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Para organizar el contenido de este tema se solicitara al alumno que indague
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UTILIDAD
Se realizaran ejercicios donde se expresen datos dispersos, con la finalidad de que los alumnos organicen su
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Una vez que tenga los datos recabados, podrá representarlos mediante una
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Una vez consolidado los conocimientos básicos podrá plantearse el calculo de
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Medidas de tendencia central (planificación)

  1. 1. ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS EVALUACION ACTIVIDADES DE INICIO: - Se definirá el concepto de media, mediana y moda de un conjunto de datos - Se explicara la importancia y utilidad de la obtención de promedios de una serie de datos - Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Laminas - Hojas - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden ACTIVIDADES DE DESARROLLO: - Se analizaran y organizaran un conjunto de datos agrupándolos en intervalos y así se calcularan las medidas de tendencia central - Se analizaran y organizaran un conjunto de datos agrupándolos en intervalos y así se calcularan las medidas de dispersión - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto ACTIVIDADES DE CIERRE: - Se calcularan las medidas de tendencia central a partir de datos agrupados expresados en graficas y se identificara la medida mas representativa de la distribución de datos - Resolverán ejercicios del calculo de medidas de tendencia central y de dispersión de datos - Trabajo en equipo - Participación - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés Eje: Manejo de la información Tema: Representación de la información Subtema: Medidas de tendencia central y de dispersión Conocimientos y habilidades: Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmética.
  2. 2. INVESTIGACIÓN Para organizar el contenido de este tema se solicitara al alumno que indague sobre algunos conceptos básicos que deberá conocer para introducir el tema y generar todas las dudas que pudiesen existir en cuanto a los contenidos, el maestro orientara para que los jóvenes utilicen paginas web adecuadas y que el contenido de su investigación sea el mas apropiado.
  3. 3. UTILIDAD Se realizaran ejercicios donde se expresen datos dispersos, con la finalidad de que los alumnos organicen su información de acuerdo a las necesidad o capacidades de cada uno de los estudiantes. Como ejemplos básicos y de comodidad para realizar tablas de datos puede generar preguntas que arrojen datos sencillos: - ¿Cuántos integrantes conforman a tu familia? - ¿Cuántos años tienes?
  4. 4. Una vez que tenga los datos recabados, podrá representarlos mediante una grafica de cualquier índole, auxiliándose del software de office excel.
  5. 5. Una vez consolidado los conocimientos básicos podrá plantearse el calculo de las diferentes medidas de tendencia central como la moda, mediana y media aritmética, por lo que se auxiliará en Excel o cualquier otro software . - http://www.vermontc2.com/es/software-wattbike-expert-/ - http://codigosur.org/article/urchin-el-mejor-software-de-analisis- estadistico-e/
  6. 6. ENLACES DE APOYO - http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_7.html - http://www.ditutor.com/estadistica/medidas_centralizacion.html - https://www.youtube.com/playlist?list=PLCE03134B50C1DBD1 - http://www.inegi.org.mx/ - http://www.estadisticaparatodos.es/software/software_libre.html - http://platea.pntic.mec.es/~aperez4/catalogo/Catalogo- software.htm#_Programas_de_estadística

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