La escuela en la sociedad de la información. La escuela 2.0

2. 1. La sociedad de la información.
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la si.
2.1 La escuela en la sociedad de la información.
2.2 transformación y velocidad de cambio
2.3 las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas
instancias de formación.
2.4 Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
colaborativo.
2.4 Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje
distribuido

3. 2.5 Entornos altamente tecnificados
2.6 la articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo
asincrónico
2.7 Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades
2.8 cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de
formación
2.9 la necesidad de configurar redes de formación
2.10 Movilidad virtual de los estudiantes
2.11 Nuevos roles del profesorado

4. 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Características
2. Se globalizan los
problemas de la
sociedad ( drogas,
comercio de
armas…)
1. Tendencia hacia
la globalización de
la sociedad.
5. El tiempo y el
espacio son
transformados.
3. Las TIC están
repercutiendo en el
desarrollo de
nuevos sectores.
4. Es una sociedad
en la que se
impone aprender a
aprender

5. 2. TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS EN LA SI.
2.1 La escuela en la sociedad de la información.
La formación y el aprendizaje en la era digital serán diferentes de los de la
era industrial en varios aspectos:
1. Transformación y velocidad de cambio
2. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas
instancias de formación.
3. Transformación de las concepciones del aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo y distribuido
4. Entornos altamente tecnificados
5. la articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo
asincrónico

6. 2.1 LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
6. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades
7. Cambios en las estructuras organizativas
8. Necesidad de configurar redes de formación
9.Movilidad virtual del estudiante
10. Nuevos roles del profesor

7. 2.2 TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE
CAMBIO
el curriculum
En una escuela para la estabilidad puede ser: cerrado,
fijo y generalizado.
el curriculum
En una escuela para la incertidumbre, caos y transformación
debe ser: flexible, innovador y diverso.
Al alumno debemos instruirlo para la creación

8. 2.3 LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS
DEJARÁN DE SER LAS ÚNICAS INSTANCIAS DE
FORMACIÓN.
Las escuelas dejaran de ser las únicas instituciones donde se adquirirá información,
aparecen: - Empresas
- Sindicatos
- Colegios profesionales.
A estas diferentes modalidades de formación las define:
Aprendizaje
Informal
Actividades
cotidianas
Trabajo, vida
familiar y ocio
Aprendizaje
Formal
En entornos
organizados y
estructurados
Centro
educativo
Aprendizaje
no formal
Actvs fuera del
centro
educativo
Actividades
extraescolares

9. 2.4 Transformación de las concepciones del
aprendizaje. Aprendizaje colaborativo.
Para el aprendizaje colaborativo, las TIC nos ofrecen para la realización de tareas
conjuntas: google docs, adobe buzzword o Etherpad
Uso de sitios webs editoriales como: las wikis, los blogs o los contenidos de códigos
abierto como drupal.

10. 2.4 TRANSFORMACIÓN DE LAS CONCEPCIONES
DEL APRENDIZAJE. APRENDIZAJE DISTRIBUIDO
En el aprendizaje distribuido las TIC están facilitando que la información pueda estar
a disposición de los usuarios independientemente del espacio y del tiempo en los
que se encuentren.

11. 2.5 ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS
En los próximos tiempos aumenta el mundo se verá ampliado por una serie de hechos
Como:
Aumento de
tecnologías
nuevas ( ipod,
PDA)
Reducción de
costes
Implementaci
ón de las
herramientas
web 2.0
Facilidad de uso
que dan las TIC.

12. 2.6 LA ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN
TORNO A LO SINCRÓNICO Y LO ASINCRÓNICO
La utilización de nuevas herramientas de comunicación, tanto
sincrónicas como asincrónicas nos lleva a nuevas estructuras
comunicativas.
Ejemplos de comunicación sincrónica y asincrónica:
Comunicación Sincrónica Comunicación
Asincrónica
Chat Correo electrónico
Audio conferencias Foros
Video conferencias Wikis
Messenger Blogs
Video llamadas Grupos

13. 2.7 FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Los estudiantes del futuro deberán estar
formado para ser mas activo en su
proceso y tendrán que poseer
diferentes competencias básicas para
aprender conocimientos nuevos.

14. 2.7 FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Independientemente de las competencias básicas anteriores el estudiante
deberá poseer estas capacidades:
Análisis y síntesis
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Gestión de la información
Creatividad

15. 2.8 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE
FORMACIÓN
Los escenarios de aprendizaje serán mas flexibles debido a la
incorporación de las TIC
Una nueva estructura organizativa en los colegios.

16. 2.8 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE
FORMACIÓN
La utilización de las TIC nos ofrece:
La interacción de las personas Aprendizajes más
significativos
(videos, imágenes,
animaciones)
El intercambio de información utilizando
las redes sociales

17. 2.9 LA NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE
FORMACIÓN
Debido a la integración de las TIC en la educación, es necesario configurar las
redes de formación.
Será necesario que alumnos de diferentes escuelas, ciudades o países puedan
interaccionar de forma conjunta para aprender sentirse ciudadanos del mundo y
percibir que los problemas algunas veces son globales.
Por ejemplo la UE ha creado un programa como eTwinning para facilitar acciones
conjuntas entre alumnos de otros países.

18. 2.10 MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes pueden asistir a instancias educativas y realizar sus estudios sin
necesidad de desplazarse.
Facilitar el acercamiento de los estudiantes fuera de su entorno
geográfico.
Contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad.
Favorecer la dimensión intercultural de la educación

19. 2.11 NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO