas epistemológicas, los paradigmas, el holismo y los diferentes estilos de pensamiento relacionados con la investigación.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CIPPSV
Facilitadora: Dra. Doris Gutiérrez
dorisgut2001@yahoo.com
TELF. 0414-6326146
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN III

3. SEMINARIO I

4. Ciencia
• Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observación y el razonamiento, y de los que se
deducen principios y leyes generales. En su sentido
más amplio se emplea para referirse al
conocimiento en cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre todo a la organización del proceso
experimental verificable ( Bunge ,1997)
• La ciencia puede caracterizarse como conocimiento
racional, exacto y verificable. Por medio de la
investigación científica, el hombre ha alcanzado
una reconstrucción conceptual del mundo que es
cada vez más amplia, profunda y exacta (Trefil
,2001)
SEMINARIO I

5.  Denominación de un conjunto de disciplinas escolares, que
abarcan una serie de materias basadas en la
experimentación y las matemáticas (Hernán y Leo
Sheneider, 1994)
 Desarrollo histórico de conocimientos que se aumentan,
precisan, profundizan, se corrigen, desechan o se cambian
por otros según avanza la capacidad y la técnica humana
para conocer la realidad (García,2000)
 Ruptura epistemológica ( Bachelard, 1994)
 Proceso cognoscitivo por medio del cual el hombre obtiene
los datos necesarios para poder explicar y de ser posible
predecir la realidad
Ciencia
SEMINARIO I

6.  Ciencias Filosóficas:
Dialéctica y Lógica
 Ciencias Matemáticas:
Lógica Matemática y Matemáticas
 Ciencias Naturales y Técnicas:
Mecánica, Astronomía, Astrofísica, Física, Fisicoquímica,
Quimicofísica, Química, Geología, Geografía, Biología,
Antropología, Fisiología Humana, Bioquímica
 Ciencias Sociales:
Historia, Arqueología, Etnografía, Estadística, G.
Económica, Psicología, Política, Estética, Lingüística,
Jurisprudencia, Educación (Pedagogía, Andragogía,
Gerontología)
Clasificación de la Ciencia
SEMINARIO I

7. Adela Cortina y Herder
 Formales: Lógica
Matemáticas: Aritmética, Teoría de Conjuntos,
Geometría, Aljebra.
 Factuales: Naturales: Físicas: Física, Química,
Geología, Astronomía, G. Física.
Biológicas: Biología, Fisiología, Anatomía,
Botánica, Genética.
 Sociales: Economía, Sociología, Antropología,
Psicología, Politología, Geografía Humana, Historia
del Arte, de la Ciencia
Clasificación de la Ciencia
SEMINARIO I

8.  Conocimiento:
Proceso mediante el cual
el hombre refleja en su
conciencia la realidad
objetiva en la que está
inmerso él mismo como
objeto de estudio.
(García, 2000)
Teoría del Conocimiento
SEMINARIO I

9. “El hombre aprende a conocer el mundo
exterior en el transcurso de su
actividad, al ejercer su acción sobre la
naturaleza” (Rosental e Iudin, 1959)
Etapas:
1. Sensaciones, percepciones y representaciones
2. Conceptos, categorías y leyes científicas
3. Comprobación práctica y lógica del conocimiento
Conocimiento
SEMINARIO I

10. Percepción viva
Generalización
abstracta y
teórica de la
realidad
Comprobación
práctica y
lógica
GARCÍA, 2000
Procesos de Aprehensión
Del Conocimiento
SEMINARIO I

11. Conocimiento Común
-Subjetivo
-Responde solo al cómo
-Práctico
-Inexacto
-Usa lenguaje cotidiano
-Válido para algunos
-Se hace en la fe o confianza
-Se adquiere al azar
Conocimiento Científico
-Objetivo
-Responde al cómo y por qué
-Práctico y teórico
-Preciso
-Usa lenguaje especializado
-Universal
-Se basa en la comprobación
-Se adquiere siguiendo un método
-Es predictivo
Formas del Conocimiento
SEMINARIO I

12.  Ontología: realidad del conocimiento. Naturaleza del objeto que se
investiga.
 Gnoseología: conocimiento general.
 Epistemología: se refiere al conocimiento científico (episteme)
 Axiología: ética de la investigación.
 Metodología: Teoría acerca de los métodos del conocimiento.
 Método: relación entre el ser y el pensar. Camino hacia algo
“Camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y
procedimientos fijados de antemano de manera reflexiva, para
alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual”
(Ander-egg,1987)
Planos Filosóficos y Teorías del
Conocimiento Científico
SEMINARIO I

13. POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS
INTROSPECTIVO DEDUCTIVO
INTUITIVO ABSTRACTO
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
EVALUATIVA
EXPERIMENTAL
CUASIEXPERIMENTAL
EXPOFACTO
ETNOGRAFÍCA
FENOMENOLÓGICA
HISTORIA DE VIDA
HERMENÉUTICA
SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS
INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
POSITIVISTA INTERPRETATIVO CRÍTICO REFLEXIVO RACIONALISTA
INDUCTIVO
CONCRETO
SINTAGMA
HOLÍSTICO
INTEGRADOR
Estilos de Pensamiento
SEMINARIO I

14. Procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad
descubrir o interpretar los hechos o
fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad.
(Ander-egg, 1987)
Investigación Científica
SEMINARIO I

15. Epistemología
¿Qué es epistemología?
“Disciplina, hoy relativamente autónoma, que tiene el
propósito de explicar el desarrollo de la ciencia a partir
de su origen y constitución, su evolución, su estructura,
su situación actual y sus perspectivas”.
(Méndez, 2002)
EPISTEME LOGIA
CONOCIMIENTO TRATADO
SEMINARIO I

16. Epistemología
"En los años ochenta la epistemología era reconocida
en sus dos versiones tradicionales: la epistemología
como una filosofía de la ciencia y como una teoría del
conocer. A ambas interpretaciones epistemológicas las
unía su afán por explicar la racionalidad de los
conocimientos científicos, el funcionamiento de la
ciencia, el orden al cual toda ciencia respondía, la
formación de sus objetos, de sus conceptos y de sus
proposiciones científicas"
(Zuluaga 2003: 10).
Epistemología, estudia
la naturaleza y la validez
del conocimiento
SEMINARIO I

17. -Teoría acerca del
método o conjunto
de métodos.
- Estudia el proceder
del investigador y
las técnicas que
emplea.
- Surge debido a la
necesidad de
coherencia entre el
método (el cómo)
empleado y la teoría
que proporciona el
marco en el cual se
insertan los
conocimientos
buscados o sea el
contenido, el “que”.
-Es el proceso de
producción de nuevos
conocimientos y está
conformado por la
observación selectiva,
el marco referencial y el
método.
- En la investigación se
deducen de las teorías
elementos para la
formulación del
problema, de las
hipótesis y de los
conceptos.
- Presenta un
esquema de
conceptos por medio
de los cuales se
sistematizan y
relacionan entre sí
los fenómenos
pertinentes.
- Define la orientación
principal de una
ciencia en cuanto
indica las clases de
datos que se han de
abstraer.
- Es una reflexión sobre
la ciencia, sobre su
discurso, no sobre lo
que trata.
- Es un estudio crítico de
los principios de las
diversas ciencias, de su
valor y su objetividad,
implica reflexión sobre
su origen lógico, sobre
los procedimientos a
través de los cuales se
forman las distintas
ciencias y alcanzan
conocimiento científico.
MetodologíaInvestigaciónTeoríaEpistemología
Relación
SEMINARIO I

18. Un paradigma es un modelo o
patrón sostenido en una disciplina
científica o epistemológica o, a
diversa escala, en otros contextos
de una sociedad.
Paradigma
SEMINARIO I

19. El principio general del holismo fue
resumido concisamente por Aristóteles en
su metafísica:
"El todo es más que la suma de sus partes".
El holismo enfatiza la importancia del
todo, que es más grande que la suma
de las partes (propiedad de sinergia),
y da importancia a la interdependencia
de éstas.
Holismo
SEMINARIO I

20. La investigación holística presenta la investigación como un
sintagma de los diferentes modelos epistémicos; la concibe
como un proceso global, evolutivo, integrador, concatenado
y sinérgico, con aspectos secuenciales y simultáneos.
Trabaja los procesos que tienen que ver con la invención,
con la formulación de propuestas novedosas, con la
descripción y la clasificación, considera la creación de
teorías y modelos, la indagación acerca del futuro, la
aplicación de soluciones, y la evaluación de proyectos,
programas y acciones sociales, entre otras cosas.
(Hurtado, 2000).
Investigación Holística
SEMINARIO I

21. Aprender es descubrir lo que ya sabes. Hacer es
demostrar lo que sabes. Enseñar es recordar a otros
lo que saben tanto como tú. Todos somos
aprendices, hacedores, maestros.
Richard Bach