Búsqueda de Recursos 
Educativos Abiertos
Importancia del Lavado de 
manos en población general
Importancia del Lavado de 
manos en población general 
Justificación 
El aumento de enfermedades gastrointestinales, contr...
Búsqueda de información científica 
sobre el lavado de manos 
Objetivo 
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Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos 
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Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos 
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Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos 
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Resultados esperados 
• Que el alumno identifique claramente el resultado de la búsqueda 
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www.Youtube.com
Rubricas de evaluación de presentación digital 
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DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE EVIDENCIA DIGITAL CUMPLINIUENTO 
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Portafolio de trabajo semana 2

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Portafolio de trabajo semana 2, del curso Innovación educativa con recursos abiertos, ofecido a través de www.coursera.org

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  1. 1. Búsqueda de Recursos Educativos Abiertos
  2. 2. Importancia del Lavado de manos en población general
  3. 3. Importancia del Lavado de manos en población general Justificación El aumento de enfermedades gastrointestinales, contribuyen a una disminución de las capacidades del ser humano, haciéndolo menos productivo en lo laborar y en lo académico, es por ello que para mejorar las condiciones de vida se tengan los elementos necesarios y suficientes para un autocuidado de la salud a través del lavado de manos.
  4. 4. Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos Objetivo Identificar mediante evidencia documental y/o grafica la técnica correcta del lavado de manos en el ambiente laboral, educativo y el hogar, mediante recurso educativos abiertos
  5. 5. Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos Indicaciones para realizar la actividad Para localizar información científica sobre el lavado de manos, se cuenta con varias fuentes confiables, para lo cual deberá entrar a al dirección electrónica marcada en cada una de las opciones de búsqueda, debiendo utilizar los criterios búsqueda y operadores boléanos como AND, NOT, OR, XOR, “ “ ,+. .pdf, .avi En los buscadores comerciales y especializados: Buscadores Comerciales www.google.com , www.Yahoo.com , www.bing.com Buscadores de recursos abiertos www.doaj.org , www.redalyc.org, http://biblioteca.clacso.edu.ar, www.latindex.org, www.temoa.info Debiendo elegir los recursos que sean tipo REA, pudiendo ser estos documentos tipo PDF, material gráfico como lo son los videos, Imágenes
  6. 6. Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos www.google.com Operadores boelanos Lavado AND manos “Lavado de manos” Lavado de manos .pdf Buscadores Comerciales
  7. 7. Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos www.yahoo.com Operadores boelanos Lavado AND manos “Lavado de manos” Lavado de manos .pdf Buscadores Comerciales
  8. 8. Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos www.bing.com Operadores boelanos Lavado AND manos “Lavado de manos” Lavado de manos .pdf Buscadores Comerciales
  9. 9. Búsqueda de información científica sobre el lavado de manos www.doaj.org Operadores boelanos Lavado AND manos Lavado de manos .pdf Buscadores Especializados
  10. 10. Resultados esperados • Que el alumno identifique claramente el resultado de la búsqueda del material solicitado, debiendo identificar claramente los recursos, que cumplan el criterio de “Educativos Abiertos”- • Identifique Maneje adecuadamente los operadores boléanos, para sistematizar y acortar la búsqueda de la información permitente. • Realizar evidencia de aprendizaje mediante la lectura critica y su comprensión, a través de una presentación digital, que describía la temática solicitada. • Incluir en la presentación la realización de un video del lavado de manos de fácil comprensión y entendimiento.
  11. 11. www.Youtube.com
  12. 12. Rubricas de evaluación de presentación digital con video DISEÑO Y PRESENTACIÓN DE EVIDENCIA DIGITAL CUMPLINIUENTO El diseño de la información favorece el adecuado procesamiento de la información, ya sea SI NO que su representación sea gráfica, texto o audiovisual. La estructura organizativa de la información propicia la identificación efectiva de los elementos presentes en el recurso; el texto es legible y con una clara redacción. • Los gráficos y tablas se encuentran correctamente etiquetados y ordenados. • Las animaciones o vídeos incluyen narración. • Los distintos párrafos están encabezados por títulos significativos. • La escritura es clara, concisa y sin errores. • El color, la música, y diseño son estéticos y no interfieren con los objetivos propuestos en el recurso basado en Teoma, Rúbricas para evaluar Recursos Educativos Abiertos, disponible en http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf, accesado el 10 sep 2014
  13. 13. Rubricas de evaluación de presentación digital con video VALOR EDUCATIVO del contenido CUMPLINIUENTO El recurso es útil para generar aprendizajes con respecto al tema que aborda, presenta la SI NO información de forma clara y precisa, incluyendo ejemplos o demostraciones de uso del recurso para su uso en la enseñanza. • El contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso. • El recurso describe los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos, desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes. • El autor evita sesgos en la información que presenta en el recurso, se incluyen referencias a fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que se presentan. basado en Teoma, Rúbricas para evaluar Recursos Educativos Abiertos, disponible en http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf, accesado el 10 sep 2014
  14. 14. Rubricas de evaluación de presentación digital con video Cumplimiento de objetvos CUMPLINIUENTO El recurso es útil para generar aprendizajes con respecto al tema que aborda, presenta la SI NO información de forma clara y precisa, incluyendo ejemplos o demostraciones de uso del recurso para su uso en la enseñanza. • El contenido es relevante al tema que se presenta, y es vinculante con los objetivos propuestos en el recurso. • El recurso describe los objetivos de aprendizaje en cuanto a generación de conocimientos, desarrollo de habilidades y/o la formación en valores y actitudes. • El autor evita sesgos en la información que presenta en el recurso, se incluyen referencias a fuentes de información diversas (libros, artículos, etc.) que permiten respaldar los contenidos que se presentan. basado en Teoma, Rúbricas para evaluar Recursos Educativos Abiertos, disponible en http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf, accesado el 10 sep 2014

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