SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 34
Descargar para leer sin conexión
Orientación : CC 12-2016-2017
Normas y Principios del Modelo Ecléctico de
Comunidades Profesionales de Aprendizaje
(MECPA)
Escuela Rutherford B. Hayes
Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA)
Introducción
• El DEPR en su Plan de Transformación Académica con Visión
Longitudinal, tiene como meta proveer oportunidades educativas
de calidad para todos los estudiantes del sistema. Se reconoce al
estudiante como el centro del sistema educativo. Es por esto que
sus necesidades deben atenderse mediante la creación de un
ambiente propicio para aprender, por medio de un currículo flexible
pero riguroso; el ofrecimiento de materiales atemperados a las
necesidades de enseñanza; y la disponibilidad de un equipo de
profesionales altamente cualificados.
319/08/2016
continuación
• El Modelo Ecléctico de Comunidades Profesionales de
Aprendizaje (MECPA) del DEPR se implementó en las
escuelas Enfoque y se extendió a las escuelas Prioridad NO-
SIG. MECPA es una herramienta útil para que los docentes
puedan mejorar el aprovechamiento académico mientras
atienden las necesidades individuales de los estudiantes.
Para el año escolar 2016-2017 y en años subsiguientes se
implementará MECPA en todas las escuelas del DEPR.
419/08/2016
MECPA se define como:
Un grupo de profesionales docentes motivados por una
visión de aprendizaje común, que trabajan en forma
colaborativa en un proceso continuo, reflexivo y
dialógico de investigación colectiva para compartir
experiencias , crecer profesionalmente, comprender y
resolver retos para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes.
519/08/2016
Base Legal
• Esta carta circular se adopta conforme a lo dispuesto en la Ley Federal de
Educación Elemental y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés),
enmendada como Every Student Succeeds Act (ESSA). Tiene como objetivo
asegurar que todos los niños tengan la oportunidad justa, equitativa y
significativa de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, como
mínimo, competencias en las normas de rendimiento académico y en las
evaluaciones académicas estatales. Requiere que todos los estudiantes
sean educados bajo altos estándares académicos que los prepararán para
triunfar en la universidad y otras carreras.
continuación
• Además, se fundamenta en la Ley Núm. 149 de 1999, según
enmendada, conocida como la Ley Orgánica del DEPR, la cual
establece adaptar programas de estudio a las necesidades e intereses
de los estudiantes, experimentar con nuevas técnicas de organización
y nuevos métodos de enseñanza y organizar actividades para
promover el mejoramiento profesional de sus maestros y el personal
de apoyo a la docencia.
Marco Teórico
• Transformar la escuela en una comunidad profesional de aprendizaje
es una de las estrategias educativas más exitosas a nivel mundial. Su
propia naturaleza invita a revisar y a transformar la concepción
tradicional de la escuela, procurando potenciar los espacios de
aprendizaje de toda la comunidad escolar por medio de la
colaboración y el apoyo mutuo, con el objetivo de mejorar los
procesos de aprendizaje de los alumnos (Bolivar, 2000; Stoll et al.,
2006, Hopkins, 2007).
continuación
• Según Martínez (2013) en su tesis doctoral Percepciones de directores
y maestros con relación a las comunidades de aprendizaje profesional
en escuelas en plan de mejoramiento y escuelas exitosas, se presenta
evidencia de que una comunidad de aprendizaje profesional eficaz
tiene la capacidad de promover y mantener el desarrollo de todos los
profesionales en la comunidad escolar con el propósito común de
mejorar el aprendizaje de los alumnos.
Visión
• Estudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir;
pensador sistémico , ciudadano global, aprendiz para toda la vida,
comunicador efectivo, emprendedor, ser ético, miembro activo de
diversas comunidades y procurador de la vida buena.
Misión
• Desarrollar comunidades de aprendizaje fundamentadas en
estrategias con base científica que lideren la implementación del
currículo y materiales curriculares con el fin de formar a un ciudadano
aprendiz de por vida, comunicador efectivo, ser ético, emprendedor y
participante de diferentes comunidades.
Metas
• Fomentar el aprendizaje profesional mediante una cultura de
colaboración y comunicación entre los docentes dirigido a mejorar el
aprovechamiento académico de los estudiantes.
• Transformar y fortalecer las prácticas docentes en las escuelas por
medio de las comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar
el aprovechamiento académico de los estudiantes.
Objetivo Principal
• Mejorar las prácticas educativas de los docentes e incrementar el
liderazgo compartido para mejorar el aprovechamiento académico de
los estudiantes, utilizando el análisis de datos y la reflexión continua.
Continuación:
• Mejorar el aprendizaje de los estudiantes
• Fortalecer las practicas educativas de los maestros
• Aumentar la efectividad de los maestros en la sala de clases
• Mejorar el clima escolar por medio de la colaboración entre los docentes
• Fortalecer las relaciones interpersonales entre la facultad
• Incrementar el liderazgo compartido
• Preparar un blog para compartir el trabajo y progreso de los equipos
MECPA
Caraterísticas fundamentales del MECPA
• Misión, Visión y Valores compartidos
• Cultura de colaboración y comunicación entre los docentes
• Centrado en la enseñanza
• Promueve los resultados basados en la reflexión y análisis de los datos
• Fomenta el aprendizaje profesional en el cual los docentes trabajan y
aprenden juntos
• Liderazgo compartido y solidario
Normas de Funcionamiento
Nivel Central
• Divulgar el proyecto MECPA y los documentos relacionados
• Adiestrar al personal del nivel central y distritos sobre la
implementación de MECPA en las escuelas
• Apoyar y proveer seguimiento a los MECPA en los distritos y escuelas
• Monitorear y evaluar los resultados de MECPA
• Orientar y divulgar los logros del proyecto MECPA
• Analizar los datos y realizar los cambios pertinentes
Normas de Funcionamiento
Distrito Escolar
• Capacitar al personal del Distrito sobre MECPA
• Constituir el Equipo MECPA
• Capacitar a los Directores
• Proveer apoyo y seguimiento sostenido a los directores y docentes
• Participar en reuniones, orientaciones y adiestramientos sobre
MECPA
Normas de Funcionamiento
Distrito Escolar
• Establecer el calendario de visitas a las escuelas
• Monitorear y evaluar los MECPA en las escuelas
• Solicitar, resumir y analizar los informes sobre MECPA
• Someter los informes solicitados en las fechas indicadas
• Coordinar con los proveedores externos su participación y
colaboración en la implementación de MECPA, si aplica.
Normas de Funcionamiento
Escuela (Director)
• Adiestrar a la facultad sobre la CC 12-2016-2017, Guía para el Funcionamiento de
MECPA, uso y análisis de los datos relacionados al aprovechamiento académico de su
escuela para determinar las fortalezas y necesidades, establecer áreas de prioridad y
constituir los equipos MECPA.
• Establecer las normas de funcionamiento de los equipos MECPA.
• Presentar y discutir el calendario de reuniones de los equipos MECPA.
• Facilitar las reuniones, proveer asistencia necesaria y dar seguimiento a los trabajos de
los equipos.
• Analizar con la facultad ejemplos de organizaciones escolares recomendadas por el DEPR
2019/08/2016
1. ¿Qué es lo
que queremos
que los
estudiantes
aprendan y sean
capaces de
hacer?
2. ¿Cómo
sabemos que los
estudiantes
aprendieron?
3. ¿Qué vamos a
hacer si los
estudiantes no lo
aprendieron?
4. ¿Qué vamos a
hacer si los
estudiantes
aprendieron?
• Dirigir los procesos para el análisis de las cuatro preguntas guía:
Normas de Funcionamiento
Escuela (Director)
• Rendir los informes requeridos y pertinentes al progreso de MECPA:
* plan de trabajo
* calendario de reuniones
* agendas y minutas
* hojas de asistencia
* informe de logros
* cuestionarios, entre otros
• Participar en reuniones convocadas
Normas de Funcionamiento
Escuela (Maestro)
• Seguir los procedimientos establecidos en la CC 12-2016-2017 y la
Guía de Funcionamiento de MECPA .
• Realizar el análisis de los datos relacionados al aprovechamiento
académico de sus estudiantes para determinar las fortalezas y
necesidades, y establecer áreas de prioridad al identificar las razones
que provocan bajo aprovechamiento académico.
• Cumplir con las normas de funcionamiento y el calendario de
reuniones de los equipos. (días, horas, asistencia, puntualidad)
Normas de Funcionamiento
Escuela (Maestro)
• Utilizar los datos para el análisis y el diseño del plan de acción
general, tomando como referencia las preguntas guía de MECPA.
• Aplicar el uso de las estrategias, métodos, técnicas y actividades para
atender las necesidades académicas de los estudiantes y el avalúo
para medir los resultados.
• Evaluar constantemente los resultados del trabajo realizado, los
logros y las oportunidades.
Normas de Funcionamiento
Escuela (Maestro)
• Establecer un sistema de colaboración entre pares para compartir y
mejorar las prácticas educativas que utilizan los maestros.
• Rendir los informes requeridos y pertinentes a MECPA: Plan de
trabajo, calendario de reuniones, convocatorias, agendas, minutas,
hojas de asistencia, informes de logros, cuestionarios, entre otros.
• Participar en las reuniones convocadas.
Constitución de los Equipos MECPA
• Los equipos dependen del tamaño y complejidad de la escuela.
• Pueden estar constituídos desde 4 hasta 6 miembros.
• Todo el personal docente de la escuela debe pertenecer a un equipo
MECPA.
Tipos de Equipos MECPA
• Equipos horizontales – compuestos por maestros que enseñan el
mismo grado
• Equipos interdisciplinarios – compuestos por maestros que enseñan
diferentes disciplinas (ejemplo maestros del K-3 o 4 – 6to grado)
• Equipos verticales – compuestos por maestros de diferentes grados y
niveles que enseñan la misma disciplina (ejemplo todos los maestros
de inglés)
• Equipos que comparten un mismo interés o preocupación
Funciones de los miembros del Equipo MECPA
• Facilitador (a) – Dirige el proceso de análisis y discusión del tema. Establece con el grupo las
normas de participación.
• Secretario (a) – Toma minuta sobre lo discutido en el grupo.
• Manejador (a) del tiempo (time-keeper) – Está pendiente de que se cumpla con el tiempo
asignado en la agenda.
• Participantes – Todos los miembros del equipo acceden a participar, desarrollar las tareas y seguir
las normas.
• Diseñador (a) del blog – Encargado de preparar un blog donde pueda difundir en las redes
sociales el trabajo que están realizando los equipos MECPA en la escuela.
• Las funciones serán rotativas para brindar oportunidad a todos los
miembros de trabajar en diferentes áreas.
CALENDARIO DE REUNIONES MECPA (P.M.)
 12 de agosto de 2016
 9 de septiembre de 2016
 7 de octubre de 2016
 7 de noviembre de 2016
 2 de diciembre de 2016
 13 de enero de 2017
 3 de febrero de 2017
 3 de marzo de 2017
 17 de abril de 2017
 12 de mayo de 2017
Orientación : Guía para la Impletación
del Modelo Ecléctico de Comunidades
Profesionales de Aprendizaje
Guía para el Funcionamiento de MECPA
Apéndices
3019/08/2016
1. Plan de
Acción de cada
Equipo MECPA
1 a). Plan de Acción
del Equipo MECPA
(Ej. Sugerido para
español e inglés)
1 b). Plan de Acción
del Equipo MECPA
(Ej. Sugerido para
matemáticas)
2. Informe de las
reuniones de los
MECPA
3. Formulario de
visitas sobre la
Implementación
MECPA en las
escuelas
4. Formulario de
visitas sobre la
implementación
MECPA en los
distritos
Guía para el Funcionamiento de MECPA
Apéndices
3119/08/2016
5. Plan Anual
MECPA del Distrito 6. Informe de Logros
del Distrito
7. Informe de Logros
Equipos MECPA en
la escuela
Importante recordar…
• MECPA NO ES:
*Trabajo regular que se realiza como requisito de los programas académicos
*Talleres a padres
*Orientaciones a estudiantes
*Reuniones o Adiestramientos tradicionales o habituales de los maestros
Preguntas o Dudas
3319/08/2016
MECPA de la Esc. Rutherford B. Hayes
•MAESTROS
•EXCELENTES
•COMPROMETIDOS
•PROGRESO
•ACADÉMICO

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

PTA formación situada
PTA formación situadaPTA formación situada
PTA formación situadamaurovalher11
 
Encuesta desempeño coordinadores cte
Encuesta desempeño coordinadores cteEncuesta desempeño coordinadores cte
Encuesta desempeño coordinadores cteValentin Flores
 
MINEDU Jornada escolar completa
MINEDU Jornada escolar completa MINEDU Jornada escolar completa
MINEDU Jornada escolar completa Jorge Lazo Paredes
 
Orientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completa
Orientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completaOrientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completa
Orientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completaColegio
 
Reflexión pedagógica en una comunidad que aprende
Reflexión pedagógica en una comunidad que aprendeReflexión pedagógica en una comunidad que aprende
Reflexión pedagógica en una comunidad que aprendeDAEM FUTRONO
 
Pci de ejemplo
Pci  de ejemploPci  de ejemplo
Pci de ejemplorikardho72
 
Matriz implementacion pei
Matriz implementacion peiMatriz implementacion pei
Matriz implementacion peirosalba212
 
Síguele y SiNaTA
Síguele y SiNaTASíguele y SiNaTA
Síguele y SiNaTAITACE
 
Evaluación del programa escuelas de calidad diapositivas
Evaluación del programa escuelas de calidad diapositivasEvaluación del programa escuelas de calidad diapositivas
Evaluación del programa escuelas de calidad diapositivaspejiro82
 
Propuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvador
Propuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvadorPropuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvador
Propuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvadorrey29ponce
 
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comiteSem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comiteLuz Serrano
 
Guia para implementar pei.
Guia para implementar pei.Guia para implementar pei.
Guia para implementar pei.Carlos Yampufé
 
Sesión 1 práctica administrativa 2021 semipresencial h9 dra. mary panta chu...
Sesión 1 práctica administrativa  2021 semipresencial h9  dra. mary panta chu...Sesión 1 práctica administrativa  2021 semipresencial h9  dra. mary panta chu...
Sesión 1 práctica administrativa 2021 semipresencial h9 dra. mary panta chu...AndresitoMaurtua
 
Herramienta 4-final
Herramienta 4-finalHerramienta 4-final
Herramienta 4-finalEbrocap Ltda
 
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.Cuadro diagnostico situacional de la i.e.
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.Isela Guerrero Pacheco
 

La actualidad más candente (19)

PTA formación situada
PTA formación situadaPTA formación situada
PTA formación situada
 
S4 tarea4 pamac
S4 tarea4 pamacS4 tarea4 pamac
S4 tarea4 pamac
 
Encuesta desempeño coordinadores cte
Encuesta desempeño coordinadores cteEncuesta desempeño coordinadores cte
Encuesta desempeño coordinadores cte
 
MINEDU Jornada escolar completa
MINEDU Jornada escolar completa MINEDU Jornada escolar completa
MINEDU Jornada escolar completa
 
Orientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completa
Orientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completaOrientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completa
Orientaciones para coordinador pedagogico de jornada escolar completa
 
Reflexión pedagógica en una comunidad que aprende
Reflexión pedagógica en una comunidad que aprendeReflexión pedagógica en una comunidad que aprende
Reflexión pedagógica en una comunidad que aprende
 
Pci de ejemplo
Pci  de ejemploPci  de ejemplo
Pci de ejemplo
 
Matriz implementacion pei
Matriz implementacion peiMatriz implementacion pei
Matriz implementacion pei
 
Síguele y SiNaTA
Síguele y SiNaTASíguele y SiNaTA
Síguele y SiNaTA
 
Evaluación del programa escuelas de calidad diapositivas
Evaluación del programa escuelas de calidad diapositivasEvaluación del programa escuelas de calidad diapositivas
Evaluación del programa escuelas de calidad diapositivas
 
Propuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvador
Propuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvadorPropuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvador
Propuesta+para+el+desarrollo+profesional+docente+para+el+salvador
 
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comiteSem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comite
 
Guia para implementar pei.
Guia para implementar pei.Guia para implementar pei.
Guia para implementar pei.
 
Sesión 1 práctica administrativa 2021 semipresencial h9 dra. mary panta chu...
Sesión 1 práctica administrativa  2021 semipresencial h9  dra. mary panta chu...Sesión 1 práctica administrativa  2021 semipresencial h9  dra. mary panta chu...
Sesión 1 práctica administrativa 2021 semipresencial h9 dra. mary panta chu...
 
Herramienta 4-final
Herramienta 4-finalHerramienta 4-final
Herramienta 4-final
 
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.Cuadro diagnostico situacional de la i.e.
Cuadro diagnostico situacional de la i.e.
 
Rutas de aprendizaje 2014 0 dec juli
Rutas de aprendizaje 2014 0 dec juliRutas de aprendizaje 2014 0 dec juli
Rutas de aprendizaje 2014 0 dec juli
 
Formulacion del pei
Formulacion del peiFormulacion del pei
Formulacion del pei
 
Memoria
MemoriaMemoria
Memoria
 

Destacado

Destacado (7)

Ficha didáctica
Ficha didácticaFicha didáctica
Ficha didáctica
 
Carta Circular Num.12- 2016-2017 mecpa
Carta Circular Num.12- 2016-2017 mecpaCarta Circular Num.12- 2016-2017 mecpa
Carta Circular Num.12- 2016-2017 mecpa
 
Limitaciones linguisticas slide share
Limitaciones linguisticas slide shareLimitaciones linguisticas slide share
Limitaciones linguisticas slide share
 
Presentación MECPA
Presentación MECPAPresentación MECPA
Presentación MECPA
 
Análisis léxico y análisis sintáctico
Análisis léxico y análisis sintácticoAnálisis léxico y análisis sintáctico
Análisis léxico y análisis sintáctico
 
Presentacion mecpa
Presentacion mecpaPresentacion mecpa
Presentacion mecpa
 
Vocabulario cocina
Vocabulario cocinaVocabulario cocina
Vocabulario cocina
 

Similar a Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA)

Estandares pec junio 2013
Estandares pec junio 2013Estandares pec junio 2013
Estandares pec junio 2013Roberto Pérez
 
Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Roberto Pérez
 
Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Roberto Pérez
 
Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Roberto Pérez
 
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar  ccesa007La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar  ccesa007
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 
Competencias directivas en la ems
Competencias directivas en la emsCompetencias directivas en la ems
Competencias directivas en la emsDGETI Zacatecas
 
Marco para la Buena Dirección
Marco para la Buena DirecciónMarco para la Buena Dirección
Marco para la Buena DirecciónMakarena_Acuna
 
Presentacion del marco general para las funciones del ATP.
Presentacion del marco general para las funciones del ATP.Presentacion del marco general para las funciones del ATP.
Presentacion del marco general para las funciones del ATP.DIEGO ALBERTO SOLIS VALDEZ
 
consejos_tecnicos_escolares.ppt
consejos_tecnicos_escolares.pptconsejos_tecnicos_escolares.ppt
consejos_tecnicos_escolares.pptFrancisco Juarez
 
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdf
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdfCOMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdf
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdfJESUS CAJA HUAMAN
 
Mecanismos reforma2013 (2)
Mecanismos reforma2013 (2)Mecanismos reforma2013 (2)
Mecanismos reforma2013 (2)cienciasql
 
Planificación integral del centro (1)
Planificación integral del centro (1)Planificación integral del centro (1)
Planificación integral del centro (1)Maria Gomez
 
Plan semestral segundo semestre final
Plan semestral segundo semestre finalPlan semestral segundo semestre final
Plan semestral segundo semestre finalCarlos Ramos Ortiz
 
Examen taller pedagógico vii
Examen taller pedagógico viiExamen taller pedagógico vii
Examen taller pedagógico viiMurcy Electron
 

Similar a Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA) (20)

Estandares pec junio 2013
Estandares pec junio 2013Estandares pec junio 2013
Estandares pec junio 2013
 
Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015
 
Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015
 
Gestion pedagógica.pptx
Gestion pedagógica.pptxGestion pedagógica.pptx
Gestion pedagógica.pptx
 
Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015Estandares pec 2014 2015
Estandares pec 2014 2015
 
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar  ccesa007La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar  ccesa007
La Direccion en el ejercicio de la Autonomia de la Gestion Escolar ccesa007
 
Competencias directivas en la ems
Competencias directivas en la emsCompetencias directivas en la ems
Competencias directivas en la ems
 
Marco para la Buena Dirección
Marco para la Buena DirecciónMarco para la Buena Dirección
Marco para la Buena Dirección
 
Presentacion del marco general para las funciones del ATP.
Presentacion del marco general para las funciones del ATP.Presentacion del marco general para las funciones del ATP.
Presentacion del marco general para las funciones del ATP.
 
consejos_tecnicos_escolares.ppt
consejos_tecnicos_escolares.pptconsejos_tecnicos_escolares.ppt
consejos_tecnicos_escolares.ppt
 
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdf
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdfCOMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdf
COMUNIDADES PROFESIONALES DE APRENDIZAJE_jul_cmpleto.pdf
 
Lineamientos Consejos tecnicos escolares
Lineamientos Consejos tecnicos escolaresLineamientos Consejos tecnicos escolares
Lineamientos Consejos tecnicos escolares
 
Funciones del personal CAS JEC 2018
Funciones del personal CAS JEC 2018Funciones del personal CAS JEC 2018
Funciones del personal CAS JEC 2018
 
Mecanismos reforma2013 (2)
Mecanismos reforma2013 (2)Mecanismos reforma2013 (2)
Mecanismos reforma2013 (2)
 
Planificación integral del centro (1)
Planificación integral del centro (1)Planificación integral del centro (1)
Planificación integral del centro (1)
 
Rutas de aprendizaje
Rutas de aprendizajeRutas de aprendizaje
Rutas de aprendizaje
 
Plan semestral segundo semestre final
Plan semestral segundo semestre finalPlan semestral segundo semestre final
Plan semestral segundo semestre final
 
Examen taller pedagógico vii
Examen taller pedagógico viiExamen taller pedagógico vii
Examen taller pedagógico vii
 
PPT_TALLER ATA 2019 (11).pptx
PPT_TALLER ATA 2019 (11).pptxPPT_TALLER ATA 2019 (11).pptx
PPT_TALLER ATA 2019 (11).pptx
 
SESIÓN 4 - GESTION INSTITUCIOANL.pptx
SESIÓN 4 - GESTION INSTITUCIOANL.pptxSESIÓN 4 - GESTION INSTITUCIOANL.pptx
SESIÓN 4 - GESTION INSTITUCIOANL.pptx
 

Último

21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 

Último (20)

21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 PereiraActividad de bienestar docente 2016 Pereira
Actividad de bienestar docente 2016 Pereira
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 

Orientación: CC 12-2016-2017 Normas y Procedimientos del Modelo Ecléptico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA)

  • 1. Orientación : CC 12-2016-2017 Normas y Principios del Modelo Ecléctico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA) Escuela Rutherford B. Hayes
  • 3. Introducción • El DEPR en su Plan de Transformación Académica con Visión Longitudinal, tiene como meta proveer oportunidades educativas de calidad para todos los estudiantes del sistema. Se reconoce al estudiante como el centro del sistema educativo. Es por esto que sus necesidades deben atenderse mediante la creación de un ambiente propicio para aprender, por medio de un currículo flexible pero riguroso; el ofrecimiento de materiales atemperados a las necesidades de enseñanza; y la disponibilidad de un equipo de profesionales altamente cualificados. 319/08/2016
  • 4. continuación • El Modelo Ecléctico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje (MECPA) del DEPR se implementó en las escuelas Enfoque y se extendió a las escuelas Prioridad NO- SIG. MECPA es una herramienta útil para que los docentes puedan mejorar el aprovechamiento académico mientras atienden las necesidades individuales de los estudiantes. Para el año escolar 2016-2017 y en años subsiguientes se implementará MECPA en todas las escuelas del DEPR. 419/08/2016
  • 5. MECPA se define como: Un grupo de profesionales docentes motivados por una visión de aprendizaje común, que trabajan en forma colaborativa en un proceso continuo, reflexivo y dialógico de investigación colectiva para compartir experiencias , crecer profesionalmente, comprender y resolver retos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. 519/08/2016
  • 6. Base Legal • Esta carta circular se adopta conforme a lo dispuesto en la Ley Federal de Educación Elemental y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés), enmendada como Every Student Succeeds Act (ESSA). Tiene como objetivo asegurar que todos los niños tengan la oportunidad justa, equitativa y significativa de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, como mínimo, competencias en las normas de rendimiento académico y en las evaluaciones académicas estatales. Requiere que todos los estudiantes sean educados bajo altos estándares académicos que los prepararán para triunfar en la universidad y otras carreras.
  • 7. continuación • Además, se fundamenta en la Ley Núm. 149 de 1999, según enmendada, conocida como la Ley Orgánica del DEPR, la cual establece adaptar programas de estudio a las necesidades e intereses de los estudiantes, experimentar con nuevas técnicas de organización y nuevos métodos de enseñanza y organizar actividades para promover el mejoramiento profesional de sus maestros y el personal de apoyo a la docencia.
  • 8. Marco Teórico • Transformar la escuela en una comunidad profesional de aprendizaje es una de las estrategias educativas más exitosas a nivel mundial. Su propia naturaleza invita a revisar y a transformar la concepción tradicional de la escuela, procurando potenciar los espacios de aprendizaje de toda la comunidad escolar por medio de la colaboración y el apoyo mutuo, con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos (Bolivar, 2000; Stoll et al., 2006, Hopkins, 2007).
  • 9. continuación • Según Martínez (2013) en su tesis doctoral Percepciones de directores y maestros con relación a las comunidades de aprendizaje profesional en escuelas en plan de mejoramiento y escuelas exitosas, se presenta evidencia de que una comunidad de aprendizaje profesional eficaz tiene la capacidad de promover y mantener el desarrollo de todos los profesionales en la comunidad escolar con el propósito común de mejorar el aprendizaje de los alumnos.
  • 10. Visión • Estudiante y egresado que sabe, sabe hacer, sabe ser y sabe convivir; pensador sistémico , ciudadano global, aprendiz para toda la vida, comunicador efectivo, emprendedor, ser ético, miembro activo de diversas comunidades y procurador de la vida buena.
  • 11. Misión • Desarrollar comunidades de aprendizaje fundamentadas en estrategias con base científica que lideren la implementación del currículo y materiales curriculares con el fin de formar a un ciudadano aprendiz de por vida, comunicador efectivo, ser ético, emprendedor y participante de diferentes comunidades.
  • 12. Metas • Fomentar el aprendizaje profesional mediante una cultura de colaboración y comunicación entre los docentes dirigido a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes. • Transformar y fortalecer las prácticas docentes en las escuelas por medio de las comunidades profesionales de aprendizaje para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.
  • 13. Objetivo Principal • Mejorar las prácticas educativas de los docentes e incrementar el liderazgo compartido para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes, utilizando el análisis de datos y la reflexión continua.
  • 14. Continuación: • Mejorar el aprendizaje de los estudiantes • Fortalecer las practicas educativas de los maestros • Aumentar la efectividad de los maestros en la sala de clases • Mejorar el clima escolar por medio de la colaboración entre los docentes • Fortalecer las relaciones interpersonales entre la facultad • Incrementar el liderazgo compartido • Preparar un blog para compartir el trabajo y progreso de los equipos MECPA
  • 15. Caraterísticas fundamentales del MECPA • Misión, Visión y Valores compartidos • Cultura de colaboración y comunicación entre los docentes • Centrado en la enseñanza • Promueve los resultados basados en la reflexión y análisis de los datos • Fomenta el aprendizaje profesional en el cual los docentes trabajan y aprenden juntos • Liderazgo compartido y solidario
  • 16. Normas de Funcionamiento Nivel Central • Divulgar el proyecto MECPA y los documentos relacionados • Adiestrar al personal del nivel central y distritos sobre la implementación de MECPA en las escuelas • Apoyar y proveer seguimiento a los MECPA en los distritos y escuelas • Monitorear y evaluar los resultados de MECPA • Orientar y divulgar los logros del proyecto MECPA • Analizar los datos y realizar los cambios pertinentes
  • 17. Normas de Funcionamiento Distrito Escolar • Capacitar al personal del Distrito sobre MECPA • Constituir el Equipo MECPA • Capacitar a los Directores • Proveer apoyo y seguimiento sostenido a los directores y docentes • Participar en reuniones, orientaciones y adiestramientos sobre MECPA
  • 18. Normas de Funcionamiento Distrito Escolar • Establecer el calendario de visitas a las escuelas • Monitorear y evaluar los MECPA en las escuelas • Solicitar, resumir y analizar los informes sobre MECPA • Someter los informes solicitados en las fechas indicadas • Coordinar con los proveedores externos su participación y colaboración en la implementación de MECPA, si aplica.
  • 19. Normas de Funcionamiento Escuela (Director) • Adiestrar a la facultad sobre la CC 12-2016-2017, Guía para el Funcionamiento de MECPA, uso y análisis de los datos relacionados al aprovechamiento académico de su escuela para determinar las fortalezas y necesidades, establecer áreas de prioridad y constituir los equipos MECPA. • Establecer las normas de funcionamiento de los equipos MECPA. • Presentar y discutir el calendario de reuniones de los equipos MECPA. • Facilitar las reuniones, proveer asistencia necesaria y dar seguimiento a los trabajos de los equipos. • Analizar con la facultad ejemplos de organizaciones escolares recomendadas por el DEPR
  • 20. 2019/08/2016 1. ¿Qué es lo que queremos que los estudiantes aprendan y sean capaces de hacer? 2. ¿Cómo sabemos que los estudiantes aprendieron? 3. ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes no lo aprendieron? 4. ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes aprendieron? • Dirigir los procesos para el análisis de las cuatro preguntas guía:
  • 21. Normas de Funcionamiento Escuela (Director) • Rendir los informes requeridos y pertinentes al progreso de MECPA: * plan de trabajo * calendario de reuniones * agendas y minutas * hojas de asistencia * informe de logros * cuestionarios, entre otros • Participar en reuniones convocadas
  • 22. Normas de Funcionamiento Escuela (Maestro) • Seguir los procedimientos establecidos en la CC 12-2016-2017 y la Guía de Funcionamiento de MECPA . • Realizar el análisis de los datos relacionados al aprovechamiento académico de sus estudiantes para determinar las fortalezas y necesidades, y establecer áreas de prioridad al identificar las razones que provocan bajo aprovechamiento académico. • Cumplir con las normas de funcionamiento y el calendario de reuniones de los equipos. (días, horas, asistencia, puntualidad)
  • 23. Normas de Funcionamiento Escuela (Maestro) • Utilizar los datos para el análisis y el diseño del plan de acción general, tomando como referencia las preguntas guía de MECPA. • Aplicar el uso de las estrategias, métodos, técnicas y actividades para atender las necesidades académicas de los estudiantes y el avalúo para medir los resultados. • Evaluar constantemente los resultados del trabajo realizado, los logros y las oportunidades.
  • 24. Normas de Funcionamiento Escuela (Maestro) • Establecer un sistema de colaboración entre pares para compartir y mejorar las prácticas educativas que utilizan los maestros. • Rendir los informes requeridos y pertinentes a MECPA: Plan de trabajo, calendario de reuniones, convocatorias, agendas, minutas, hojas de asistencia, informes de logros, cuestionarios, entre otros. • Participar en las reuniones convocadas.
  • 25. Constitución de los Equipos MECPA • Los equipos dependen del tamaño y complejidad de la escuela. • Pueden estar constituídos desde 4 hasta 6 miembros. • Todo el personal docente de la escuela debe pertenecer a un equipo MECPA.
  • 26. Tipos de Equipos MECPA • Equipos horizontales – compuestos por maestros que enseñan el mismo grado • Equipos interdisciplinarios – compuestos por maestros que enseñan diferentes disciplinas (ejemplo maestros del K-3 o 4 – 6to grado) • Equipos verticales – compuestos por maestros de diferentes grados y niveles que enseñan la misma disciplina (ejemplo todos los maestros de inglés) • Equipos que comparten un mismo interés o preocupación
  • 27. Funciones de los miembros del Equipo MECPA • Facilitador (a) – Dirige el proceso de análisis y discusión del tema. Establece con el grupo las normas de participación. • Secretario (a) – Toma minuta sobre lo discutido en el grupo. • Manejador (a) del tiempo (time-keeper) – Está pendiente de que se cumpla con el tiempo asignado en la agenda. • Participantes – Todos los miembros del equipo acceden a participar, desarrollar las tareas y seguir las normas. • Diseñador (a) del blog – Encargado de preparar un blog donde pueda difundir en las redes sociales el trabajo que están realizando los equipos MECPA en la escuela. • Las funciones serán rotativas para brindar oportunidad a todos los miembros de trabajar en diferentes áreas.
  • 28. CALENDARIO DE REUNIONES MECPA (P.M.)  12 de agosto de 2016  9 de septiembre de 2016  7 de octubre de 2016  7 de noviembre de 2016  2 de diciembre de 2016  13 de enero de 2017  3 de febrero de 2017  3 de marzo de 2017  17 de abril de 2017  12 de mayo de 2017
  • 29. Orientación : Guía para la Impletación del Modelo Ecléctico de Comunidades Profesionales de Aprendizaje
  • 30. Guía para el Funcionamiento de MECPA Apéndices 3019/08/2016 1. Plan de Acción de cada Equipo MECPA 1 a). Plan de Acción del Equipo MECPA (Ej. Sugerido para español e inglés) 1 b). Plan de Acción del Equipo MECPA (Ej. Sugerido para matemáticas) 2. Informe de las reuniones de los MECPA 3. Formulario de visitas sobre la Implementación MECPA en las escuelas 4. Formulario de visitas sobre la implementación MECPA en los distritos
  • 31. Guía para el Funcionamiento de MECPA Apéndices 3119/08/2016 5. Plan Anual MECPA del Distrito 6. Informe de Logros del Distrito 7. Informe de Logros Equipos MECPA en la escuela
  • 32. Importante recordar… • MECPA NO ES: *Trabajo regular que se realiza como requisito de los programas académicos *Talleres a padres *Orientaciones a estudiantes *Reuniones o Adiestramientos tradicionales o habituales de los maestros
  • 34. MECPA de la Esc. Rutherford B. Hayes •MAESTROS •EXCELENTES •COMPROMETIDOS •PROGRESO •ACADÉMICO