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Aprender como ciudadano digital
Caracas, 5 de Junio 2013
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integración de la escuela a la comunidad.
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comunidad inmediata y del planeta.
• Por otra parte, la emergencia del lenguaje digital implica nuevas formas de
comunicacion y por tanto una nueva socialidad. La apropiacion de este lenguaje para
por el reconocimiento del otro en su accion comunicativa.
2.- Ya no se enseña ni se aprende igual
Dos elementos a saber, son clave a la hora de argumentar este supuesto,
• El primero relacionado con el docente y su rol dentro del aula (orientador y
facilitador), el docente como sujeto de aprendizaje y
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• ¿Qué Competencias y cualidades docentes
son necesarias para formar al ciudadano
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Para vivir, aprender y trabajar en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y
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Bravo, C. (2012). Sistema Pewrsonald de Aprendizaje (Educared 2012-2013). Recuperado el 13 de julio del 2012, de, http://goo.gl/KROv9
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El segundo, la necesidad de ampliar
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Comprender la complejidad de las redes, los blogs y las formas
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la cual sólo conocemos los nodos en los que interactuamos.
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Aprender como ciudadano digital- Omar Miratía y Sybil Caballero

  • 1. Aprender como ciudadano digital Caracas, 5 de Junio 2013 Conferencistas: Dr. Omar Miratía Dra. Sybil Caballero
  • 3. Interrogantes • ¿Por qué hablamos de Transformaciones Socio/Culturales. Lo generacional vs lo epocal. Conceptos y apróximaciones emergentes? • ¿Dónde comienza la formación del Ciudadano digital? • Competencias del Siglo XXI y cualidades docentes • Medios y herramientas Digitales
  • 4. Artículo acerca del teléfono, 1898 Anguita, E. (2013). Nuevas tecnologías en educación: realidad aumentada e interfaces naturales. Del aula del Futuro. Innovación LabHuman:. VeranoTIC UNACHI. Panamá. http://www.slideshare.net/erickmiranda2011/el-aula-del-futuro-verano-tics-2013-unachi-panam Artículo acerca del teléfono, 1898 “Un nuevo siglo está en nuestras manos, y una nueva tecnología de muy rápida expansión promete cambiar la sociedad para siempre. Va a permitir a las personas vivir y trabajar donde quieran, y crear nuevas comunidades dinámicas unidas por la electrónica”
  • 5. Disrupción en la forma de comunicarnos/relacionarnos Motociclo80años(Brechadigitalentreniñosyabuelos).Recuperadoel13dejuliode2012de, https://www.youtube.com/watch?v=JI1inEJSfWg&feature=related GLASSTechnologyStunningConceptVideo(TecnologíadelFuturo).Recuperadoel13dejulio de2012de,https://www.youtube.com/watch?v=zZi7e8LYNuQ
  • 6. Infoxicación Diseño Miratía, O. (2013), con http://www.tagxedo.com Infoxicados Lepi,K.(2012)..Unaguíasencillaparacuatroteoríascomplejasdeaprendizaje[Infografía]. http://goo.gl/ieKw0 FundaciónTelefónica(2012).Lainfoxicación,unodelosprincipalesproblemas denuestromundodigitalactual.Recuperadoel14defebrerode2012de, http://goo.gl/w3vcp
  • 7. • ¿Dónde comienza la formación del Ciudadano digital?
  • 8. Tres supuestos fundamentales 1.- Ya no se lee, ni se escribe igual • Puedes hablar y escribir en forma alterna, dependiendo de la situación y contexto; • Los medios digitales permiten la integración simultánea de palabra-sonido-imagen-video. • La escritura se sintetiza, se lee y se escribe más, varias conversaciones simultáneas, • otra forma de pensar, mayor complejidad. • Combinación de palabra y emoción (emoticons). 3.- Un salto ético en la escuela sobre la base de la • Las TICs, permiten la interacción con actores fuera del ámbito escolar, y facilita la integración de la escuela a la comunidad. • Se podría plantear esto como un salto ético (Esté, 2006), de participación directa, donde los niños y jóvenes participen en forma activa de las decisiones de su comunidad inmediata y del planeta. • Por otra parte, la emergencia del lenguaje digital implica nuevas formas de comunicacion y por tanto una nueva socialidad. La apropiacion de este lenguaje para por el reconocimiento del otro en su accion comunicativa. 2.- Ya no se enseña ni se aprende igual Dos elementos a saber, son clave a la hora de argumentar este supuesto, • El primero relacionado con el docente y su rol dentro del aula (orientador y facilitador), el docente como sujeto de aprendizaje y • El segundo al hecho educativo: la alfabetización digital, el conocimiento redificado,de lo enciclopédico a lo transdisciplinario
  • 9. • ¿Qué Competencias y cualidades docentes son necesarias para formar al ciudadano Digital?
  • 10. Para vivir, aprender y trabajar en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, ESTUDIANTES Y DOCENTES tienen qué: utilizar la tecnología digital con eficacia PARA SER: Diseño Miratia (2012) con http://www.tagxedo.com http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf Competencias en TICs
  • 11. • “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” http://goo.gl/pGgv9
  • 12. ¿Cómo generar Nuevas Competencias de innovación. El Docente Ingenioso Nuevos lugares de aprendizaje - Más allá de la escuela, u-learning Nuevas conversaciones -Redes sociales y comunidades Nuevas perspectivas -Nuevos enfoques metodológicos -el aprendizaje colaborativo Nuevas competencias Desempeños, aprendizaje permanente, herramientas los PLE Nuevas “interrogantes” -Desarrollo de la duda, la curiosidad Y la indagación MUCHA experimentación Cualidades: Gestor de conocimiento, más que gestor de interacciones, capitaliza relaciones a través de RS. Ejercita el ingenio y la creatividad, procesos de innovación: creando nuevas formas de hacer las cosas, rompiendo las reglas del juego, dejando lo convencional e indagando para anticipar el fururo.
  • 14. Bravo, C. (2012). Sistema Pewrsonald de Aprendizaje (Educared 2012-2013). Recuperado el 13 de julio del 2012, de, http://goo.gl/KROv9 (Presentación) y http://goo.gl/FjDEG (Webconferencia). Sistema o Entorno Personal De Aprendizaje (SPA/PLE) Mi SPA
  • 15. Parte de Mi SPA o PLE (en Moodle) http://www.symbaloo.com/mix/miplespa
  • 16. • Medios y herramientas Digitales Emergentes.
  • 17. Taxonomía de Bloom para ipad http://langwitches.org/blog/2011/08/21/blooms-taxonomy-and-ipad-apps/ M-Learning U-Learning U-Learning
  • 20. Análisis de Redes Sociales (ARS) Interacciones IndividualesInteracciones Grupo Lugo,L(2012).CFHE12:AnalíticadelaTwitteresfera.Recuperadoel6dediciembre de2012de,http://goo.gl/GZFJD
  • 21. Miratçia, O. (2012). POIs. Universidad Central de Venezuela. Recuperado el 10 de julio de 2012 de, http://aumenta.me/espira/map/main Geolocalización y Realidad Aumentada
  • 22. Miratçia, O. (2012). POIs. Universidad Central de Venezuela. Recuperado el 10 de julio de 2012 de, http://aumenta.me/espira/map/main Geolocalización y Realidad Aumentada
  • 23. Mundos Virtuales y Realidad Aumentada Universidad Virtuales (USMP) http://www.youtube.com/watch?v=dh8Kf_eWOCU http://www.slideshare.net/tecnotic/vi-congreso-educared-2011-slideshare
  • 24. Montenegro, L. (20120). Mundos Virtuales en contextos educativos. Recuperado el 10 de julio de 2012 de, http://redpex.0.portafolioseducativos.com/mundosvirtuales/ Mundos Virtuales y Realidad Aumentada
  • 25. Curiosidades Tarjeta Presentación Scoop.it! omiratia Paper.Li omiratia Blog Prof_NanoTic Mensaje con Voz The Tweeted Times Paper.UE@D
  • 27. El primero, se relaciona con la necesidad de articular políticas públicas comprender lo digital pasa por comprender un nuevo modo de pensar y hacer. El segundo, la necesidad de ampliar las líneas de investigación que den cabida a un nuevo cuerpo conceptual, epistémico y metodológico. El tercero, el reto para Venezuela y la Región, en tanto que, estrategia de desarrollo: generar valor a través del capital social. Innovar es un elemento clave, convertir las ideas en acciones y desempeños es un reto al que llamamos performance, como la acción creativa necesaria para la supervivencia de la red. Comprender la complejidad de las redes, los blogs y las formas de comunicación de la web 2.0 es comprender que ellos dan cabida a la emergencia de nuevas configuraciones sociales, de la cual sólo conocemos los nodos en los que interactuamos. El gran desafío está en Prepararnos y estar abiertos al aprendizaje continuo y al conocimiento compartido para lo que ya no está tan lejos como lo son la web semántica 3.0, el paso de la telemática a la telepática, donde podremos a través de los circuitos electromagnéticos controlar funciones con el pensamiento. Retos y Desafíos DESAFIOS... Tres grandes RETOS Educar en Clave X.0. La transpedagogía: Una Estrategia para el Desarrollo. Sybil Caballero