La televisión educativa

156 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
156
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

La televisión educativa

  1. 1. Angélica Velasco Universidad Autónoma de Bucaramanga
  2. 2. Clasificación Cultural Educativa Escolar Se emplea fundamentalmente para la divulgación y el entretenimiento. Los representantes principales son: • Reportajes • Noticiarios Posee contenidos que generalmente educan, pero que no se contemplan en un plan curricular. Pretende in fluir en: • Conocimiento • Actitudes • Valores Pretende suplantar el sistema de educación formal. Se fundamenta en las teorías didácticas del aprendizaje y contempla todo el sistema escolar.
  3. 3. Características  Programas estructurados  Movilización en su diseño  Estos programas tienen en cuenta:  La edad de los receptores  La experiencia que posean con el lenguaje  Los contenidos  Las habilidades cognitivas de los receptores  Los objetivos que pretende  Papel de la televisión en el curriculo
  4. 4. Características  Participación de expertos en el tema, estos deben manejar:  Medios televisivos y lenguaje  Diseños didácticos  Contenidos a manejar • Deben ser redundantes para que el conocimiento quede claro, sin embargo la presentación de la información debe variar. • Tiempo de duración:  Primaria 10 a 15 minutos.  Secundaria y adultos 20 a 25 minutos.
  5. 5. Mensajes que se trasmiten Abiertos Cerrados Se presenta de una forma: • Rigurosa • Precisa • Limitada • Ofrecida en secuencias organizadas lógica • Científica • Didáctica Pretende con todo esto que los estudiantes se apropien de la información presentada. Se presenta de una forma: • Con espacio textual amplio • Fines motivacionales • Poéticos o estéticos Pretende mostrar las cosas de una forma mas bella que rigurosa.
  6. 6. Etapas de utilización Etapa Actividades Pre teledifusión Tener claros los objetivos curriculares que pretende el programa y darlos a conocer a los estudiantes. Tener listas respuestas a posibles dudas que se presenten en cuanto a vocabulario o contenido. Teledifusión Mostrar el programa los estudiantes y observar sus reacciones ante el mismo. Evaluación - Explotación Crear preguntas ya sea solo cómo docente o con los estudiantes para establecer que tanto del programa visto cumplió los objetivos propuestos.
  7. 7. Conclusión Si queremos crear televisión educativa debemos conocer ampliamente el medio educativo, esto implica manejar el currículo, poseer muy buenas bases de didáctica y contar con un grupo de trabajo consiente de los espectadores a quienes ésta va dirigida.
  8. 8. Bibliografía  Documento de la unidad. http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-138788-dt- content-rid-5203513_1/courses/828-201412- MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103uni dad4.pdf
  9. 9. Gracias por su atención

×