Bibliografías, Modelos de intervención en psicología.

1. Escenarios y Contextos de Desarrollo
Fase Intermedia 2
Presentado por:
Sally Guarín Código 38360227
Omaira Parra Código
Leidy Parra Código
Juan Pablo Paredes Ramírez Código 7716550
María Alejandra Pinzón Código
Curso 403021_305
Tutor
Javier Duban Montoya
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Modelos de Intervención en Psicologia
2015

2. DIAGNOSTICO SOCIAL
El diagnostico social es un nexo entre
la investigación y la programación,
tiene una función bisagra entre una y
otra fase del proceso metodológico.
Sin investigación previa no puede
haber diagnostico, (al menos uno
medianamente serio) y sino se apoya
en un buen diagnostico no podrá
tener una buena programación.
Se busca conocer y comprender
necesidades y problemas de un
determinado contexto.
Aguilar, M; Ander-Egg (1999). Diagnóstico Social Conceptos y Metodología. Buenos Aires y México. Pag 20

3. FINALIDAD DEL DIAGNOSTICO SOCIAL
Un diagnostico no se hace solo
para saber “que pasa”. Se realiza
también para saber “que hacer”.
De ahí a que sean dos los
propósitos del diagnostico.
 Servir de base para programar
acciones concretas.
 Proporcionar un cuadro de
situación que sirva para
seleccionar y establecer las
estrategias de actuación.
Aguilar, M; Ander-Egg (1999). Diagnóstico Social Conceptos y Metodología. Buenos
Aires y México.

4. MANUAL DE INDICADORES PARA EL
DIAGNÓSTICO SOCIAL
 Un indicador solo no
resulta una medida
absoluta, sino
relativa, por lo que
necesita ser ubicado
en un contexto
social determinado y
en su tiempo
 Los indicadores nos dan
pautas de observación,
indagación, reflexión.
 Utilizamos los
Indicadores en nuestro
estudio como
instrumento de medida,
como datos relativos a
determinadas
necesidades
Martínez, M (s.f). Manual de indicadores para el Diagnóstico social. Colegios Profesionales de la Comunidad Autónoma Vasca y el Departamento de Bienestar
Social del Gobierno Vasco

5. HABILIDADES SOCIALES EN LA FORMACIÓN
PROFESIONAL DEL PSICÓLOGO
• Son conductas manifiestas; es decir, son
un conjunto de estrategias y
capacidades de actuación aprendidas y
que se manifiestan en situaciones de
relaciones interpersonal, incluyendo
comportamientos verbales y no
verbales, específicos y discretos.
• Implican una interacción recíproca.
• Están determinadas por el contexto
social, cultural y la situación concreta y
específica en que tiene lugar.
Zilda, A; Mendes M (1999). Habilidades sociales en la formación profesional del psicólogo: análisis de un programa de intervención. Psicología Conductual,
Vol. 7, Nº 1, (pp. 27-47)

6. INTERVENCIÓN EN CATÁSTROFES DESDE
UN ENFOQUE PSICOSOCIAL Y COMUNITARIO
Según Hodgkinson & Stewart,
1998 “Una situación de amenaza
extraordinaria para una
comunidad de una magnitud tan
grande que desborda la
capacidad de respuesta de ésta.
Las investigaciones han arrojado
que cada tipo de catástrofe tiene
estipulado su manera de
intervenir, según sea el país, la
necesidad y la población que la
necesite.
Pérez, P (2001). Intervención en catástrofes desde un enfoque psicosocial y comunitario. Madrid, España.

7. MANUAL DEL TRABAJO SOCIAL
El manual del Trabajo Social aporta
elementos para la acción social: como
investigación, metodología,
programación y trabajo social,
intervención individualizada, trabajo
con grupos. El trabajo social promueve
el cambio, la resolución de problemas
en las relaciones humanas y el
fortalecimiento de la comunidad a
intervenir. Se visualiza la sinergia de las
diferentes instituciones para lograr
alcanzar las metas sociales y dar
solución a las diferentes problemáticas.
Sánchez, M (2005). Manual de Trabajo Social. Universidad Nacional Autónoma de México. (p.p 37-64). México DF

8. INTERVENCION PSICOSOCIAL
Esta trabaja para reducir o prevenir
situaciones de riesgo personal y social
contribuyendo al desarrollo de acciones
cuya intención es la solución de
problemas concretos que afectan a
personas, grupos o comunidades
San Juan, C (1996). Intervención Psicosocial. Capítulo 1 y 2. Barcelona, España