Ste thérèse infos juin 2013

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1 Ste Thérèse INFOS
Le thème de travail choisi cette année dans la cadre du programme « éco-
école » portait sur les solidarités.
L’ensemble de l’équipe éducative tant les enseignantes et leurs élèves que les
parents a été inspiré et innovant. Ainsi vous découvrirez au fil de ces pages
comment chaque classe a décliné cet axe au cœur des actions pédagogiques :
choix des ouvrages de littérature pour certains prix littéraires ou lecture
suivie d’albums, écriture de poèmes ou de mots mêlés, vocabulaire, visites
chez les pompiers, rencontre avec le secours catholique, activités de re-
cherche sur internet et réalisation de panneaux exposés à la chapelle pré-
sentant des hommes ou des femmes célèbres ayant inspiré la création d’asso-
ciations ou de mouvements soucieux de faire vivre la solidarité ici ou ailleurs
dans le monde (Les restos du cœurs, Sœur Emmanuelle, Mère Thérésa, …).
Certains apprentissages fondamentaux en lecture, écriture et dans bien
d’autres domaines ont ainsi pris plus de sens à travers ces activités pédago-
giques.
Au fil de cette édition 2013, vous pourrez découvrir ce que les enfants ac-
compagnés de leurs enseignantes ont choisi de mettre à l’honneur. Qu’il
s’agisse des sorties culturelles, sportives ou des projets menés dans le cadre
ordinaire de la classe ou de l’école, ils partagent avec vous leur enthousiasme
et leur joie d’apprendre et de découvrir.
Nous vous souhaitons une bonne lecture et un bel été en famille.
Le Chef d’établissement, Marie-Françoise BOSSIS
Ste Thérèse INFOS
Sommaire :
Sur la toile ...................................... p 2
Culture ............................................ p 4
Nature ............................................ p 7
Être citoyen.................................... p 8
Sport .............................................. p 10
Sorties ............................................ p 12
Les activités du midi ..................... p 15
Poèmes ............................................ p 16
Évènements .................................... p 21
Édito Juin 2013
Équipe pédagogique
Personnels d’éducation
et de service

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Sur la toile ...Sur la toile ...
Au fil de l’année, nous avons tenté de vous faire partager quelques unes de ces activités pédagogiques ou réalisations en pu-
bliant articles et photos sur la page facebook de notre école.
https://fr-fr.facebook.com/ecole.saintetherese.niort
Nous apprivoisons ces pratiques au fil des jours avec prudence et nous vous rappelons que vous pouvez consulter la page de
l’école sans être contraint de vous inscrire sur facebook. Vous ne pourrez simplement pas laisser de commentaire à nos ar-
ticles, mais vous pourrez lire et voir les photos. La page facebook joue ainsi le rôle d’un journal d’actualité de l’école au fil du
temps.
Facebook

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Les nouveaux rythmes scolaires
Nous poursuivons le travail autour de l’organisation des nouveaux rythmes scolaires. Quelques précisions vous seront données
dans le courrier de rentrée que vous recevrez dans le courant de l’été. Nous remercions tous les parents qui ont répondu à
l’enquête. Vos réponses nous permettent de penser l’organisation en prenant en compte le nombre d’enfants présents que ce
soit le matin, le soir ou le mercredi midi.
Bientôt les vacances pour l’école aussi !
L‘établissement sera fermé du 12 juillet au 22 août 2013.
Le site internet est en ligne à l’adresse suivante :
www.ecole-saintetherese-niort.com/
Vous pourrez consulter le projet éducatif et les grands axes du projet d’établissement. Nous allons retravailler au lien entre
le site et la page facebook. Dans la rubrique « actualités », vous trouverez les derniers articles parus ainsi que les menus.
N’hésitez pas à nous faire part de vos remarques pour améliorer nos outils de communication afin de mieux répondre à vos
attentes et à vos besoins. La commission « communication » de l’A.P.E.L en lien avec la directrice et des représentantes des
enseignantes aurait besoin de s’étoffer. Nous avons besoin de votre collaboration.
Le site internet

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CULTURECULTURE
Le cinéma, la lecture, l’art, … on se cul ve !
Le vendredi 29 mars de 15h30 à 16h30, nous sommes allés à la bibliothèque.
Des mamans sont venues avec nous.
Il y avait une exposition de Christian Voltz.
Nous avons vu les œuvres de cet artiste. Il récupère des tas d'objets pour en
faire des sculptures et des tableaux. Sous l'un des dessins, nous avons repéré
une boîte pleine d'objets. On a pu reconstituer le tableau en cherchant quels
étaient les objets qui composaient le tableau (fil de fer, bout de gant en plas-
tique, morceau de bois, ...). Nous avons adoré le tableau avec les casseroles et
la lampe cochon qui s'allume quand on met le doigt dedans.
Une dame nous a expliqué comment Christian Voltz procédait pour réaliser
ces sculptures. Il a écrit de nombreux livres dont « Mon cahier nature ».
Nous avons aussi regardé un petit film. Après, par groupe de deux, nous avons
fait un tableau à la manière de l'artiste. Nous avions apporté des tas d'objets
bizarres pour créer nos œuvres artistiques. Les objets ont été ensuite collés
sur un carton et nous avons donné un nom à nos œuvres. Maintenant nous pou-
vons les admirer dans notre couloir.
Place à l’artiste : Christian Voltz CP/CE1, CP, CLIS
Nous avons pris le bus pour aller voir un spectacle au petit théâtre de Saint-Florent. Ce spectacle avait pour
titre : « Zélie et les histoires ».
C'est l'histoire de Zélie une petite fille qui vit sur les rives du fleuve Niger, dans un endroit où il n'y a ni eau, ni
électricité, et où l'on vit au rythme du soleil. Dans le village de Zélie, la saison sèche est terminée et la pluie se
fait attendre ... Que se passerait-il si l'eau ne revenait pas ? En allant remplir sa cruche au fleuve, Zélie ren-
contre des pêcheurs et des cultivateurs et croise Zomina. Leurs gestes quotidiens deviennent des danses et Zé-
lie rentre au village la tête pleine de chansons et de questions.
Nous avons découvert des instruments à percussion comme le balafon, le kamele, les tambours d'eau, les cale-
basses, le shékéré, le ratatak ou le kalimba et d'autres encore comme le bâton de pluie, le udu, la boîte à ton-
nerre … Nous avons beaucoup aimé ce spectacle.
Voici une chanson que nous avons appris et chanté lors de ce spectacle.
UÉLÉ MOLIBA MAKASI, Chant d’origine Congolaise (lingala)
Olélé olélé moliba makasi
Olélé ! Olélé moliba makasi!
Le courant est très fort.
mboka na yé , mboka na yé
Son pays,
mboka mboka Kasaï
Son pays, c’est le Kasaï
Zélie et les histoires ... GS, CP, CLIS

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Projet école et cinéma CE2, CM1, CM2
L’action "école et cinéma" concerne les écoliers, collégiens et lycéens.
Elle vise à transmettre aux élèves les éléments d’une culture cinémato-
graphique, découvrir l’esthétique d’un film, l’appréhension du réel et de
l’imaginaire et la maîtrise du langage oral et écrit.
Les classes inscrites se déplacent dans un cinéma partenaire et vision-
nent 3 oeuvres dans l’année.
Trois fois dans l'année, grâce au projet « école et cinéma », nous
sommes allés au cinéma du Moulin du Roc voir les projections suivantes :
Le dirigeable volé, Chantons sous la pluie et Paï.
Voici quelques impressions sur les films :
PAÏ
« J'ai beaucoup aimé ce film parce qu'il est très émouvant. On voit que
Paï veut plaire à son grand-père mais n'y arrive pas ; son grand-père en a
rien à faire. C'est très triste. »
« C'est l'histoire d'une petite fille nommée Paï et de son grand-père,
grand chef de Nouvelle-Zélande. Ce grand chef d'une tribu ne veut qu'un
mâle pour lui succéder. Il n'a que Paï comme petite fille qui veut devenir
chef. Une école de grands chefs mâles s'ouvre alors. Mais tous les
élèves sont incapables de devenir le successeur du grand chef. Seule Paï
y parvient en cachette. C'est une histoire renversante. »
« J'ai trouvé ce film très émouvant : Paï essaie de ressembler à son
grand-père mais se fait rejeter car c'est une fille. J'ai bien aimé,
c'était très intéressant. »
CHANTONS SOUS LA PLUIE
« J'ai bien aimé car c'était un film musical, ils dansaient et chantaient
très bien. Les acteurs jouaient très bien. Mais ce que je n' ai pas trop
aimé, c'est que les voix n'étaient pas bien synchronisées. »
« J'ai bien aimé car c'était amusant et les chansons était jolies et
c'était rigolo quand le monsieur disait oui au lieu de non et Lina disait non
au lieu de oui. Mais le titre n'avait pas beaucoup de rapport avec le film.
Lina était très rigolote quand elle zozotait. »
« Mon moment préféré a été de voir danser en rythme les trois person-
nages ; les claquettes retombaient en même temps au sol sans pour au-
tant y rester. Ce qui m'a fasciné dans ce moment c'est la coordination
des pas de danse et la musique, qui est entraînante . »

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Un prix a été proposé aux CM2 de l’école Sainte –Thérèse et aux élèves de Sixièmes et d’Ulis du Collège Notre-
Dame sur le thème des animaux. Pour le prix littéraire, nous avons lu cinq livres :
Tempête au haras de Chris Donner
Histoire d’une mouette et du chat qui lui apprit à voler
de Luis Sepulveda
Les lionnes de Jean François Chabas
Le chat qui parlait malgré lui de Claude Roy
L’appel de la forêt de Jack London
Dans ce prix, il y eut plusieurs étapes. Une table ronde, à la BCD de l’école, où nous avons dû deviner les titres des
livres à l’aide des premières et quatrièmes de couverture. C’était le lancement du prix !
Plusieurs semaines se sont écoulées et après avoir déjà lu quelques livres, une seconde table ronde s’est déroulée.
Accompagnés des sixièmes, nous devions répondre à des questions qui étaient en lien avec la sélection du prix.
Autre moment fort a été celui de réaliser un poème sur notre animal préféré et de le lire en petits groupes de-
vant d’autres élèves. Quel Trac !!!!
La dernière étape de ce prix est celle du vote du livre qui nous a le plus plu. Une exposition de nos réalisations
poétiques se tiendra au CDI du Collège.
Le prix littéraire CM2 / 6ème / ULIS
LE DIRIGEABLE VOLÉ
« J'ai bien aimé ce film.
Ce qui est dommage, c'est que les décors étaient mal faits, mais les as-
tuces étaient bien imaginées. Le paysage était joli. Les inventions étaient
bien construites et les enfants étaient débrouillards et astucieux. C'est
un film sympa, mais parfois on ne comprenait pas tout ... ! »
« Ce film raconte l'histoire de cinq garçons qui volèrent un dirigeable
présenté à une foire à Prague. Alors ils décidèrent de faire le tour du
monde. Mais ils s'écrasèrent sur une île où vivait le capitaine Némo. Puis
ils revinrent à Prague. Ce film était très bien. »
« J'ai beaucoup aimé ce film ; c'était même mon film préféré. Car j'aime
beaucoup les films d'aventures et j'ai bien aimé voir comment ils se sont
débrouillés seuls sur l'île après avoir volé le dirigeable : ils ont fabriqué
un arc, ont chassé un rhinocéros et ils ont même découvert par erreur la
maison du capitaine Nemo et sa grotte souterraine où il cachait son sous-
marin. Ils l'ont vu partir...

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Les élèves de CP et de CLIS aux jardins solidaires
Cette année, nous avons travail-
lé sur le thème du jardin avec
Franck le jardinier des jardins
solidaires.
Il est d'abord venu à l'école et
nous avons cherché tout ce qu'il
fallait pour que les plantes pous-
sent bien : la terre, l'eau, le so-
leil et les graines bien sûr.
Puis, nous avons découvert les
principaux outils du jardinier et
enfin, nous avons fait un petit
jeu pour reconnaître des
graines.
Une semaine plus tard, nous
étions tous très impatients car
nous allions enfin visiter son
jardin.
Nous avons beaucoup marché en
longeant la Sèvre.
Arrivés au jardin, nous avons
découvert les quatre grands
bacs réservés pour nous.
Nous avons aussi vu des bacs beaucoup
plus hauts qui sont pour les personnes à
mobilité réduite, afin qu'elles puissent
jardiner même en fauteuil. Dans nos
bacs, il a fallu arracher les herbes en
prenant bien soin de ne pas les couper (il
faut toujours enlever les racines), sinon
les plantes ramifient. Ensuite, nous avons
ameubli la terre avec des petits outils,
puis nous avons tracé des sillons. Pour
qu'ils soient bien droits, nous avons utili-
sé un cordeau. Enfin, trois groupes ont
semé des radis et un groupe a semé des
fèves. Nous n'avons pas eu besoin de les
arroser car il a plu.
Deux semaines plus tard, nous sommes
retournés et là, nous avons tous été stu-
péfaits de voir comment de nouvelles
mauvaises herbes avaient repoussé. Il a
donc fallu de nouveau désherber. Nous
avons ensuite éclairci les radis.
Encore deux semaines plus tard, nous
sommes allés récolter les radis et nous
les avons dégustés à l'école. Ils étaient
excellents.
NATURENATURE
On se met au VERT !
À l'automne, nous avons désherbé le jardin de l'école, puis nous avons laissé la terre se reposer pendant tout l'hi-
ver. Le 5 mars, le papa de Lucie est venu labourer le jardin avec son motoculteur.
Dans la classe, nous avons semé des tomates, mais aussi des capucines, des œillets d'Inde
et du basilic pour le marché de printemps. Les graines ont germé, puis de petites
plantes sont apparues.
Il fallait les arroser tous les jours au départ. Cette année, il a beaucoup plu et il a
fait froid. Nous n'avons donc pas pu planter, ni semer de bonne heure. Comme la pluie
avait tassé la terre, le papa de Lucie a du de nouveau labourer pour aérer la terre.
Enfin, le 14 mai, nous avons semé des pommes de terre, des radis et planté du thym,
des fraisiers, des capucines, des œillets d'Inde et des sauges. Il faisait encore trop
froid pour replanter nos tomates. Nous avons dû attendre un petit peu.
Jardinage à l’école ... CP, CLIS

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ÊTRE CITOYENÊTRE CITOYEN
Le permis piéton CE2
Le vendredi 17 décembre, des jeunes en BTS sont venus à l’école.
Avec l’aide d’un policier, ils nous ont fait passer le permis piéton. Nous avons vu des petits
films où le piéton pouvait être en danger.
Ensuite nous avons répondu à des questions sur ce qu’il fallait faire ou ne pas faire.
L’après-midi, il y avait un parcours installé dans la salle de motricité. Nous étions les voitures
ou les piétons et il fallait se déplacer. C’est le moment que nous avons préféré.
En fin de journée, les étudiants nous ont remis le permis piéton.
Merci pour cette bonne journée.
Augustin, Élise et Lola
Vote des conseillers municipaux CM1
Voici les conditions pour être candidat :
On doit être en CM1.
En accord avec ses parents, on doit présenter sa candidature à l’enseignante.
Ce n’est pas le tout d’être candidat, encore faut-il avoir un programme et monter une campagne. Il faut que le
candidat prenne le temps de discuter avec ses camarades et trouve avec eux des idées qui défendent la cause des
enfants dans la ville.
Une carte d’électeur est obligatoire pour voter (Tous les CM1 votent). Elle est remise à l’école. Il faut écrire son
nom, son adresse et le nom de son école et signer. Au dos de cette carte, les parents ont aussi une partie à rem-
plir.
Lors du vote, on est dans l’isoloir et on met le bulletin de vote dans une enveloppe. On peut voter pour soi. Une
fois sorti, on se rapproche du Président. Celui-ci actionne l’ouverture de l’urne dans laquelle on glisse l’enveloppe.
« A Voté ! » proclame le Président. Alors on se dirige vers l’assesseur pour signer en face de son nom.
Une fois que tout le monde a voté, on dit que le scrutin est clos. Pour connaître les heureux élus, les enveloppes
sont sorties des urnes. Les bulletins de vote sont retirés des enveloppes : c’est le dépouillement. Quatre élèves
sont choisis pour remplir cette mission, on les appelle les scrutateurs.
Enfin, le Président annonce les résultats. Bravo aux élus !!!!
Cette année et pour un mandat de deux ans,
Thomas et Quentin ont été élus.
Ils ont pour la première fois siéger au conseil municipal des enfants si-
tué à l’Hôtel de ville de Niort. La place occupée est celle d’un adulte élu
par les Niortais aux élections municipales de mars 2008.
Quentin et Thomas sont dans la commission « Solidarités ». Lors des
réunions, ils discutent de ce qui pourrait être fait dans la ville de Niort.
Un premier projet engagé est de peindre, sur un cheval en bois, les sym-
boles importants de la ville de Niort.
Mais ils n’en sont qu’au tout début de leur mandat !!!!

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Les archives, c’est quoi ? CE2
Nous avons appris qu’aux archives, on garde les papiers pour la preuve et pour l’Histoire.
La règle aux archives c’est celle des « 4C ».
C comme collecter : dans cette salle, les livreurs déposent les cartons remplis de papiers collectés auprès des com-
munes, des entreprises ou des particuliers.
C comme classer : les documents sont triés, reconstitués parfois, puis cotés.
C comme conserver : les documents cotés sont placés sur des grands rayonnages à l’abri de l’humidité et de la
lumière.
C comme communiquer : dans la salle de lecture « chut », des personnes viennent consulter les documents.
Fleur et Anne-Sophie
Aux archives, nous avons aussi visité une exposition sur la préhistoire de A à Z. C’était beau et bien présenté.
Nous avons vu des outils et des poteries. Nous avons bien aimé mettre les mains dans des gants pour toucher les
objets.
En classe nous avons reconstitué et complété l’abécédaire de A comme Archéologie à Z comme ....
Pour commencer, nous avons écrit au tableau les mots qui nous faisaient pen-
ser au mot « SOLIDARITÉ ». Ensuite, nous les avons classés selon leur na-
ture : verbes, noms et adjectifs. À l’aide de cette banque de mots, nous en
avons utilisés quelques uns pour créer des mots croisés. Cette grille de mots
croisés a été réalisée sur des grands calendriers recouverts qui nous servent
de sous-mains. Enfin, nous avons écrit notre prénom et découper des sil-
houettes pour réaliser des farandoles.
L’autre temps fort de ce projet sur les solidarités a été la rencontre avec Marie-Thérèse
Martin, aveugle, vivant à Niort et faisant partie de l’association Valentin Haüy.
Elle est venue témoigner de son quotidien, de son organisation. Elle nous a expliqué com-
ment elle vivait, comment elle s’habillait avec l’aide d’un bipper pouvant reconnaître les
couleurs. Elle a une canne pour se guider en cas d’obstacles et une montre parlante pour lui
permettre d’avoir la notion du temps dans la journée. Ensuite, elle nous a appris comment
écrire en braille.
Les élèves, qui le voulaient, pouvaient participer à la quête nationale pour récolter des fonds pour cette cause.
C’était très intéressant de rencontrer Madame Martin et nous avons été très émus de découvrir son histoire.
Projet SOLIDARITÉ CM1, CM2

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VOLLEY
Chaque mardi, pendants six séances, les classes de CM ont fait du volley avec
un animateur. Nous avons appris à faire des passes, des frappes et nous avons
fait des petits matchs. C'était vraiment très bien !
KAYAK / VOILE
Dans le cadre des activités sportives, des séances d'initiation au Kayak et
voile sont organisées avec des animateurs de la base nautique de Noron.
Tous les jeudis matins, pendant six semaines, nous faisons du kayak ou de la
voile. Nous prenons un bus de ville pour aller à la base nautique de Noron et
nous revenons le midi avec un car de la compagnie des Rapides Gatinais. Nous
trouvons le kayak très énergique et très amusant. Nous passons des obs-
tacles et apprenons à maîtriser la pagaie. Nous aimons bien la voile car c'est
énergique : on apprend plein de choses et ça nous occupe. On apprend à diri-
ger la voile, à embarquer, à débarquer, à mettre le gouvernail. Nous sommes
allés dans toutes les directions : tribord, bâbord ... Le gouvernail est pra-
tique pour avancer plus rapidement !
CM2
La piscine CE1
Du 14 décembre 2012 au 15 mars 2013, nous sommes allés à la piscine du Pré Leroy. David
le moniteur nous a séparé en deux : un groupe débutant et un groupe nageur.
Le premier groupe était aidé par la maîtresse et la maman de Marion. Certains d'entre
nous avaient peur de rentrer dans l'eau, de sauter ou de mettre la tête sous l'eau. Main-
tenant ce n'est plus le cas ! Nous sommes passés sous les barres de la cage et nous avons
compté de plus en plus longtemps sous l'eau, jusqu'à 12.
Pour nous rassurer, nous avions du matériel : ceintures, frites, planches ...
Nous avons bien progressé et nous avons même quitté nos ceintures.
Le groupe des nageurs était guidé par David puis par Pierre. Nous nous
sommes améliorés dans les différentes nages : brasse, crawl, dos crawlé.
Nous avons également plongé.
La dernière séance, nous avons pu jouer avec tout le matériel : ballons, tapis,
bouées … plongeoir et toboggan. Nous avons été le groupe le plus rapide pour
récupérer tout ce qu'il y avait dans la piscine et nous sommes repartis avec
une entrée gratuite !
SPORTSPORT
Entre gym, canoë, basket, …, on se remue à Sainte-Thérèse !

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La patinoire CM1, CM2
Nous sommes partis de l’école direction place de la Brèche. Nous avons pris le
bus de ville jusqu’à la patinoire.
Cette activité a duré sept semaines entre mars et mai.
Nous avions besoin d’un matériel obligatoire : des gants, un blouson chaud,
des patins et surtout un casque.
Pour notre sécurité, nous avons tous appris à tomber sur le côté. Sur la glace,
nous nous sommes séparés en deux groupes.
Pour le groupe des élèves moins rassurés, nous avons appris à pousser un ca-
marade sur une chaise, à avancer en glissant de plus en plus vite grâce à des
jeux de ballon ou celui du « chat-souris ». Nous avons également réalisé des
parcours avec des slaloms, des cerceaux et des obstacles à contourner …
Pour les plus perfectionnés, Christine, notre professeur, nous a appris à réali-
ser quelques figures, à se déplacer en arrière … Des matchs de hockey ont
été organisés pour le plus grand plaisir de tous.
Nous avons eu six séances, avec le professeur de volley Kévin, le mardi matin. Nous commencions la séance par des
échauffements. Nous nous sommes échauffés avec ou sans le ballon. Nous devions lancer le ballon et taper dans nos
mains un maximum de fois avant qu’il ne redescende et surtout le rattraper.
Nous avons appris lors de ces séances la passe avec le contact des dix doigts, le service et le smash. On a appris à se
placer sur le terrain pour recevoir plus facilement le ballon et le renvoyer. Nous avons également fait des matchs par
équipes de deux.
Et … smatch ! CM1, CM2
La maternelle à la salle de gym La Moyenne Section
Au mois de Mars, nous sommes allés en bus à la salle de gym de St Liguaire avec les petits de Mme Charrier.
Il fallait une tenue de sport et se mettre pieds nus pour marcher sur les tapis de sol.
 « je n'arrivais pas à traverser la barre » Paul
 « j'ai traversé la poutre » Lili
 « j'ai couru sur la poutre avec l'aide de deux mamans » Elyssa
 « on a fait des galipettes » Candice
 « on peut aussi faire des pirouettes à l'envers, mais pas nous » Suzanne
 « j'ai sauté sur le grand tapis vert » Raphaël C
 « la 1ère fois, j'ai bien aimé jouer au foot sur le grand terrain
de dehors » Pacôme
 « c'était froid par terre » Hugo
 « maman est venue accompagner. Elle m'a aidé à faire des roulades » Emilien
 « j'ai adoré tourner autour de la barre » Raphaël B

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SORTIESSORTIES
Rien de tel pour découvrir le monde !
Pimpon Pimpon … chez les pompiers ! PS, MS, GS, CLIS
En novembre, les classes de maternelles et CLIS sont allées ren-
contrer les pompiers, dans le cadre du projet d'année sur les soli-
darités.
Ils y ont découvert comment les pompiers vivent l'entraide, les
secours et leur vie dans la caserne. Les GS avaient écrit et envoyé
une lettre pour les contacter.
Cette visite était l'aboutissement d'un projet pédagogique autour
de lecture d'albums, de travaux d'art plastique, de jeux de numé-
ration, de familiarisation avec un vocabulaire spécifique, …, pour
faire connaissance avec ce métier.
Fort de cette aventure, des vocations sommeillent !!!
Mots d'enfants :
« On a vu leur habit. » Louis
« C’est la maman de Clément qui a essayé la veste et le casque du
lieutenant, elle était rigolote ! »
« J’ai bien aimé voir tous les camions : il y a les pe-
tits pour passer dans les rues étroites, la grande
échelle, qui monte à 63 m, le camion de matériel, le
réservoir d’eau, et plusieurs ambulances, il y en a
même qui sont parties quand on était là ! »
La sortie au Loup Garou La Petite Section
« Nous, les élèves de petite section nous sommes aussi allés à la ferme du Loup Ga-
rou, une journée. Nous avons pris le bus ! C'était bien !
Le matin nous avons appris à fabriquer du pain ; nous avons fait chacun un petit pain
pour apporter à la maison.
Et puis, nous avons pique niqué avec tous nos copains. Dans nos sacs, nous avions des
sandwichs et des chips !
L'après midi, nous avons vu beaucoup d'animaux :
 des petits et des grands poneys,
 un gros cochon qui a mis ses pattes dans son assiette,
 des canards,
 des chèvres toutes blanches,
 des moutons ; le bélier s'appelle « Sac à Main »,
 un paon qui a fait la roue et crié « Léon ! Léon ! »,
 des poules,
 des lapins blancs et des noirs.
On a regardé tous les animaux.
On a touché la laine des moutons, les poils du lapin, des chèvres. On a donné à manger au cochon, aux poules, aux
lapins.

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Le Loup Garou, quelle aventure ! MS, GS, CLIS
Les 6 et 7 mai dernier, 48 enfants des classes de MS, GS et CLIS sont partis en séjour pédagogique au LOUP
GAROU, près de Lezay.
L’objectif premier de cette aventure était de partir deux jours et une nuit loin de la maison, pour développer
l’autonomie, apprendre autrement. Après quelques réticences, les parents ont soutenu le projet et nous ont ac-
cordé leur confiance. Le projet était lancé !
Toute l’année a été nécessaire aux préparatifs et le projet s’est affiné dans les
classes au fil des mois : organisation, plans des lieux et des locaux, maquette,
trousseau, … Tout cela a été prétexte à travailler les apprentissages en langage,
lecture, numération, espace, temps, et vivre ensemble …
Enfin le jour du départ, les valises bouclées, quelques larmes dans les yeux et l’aven-
ture commence !
Trois ateliers se sont enchaînés sur les deux jours :
rythmes et sons, théâtre, découverte de la forêt. Certains
enfants se sont révélés, les regards et les relations se sont
transformés autour d’un vécu collectif qui unit, qui ras-
semble …
La première journée s’est terminée, au coin d’un feu de bois
dans une vieille pièce sombre, par un conte en patois mellois,
où bon nombre d’enfants se sont assoupis, ivres de fatigue.
Après une « séance douche » inoubliable, la nuit a tenu ses
promesses d’un repos bien mérité.
Un grand jeu en forêt clôturait ce périple et ce fut le retour vers la maison, non
sans souvenirs pleins les yeux et surtout avec une fière impression : celle d’avoir grandi !!!!
Galou le berger PS, MS, GS, CP, CLIS
Dans la salle de motricité , nous avons assisté au spectacle de Galou le berger.
C'est l'histoire d'un petit mouton perdu dans la montagne. Galou, le berger, l'aide à retrouver son troupeau.
« c'était un spectacle avec pleins d'enfants » Lili
« le monsieur nous a fait rire » Emilien
« c'était vraiment bien » Hugo
« la marionnette bougeait » Nolan
« Galou a joué de la flûte pour effrayer et faire disparaître les ombres de la nuit » Raphaël C
« le berger des étoiles a appris à Galou à bien jouer de la flûte » Elyssa
« les ombres de la nuit ont fait peur au petit mouton » Chloé
« le mouton s'est perdu car il n'a pas écouté ses parents » Suzanne
« le papa devait être fâché car on ne l'a pas vu » Elyssa
« les ombres de la nuit ne m'ont pas fait peur » William
« Galou est gentil car il a ramené le mouton » Candice
Ils en parlent ...

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Sortie Cinéma CP-CE1, CE1
Pinocchio
Les classes de CP-CE1 et les CE1 sont allées au cinéma le 5 mars au C.A.C. voir Pinocchio.
Résumé :
Dans l'histoire, un petit garçon de bois ment beaucoup. Et quand il ment, son nez s'allonge.
Pendant le film, il lui arrive de nombreuses aventures.
«C' était rigolo et génial. » (Elliot, Chloé, Thibaut et Flora)
Un monsieur entendit un tronc parler et il fit une sculpture qu'il appela Pinocchio.
Ils devinrent les meilleurs amis du monde.
« C'était tellement bien que ça m'a fait rigoler. » (Gaspard)
« Pinocchio m'a beaucoup fait rigoler. » (Corentin)
« ça nous a fait rire. » (Léo et Anthony)
« C'était génial. » (Célia)
À la découverte de Niort CP-CE1, CE1
Le 14 mars 2013, nous sommes allés visiter le centre ville de Niort. Nous avons vu le Pilori, le Donjon, le marché et
les halles, la mairie et le CAC. À l'école, nous avons utilisé un plan de Niort pour tracer notre itinéraire.
« C'était très bien. On avait un peu mal aux jambes. » (Chloé)
« C'était amusant. » (Mathéo)
« C'était génial » (Inès)
« J'ai pu découvrir de nouvelles rues. » (Loïc)
« On a marché, c'était super . »(Eva)
« J'aimais bien marcher. » (Hortense)
Vendredi 21 décembre, nous sommes allés à la Chapelle pour la célébration de Noël. Avant, en classe, on avait fait
des colombes. À la célébration, on se les ait échangées. Nous avions aussi préparé des jolies maisons pour faire un
village de l'Avent.
« C'était très bien. » (Erwan, Sarah, Clémence, Aloha)
« Ca m'a fait plaisir d'échanger ma colombe. » (Raphaël)
« J'ai été ému. » (Maximilien)
« Nous avons fait des maisons pour le village de l'Avent. » (Yanis)
« On a fait la crèche dans la classe. » (William)
La célébration de Noël à la Chapelle CP-CE1, CE1

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LES ACTIVITÉS DU MIDILES ACTIVITÉS DU MIDI
Certains préfèrent la récré, d’autres préfèrent ...
Plusieurs ateliers sont proposés aux enfants ...
Les échecs à Ste Thérèse
Ce mois de juin, s'est déroulée la 4ème édition du tournoi d'échecs de Ste Thérèse. Celui-ci a pris encore de
l'ampleur (passage de 32 à 40 participants).
Les ateliers : L'APEL organise des ateliers pour animer le temps de la récréation post-déjeuner (12h40-13h40).
Pour ma part j'anime un atelier d'échecs pour les classes de CE2, CM1 et CM2. Je prends des groupes de 8 en-
fants à la fois environ pour 8 séances. Je ne peux pas prendre toutes ces classes sur une année mais je m'ar-
range pour que chaque enfant puisse découvrir les échecs entre le CE2 et le CM2. En 8 séances, ils découvrent
l'histoire du jeu et plongent dans un univers de stratégie propice à l'imagination, à la prise de risques, à la con-
centration, à la représentation spatiale, à l'anticipation et au plaisir du jeu même dans la défaite. Il apprennent
les règles, les débuts et fins de partie, un peu de stratégie et de tactique. Cette année, j'ai eu 3 groupes de CE2.
Le tournoi : Ce tournoi est venu clôturer l'année en beauté. Il s'est déroulé les 14/06, 18/06, 21/06 et 25/06 de
12h40 à 13h40 dans la Bibliothèque. Y ont participé : 12 enfants de CM2, 9 de CM1 et 19 de CE2.
Le tournoi a plutôt la forme d'un championnat sur les 3 premières séances (chaque joueur fait 10 parties). La
quatrième séance est sous forme de tournoi : les 16 meilleurs (à l'issue des 3 premières séances) se départagent
en 1/8, 1/4, 1/2 et finale. 3 trophées sont prévus pour récompenser le meilleur des CM2, le meilleur des CM1 et
le meilleur des CE2 + des lots pour les participants.
À l'issue de la séance du 25/06, à 13h45, les récompenses ont été remises en présence des classes de CE2,
CM1 et CM2
Résultats : 1er du tournoi et 1er des CM2 : Karl Beyls 2ème du tournoi et 1er des CM1 : Alexandre Pizzala
3ème du tournoi et 1er des CE2 : Gabriel Richard
M. Bombail, président de l’APEL
Lecture de contes et d’histoires, Chants, Échecs, Jeux et
chansons anglaises, Jardinage, Tricotin, ...

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POÈMESPOÈMES
Nous sommes des poètes !

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Nous étions une bonne quarantaine , petits et grands à
s’être donné rendez-vous ce matin là à La Roussille.
À pieds , à vélo, à trottinette … à vos marques, prêts,
partez !
C’est avec le soleil que nous avons fait notre petit tour, en admirant le paysage.
Sans oublier l’épreuve de la traversée en bateau à chaîne : Allez ! c’est par petits
groupes et … ho hisse …
on tire la chaîne pour traverser la rivière.
La balade, le 30 septembre 2012

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Un petit tour dans le bourg de St Liguaire ; sans oublier à la fin de notre promenade un petit coucou à nos amis :
les ânes et les chèvres.
La marche à pieds ça creuse ;
chacun ayant apporté son repas,
nous voilà attablés pour un pique-nique GÉANT.
Et pour finir, un petit match de foot … pour la di-
gestion. Allez les Garçons et les Papas c’est parti,
… on vous encourage !!!
À quand une équipe aux couleurs de l’école ?
Bref un dimanche dans la bonne humeur,
et un moment convivial apprécié de tous.
Vivement l’année prochaine !

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La soirée cabaret, le 18 janvier 2013
Les ingrédients pour une soirée réussie :
Une belle salle aux fauteuils confortables, des décors réalisés par les enfants, de courageux bénévoles pour la mise en
place du spectacle, des supers techniciens à la lumière et à l’animation, un grand merci à Olivier Guérin et Pascal Mo-
risson, des maîtresses musiciennes ou chefs de chœur, …
Eh voilà c’est parti pour le spectacle :
« Meunier tu dors, la Capucine, la mère Michèle, le bon roi Dagobert, Vent frais, etc … »
Nos jeunes chanteurs connaissaient leur répertoire sur le bout des doigts.
Sans oublier les talents de pianistes, flûtistes, chanteurs et magiciens des plus grands.
Surtout un grand MERCI à tous les parents qui, malgré les intempéries ont répondu présents pour cette soirée
placée sous le signe des talents et des souvenirs d ‘enfance.
La marché gourmand de Noël, le 20 décembre 2012
Cette année, pour la préparation du marché gourmand, nous avons fait appel à la collaboration des enfants. Avec l’aide
de quelques parents, les élèves de CP et CE1 ont réalisé de jolies boîtes à gourmandises.
Deux semaines plus tard, avec les conseils de M. Suaud de « l’ambassade du Cacao »
et toujours l’aide des parents, les élèves de Maternelle et quelques élèves de CE2
ont confectionné : des mendiants, des fruits déguisés, des roses des sables et des
sucettes de guimauve au chocolat.
Le jeudi, il y en avait pour tous les goûts sur l’étalage de notre marché !

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Le Carnaval, le 12 février 2013
Le défilé au son de la sono, et quelques pas de danses improvisés
Sous les yeux des parents, grands-parents et autres admirateurs
Sans oublier la fameuse bataille de CONFETTIS !
Environ
650 crêpes
à fourrer
Ou
à sucrer
Les préparatifs du Carnaval, c’est aussi … :
Profitons-en pour remercier tous les parents pour leur participation
à la confection des crêpes, tortisseaux et autres gourmandises.
L’habillage des plus petits dans les classes
Nous avons profité d’un des rares week-ends ensoleillés du mois de Mai pour organiser en association avec notre
traditionnel marché de Printemps, notre premier vide-grenier .
Ce fut l’occasion à la vingtaine de vendeurs présents ce jour là de partager un vrai moment de bonne humeur, tout
en essayant de « vider nos greniers ».
L’occasion aussi aux gens du quartier de pénétrer dans la cour de l’école , d’y admirer et acheter les fleurs propo-
sées à la vente , ainsi que les plantations réalisées par les enfants.
Le vide-grenier, le 4 mai 2013

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Après la thématique de l’alimentation, cette année nous avons choisi la thématique des solidarités.
Nous avons proposé une action symbolique « Tricotons les solidarités »
Nous avons invité tout le monde à ressortir les tricotins et à tricoter une chaîne la plus longue possible pour sym-
boliser les liens de solidarité que nous voulons vivre dans l’école et avec nos amis du Cameroun de Yangben et de
Bokito …
La distance à vol d’oiseau entre nos écoles est de 4868 km, soit à peu près 5000 km.
Le défi était de réaliser une chaîne de 500m soit 1 m de chaîne pour 10 km.
Le défi a été relevé grâce à la participation de tous : enfants, parents, per-
sonnels, enseignants, grands-parents, amis, les sœurs de la communauté Ste
Marie et quelques acteurs du secours catholique.
Des ateliers « tricotins » ont été animés par des mamans deux fois par se-
maine sur le temps du déjeuner depuis le mois de janvier. Au départ, ce sont
les CM2 volontaires qui ont appris, puis les CM2 ont appris aux CM1, puis les
CM1 aux CE2, et ainsi de suite
jusqu’aux CP.
700m de tricotin ont700m de tricotin ont
été réalisés.été réalisés.
La mise en valeur de cette
œuvre collective a été effec-
tuée le jour de la kermesse
autour des cartes des deux
pays : le Cameroun et la
France.
Quelques parents ont réalisé
un tipi et les arbres de la cour
ont été décorés avec les
chaînes de tricotin.
Le dernier jour d’école, les élèves ont tissé une toile avec les chaînes
de tricotin en présence de Sœur Odile qui va repartir au Cameroun
avec quelques tricotins, de la laine et un album photos pour montrer
comment ce projet a permis de développer les valeurs de solidarité
entre tous nos élèves et avec les partenaires et acteurs de l’école.
« Tricotons les solidarités »

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La commission Pastorale
Permanences à la chapelle
Afin que les enfants puissent profiter un peu plus de la
chapelle de l'école, des permanences ont été mises en place
à partir du mois d’octobre 2012.
Ces permanences permettent aux enfants du cycle 3 (CE2,
CM1, CM2), qui le souhaitent, de venir prier, se ressourcer
… 5 min, 1/4h ou plus. Le but est de leur offrir un temps et
un lieu propices au recueillement et à l’intériorité.
L’enfant peut se rendre à la chapelle, quand il veut sur le
créneau 13h00-13h30, s’il en éprouve l’envie, le besoin.
Nous sommes convaincus que, croyants ou non, il est impor-
tant de permettre aux enfants de construire leur intériori-
té, cet espace si important de la rencontre avec soi-même
et avec Dieu, préalable à la rencontre avec l’autre.
Accompagnement éducatif
Intervention du CLER en CM2
sur la vie affective et la puberté
Rencontre parents/école
sur les rythmes scolaires
et les rythmes de l’enfant

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Ste Thérèse INFOS

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