Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI
Capítulo IV. Aprender y enseñar enCapí...
Características:
1. Tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno.
2. Su finalidad es que el alumno desarrolle pro...
III. ¿Cómo aprender en colaboración?III. ¿Cómo aprender en colaboración?
IV. Diseño de actividades colaborativas.IV. Diseño de actividades colaborativas.
Retos de la educación virtualRetos de la educación virtual
Tecnologías de la información yTecnologías de la información y
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Educando a una nueva generaciónEducando a una nueva generación
Desafíos educativos de esta generaciónDesafíos educativos de esta generación
Proceso de educación virtualProceso de educación virtual
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Evolución y retos de la educación virtual

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En el siglo XIX se inicia “un nuevo tipo de educación para la producción social polarizada por la clase trabajadora en ascenso, formada en la producción colectiva y en gran escala, portadora de un germen revolucionario a instancias de su aspiración de convertirse en dueño colectivo, en propietario socialista y se propone volcar la educación hacia la vida y la producción social (Dewey) pero con la perspectiva de crear una humanidad única y pluralista a la vez”. En la actualidad la demanda de la ecuación para la producción social toma otro contexto; el de la generación de su propio trabajo, el del trabajo productivo pero por si mismo, el de la autogeneración de procesos productivos, sociales y hasta culturales con identidad propia, integrando la enseñanza de las competencias con su proyecto de vida.

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Evolución y retos de la educación virtual

  1. 1. Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI Capítulo IV. Aprender y enseñar enCapítulo IV. Aprender y enseñar en colaboración. Begoña Gros.colaboración. Begoña Gros. Erik Nieto Martínez
  2. 2. Características: 1. Tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno. 2. Su finalidad es que el alumno desarrolle procedimientos autónomos de pensamiento. 3. No se trata de una educación para informar sino que busca formar al alumno y transformar su realidad. 4. Parte del postulado de que nadie se educa solo sino que los seres humanos se educan entre sí.  5. La educación se entiende como un proceso permanente. 6. No propone un profesor-emisor y un alumno-receptor, sino que el proceso aparece en una bidirección. ∗I. Es estudiante no está solo
  3. 3. III. ¿Cómo aprender en colaboración?III. ¿Cómo aprender en colaboración?
  4. 4. IV. Diseño de actividades colaborativas.IV. Diseño de actividades colaborativas.
  5. 5. Retos de la educación virtualRetos de la educación virtual
  6. 6. Tecnologías de la información yTecnologías de la información y comunicacióncomunicación
  7. 7. Educando a una nueva generaciónEducando a una nueva generación
  8. 8. Desafíos educativos de esta generaciónDesafíos educativos de esta generación
  9. 9. Proceso de educación virtualProceso de educación virtual
  10. 10. Componentes básicos de un sistema de educaciónComponentes básicos de un sistema de educación virtualvirtual
  11. 11. Consideraciones finalesConsideraciones finales ∗La educación virtual es una realidad que debemos afrontar, con las ventajas y desventajas que supone. ∗Como docentes debemos comprender y adaptarnos a las nuevas demandas del entorno. ∗Para lograr una educación virtual efectiva se requiere la disposición institucional, sin embargo, es posible incursionar de manera independiente mientras se definen los lineamientos y condiciones institucionales.

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