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Estrategias de estudio  Son los procedimientos que un alumno adquiere  y emplea de forma intencional como instrumento  fl...
Mapa conceptual   Es de gran ayuda para el  aprendizaje significativo y  debe de llevar los  siguientes elementos:o Concep...
Cuadro sinóptico Permiten organizar y clasificar de manera lógica los conceptos y sus relaciones a manera de hacer mas fá...
Diagrama SQA Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un teme a partir...
Subrayado Consiste en destacar mediante una línea u otras señales las frases esenciales y palabras clave de un texto.
¿Porqué es convenientesubrayar?                              ¿Qué debemos subrayar? Porque llegamos con rapidez a        ...
¿Cómo detectamos las ideasmas importantes parasubrayar?                             ¿Cómo se debe subrayar?               ...
¿Cuándo debemossubrayar? Nunca en la primera lectura,  porque podríamos subrayar  frases o palabras que no  expresen el c...
Notas al margen En ellas se expresa, con  apenas un par de  palabras, la idea  fundamental incluida en el  mismo. Se trat...
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  1. 1. Estrategias de estudio.Escuela Preparatoria Anexa a la Normal de Cuautitlán Izcalli Profesora: Ma. Del Rocío Rivera Arnaiz Alumno: Emily Nathaly Mendoza Trejo 1° “3” Turno Matutino
  2. 2. Estrategias de estudio  Son los procedimientos que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas.
  3. 3. Mapa conceptual Es de gran ayuda para el aprendizaje significativo y debe de llevar los siguientes elementos:o Conceptoso Preposicioneso Palabras enlaceo Flechaso Seleccióno Jerarquizacióno Impacto visual
  4. 4. Cuadro sinóptico Permiten organizar y clasificar de manera lógica los conceptos y sus relaciones a manera de hacer mas fácil su comprensión.
  5. 5. Diagrama SQA Es una estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el alumno o el grupo sobre un teme a partir de: ¿Qué se? ¿Qué quiero saber? ¿Qué aprendí?
  6. 6. Subrayado Consiste en destacar mediante una línea u otras señales las frases esenciales y palabras clave de un texto.
  7. 7. ¿Porqué es convenientesubrayar? ¿Qué debemos subrayar? Porque llegamos con rapidez a  La idea principal, que puede la comprensión de la estructura estar al principio, en medio o y organización de un texto. al final de un párrafo. Hay Ayuda a fijar la atención que buscar ideas. Favorece el estudio activo y el  Palabras técnicas o interés por captar lo esencial específicas del tema que de cada párrafo. estamos estudiando y algún Se incrementa el sentido crítico dato relevante que permita de la lectura porque una mejor comprensión. destacamos lo esencial de lo secundario.  Para comprobar que hemos Una vez subrayado podemos subrayado correctamente reparar mucha materia en poco podemos hacernos tiempo. preguntas sobre el Es condición indispensable contenido y sí las para confeccionar esquemas y respuestas están contenidas resúmenes. en las palabras subrayadas Favorece la asimilación y entonces, el subrayado estará bien hecho.
  8. 8. ¿Cómo detectamos las ideasmas importantes parasubrayar? ¿Cómo se debe subrayar?  Mejor con lápiz que con bolígrafo. Sólo los libros propios.  Utilizar lápices de colores. Un color para destacar las ideas principales y otro distinto para las ideas secundarias. Son las que dan coherencia y Sí utilizamos un lápiz de un único color podemos diferenciar el subrayado con continuidad a la idea central del distintos tipos de líneas. texto  Cuando subrayas un párrafo entero, es mejor poner corchetes a los lados. En torno a ellas son las que  Los rotuladores marcadores pueden giran las ideas secundarias. ser útiles si no se abusa: puedes calar la hoja o dañarte la vista si son muy fosforescentes.  Si estás entrenado puedes subrayar mientras haces la lectura comprensiva de que hablamos en el apartado Leer y comprender.  También puedes añadir comentarios: (¡¡ = Idea brillante) (?? = Duda o idea posiblemente errónea) (flechas para relacionar) (asteriscos para hacer llamadas) etc.
  9. 9. ¿Cuándo debemossubrayar? Nunca en la primera lectura, porque podríamos subrayar frases o palabras que no expresen el contenido del tema. Las personas que están muy entrenadas en lectura comprensiva deberán hacerlo en la segunda lectura. ı Las personas menos entrenadas en una tercera lectura. ı Cuando conocemos el significado de todas las palabras en sí mismas y en el contexto en que se
  10. 10. Notas al margen En ellas se expresa, con apenas un par de palabras, la idea fundamental incluida en el mismo. Se trata de un recurso muy emparentado con el subrayado y la lectura comprensiva y constituye el paso previo a la elaboración de esquemas.

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