1. ANALIZA E GJËNDJES
1.ARRITJET E NXËNËSVE
a. Ndjekja e shkollës
Në shtator u rregjistruan ___
nxënës. Nga këta vazhdojnë
shkollën ___ nxënës. Sipas klasave
janë:

2. Nr Klasa Gjithsej Femra
1 I
2 II Janë___ klasa , të cilat janë me nga ___ paralele.
3 III Nxënës braktisës janë ___ nxënës.
4 IV Përqindja e mungesave të nxënësve kundrejt të
5 V gjithë orëve mësimore për vitin e kaluar mësimor
6 VI është ___%.
7 VIII Pikat e forta:
8 VIII 1.______________________________________
9 IX ________________________________________
Gjithsej _______________________
shkolla
2._____________________________________________________________________
_______________________________
Pikat e dobëta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
b.Arritjet lëndore (statistika)
Të dhëna për vitin e kaluar mësimor:
♦ Mesatarja e notës së semestrit të parë është ___
♦ Mesatarja e notës vjetore është ___
♦ Kalueshmëria e semestrit të parë është ___%
♦ Kalueshmëria vjetore është ____%
♦ Rendimenti i arritjes së objektivave minimale të domosdoshme të të nxënit
për kapitull është ____%(Studimi që ka bërë drejtoria gjatë kontrollit për çdo
lëndë etj.)
♦ Në vitin mësimor _________(te meparshem) morën dëftesë lirimi___ nxënës
dhe___ prej tyre vazhdojnë shkollën e mesme.
♦ Në provimet e vjeshtës kalueshmëria është ____%.
Pikat e forta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
Pikat e dobëta:

3. 1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
2.KUSHTET E TË NXËNIT
a. Mësuesi
1. Numri i mësuesve në
vitin shkollor ____-
____ është ___.
2. Mësues pa arsim
përkatës për vitin
shkollor ___-___ nuk
ka, ose janë___
3. Orë mësimore të
munguara nga
mësuesit kundrejt të
gjitha orëve mësimore
në vitin e kaluar
shkollor janë_____
Pikat e forta:
1._____________________
_______________________
_______________________
_______________________
___________

4. 2._____________________________________________________________________
_______________________________
Pikat e dobëta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
b.Infrastruktura
1.Gjëndja e godinës shkollore
Shkolla është ndërtuar në vitin _____. Rikonstruksioni i fundit, (i plotë),(i pjesshëm), është
bërë në vitin ____, me një vlerë prej _______ lekë.Ka____ kate dhe ____ mjedise për
mësim. Infrastruktura e shkollës është______. Shkolla ka(ose jo) sistem ngrohje.
Mirëmbajtja dhe pamja e godinës së shkollës është _______.
Shkolla ndodhet në __________________(pozicioni ne lidhje me fshatin ose qytetin ku
eshte).
2. Raporti nxënës/dhomë
mësimore është ___ nxënës(gjëndet duke
pjesëtuar numrin e nxënësve me numrin e
klasave).
3. Raporti nxënës/mësues është
___ nxënës për mësues(gjëndet duke
pjesëtuar numrin e nxënësve me numrin e
gjithë fuqisë mësimore).

5. 4. Gjëndja e pajisjeve shkollore ,si banga, tabela të zeza etj. është_______. Shumica e
bangave janë _________.
Kryeministri Berisha në kabinetin e informatikës në shkollën 9
vjeçare “Balil Pelari”-Orikum
5. Shkolla ka laborator për_________,___________,_____________,
___________dhe klasa ka apo nuk ka infrastrukturën e nevojshme për të. Mungojnë
laboratorët dhe kabinetet e __________,_________, __________, _________.
6. Mjetet
mësimore mbulojnë
rreth _____% të
lëndëve, dhe jane
apo nuk jane të
sistemuara.
Pikat e forta:
1._______________
________________
________________
________________
________________
________________
______
2._____________________________________________________________________
___________________________________________________________
Pikat e dobëta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
c. Familja
1. Me asistencë sociale janë ___ nxënës
2. Nxënës pa njërin prind janë ____nxënës.
3. Nxënës nën kujdestarinë e jo prindërve janë ______.
4. Nxënës egjiptianë janë _____.
Pikat e forta:

6. 1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
Pikat e dobëta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
d. Komuniteti
1.Kontributi i komunitetit në lekë __________,dhe këtë vit do të aktivizohet
komuniteti për të dhënë kontributin e tij.
2. Biznesmeni _______________ ka kontribuar me shumën________lekë, e cila
është përdorur për___________________________________________.
3. Nuk ka (ose ka) kontribut të komunitetit me punë vullnetare.(permendni çdo
rast)
Pikat e forta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_______________________________
Pikat e dobëta:
1._____________________________________________________________________
________________________________
2._____________________________________________________________________
_____________________________
__

7. SYNIMI
Cilësi e kënaqëshme e mësimdhënies, e
të nxënit dhe krijimi i mundësive të
barabarta për të gjithë nxënësit për të
mësuar.
OBJEKTIVAT
1) Të realizohet ____% nga çdo mësues,
modeli i orës së mësimit, me koncepte të
qarta dhe dhënien e tyre të përshkallëzuar.

8. 2) Të realizohet ____% përvetësimi nga
nxënësit i njohurive të shpjeguara nga çdo
mësues brënda orës së mësimit.
3)Të sigurohet ____% pjesmarrja dhe
aktivizimi i nxënësve në procesin e të nxënit.
TABELAT PËR SECILIN OBJEKTIV
Objektivi 1.
Tabela e veprimtarive

9. Nr Veprimtaritë Përgjegjësi Afati
1 Orët e humbura dhe masat për
zëvendësimin e tyre
2 Pasurimi i bibliotekës së shkollës
3 Rregullimi i laboratorit të kimisë
4 Plan pune, me afate, për
kontrollet e bëra nga MASH dhe
DAR
5 Njohja dhe zbërthimi, me
mësuesët, i Udhëzimit për fillimin
e vitit mësimor
6 Materiale dhe plane mësimore për
përgatitjen e nxënësve për PL
7 Udhëzime për plotësimin e
rregjistrave
8 Hartimi i planeve vjetor të punës,
të kontrolloit dhe planeve mujore
9 Plani vjetor i kualifikimit të
mësuesve
10 Njohja e mësuesve me modele
ditari. Rubrikat e ditarit dhe si
caktohen objektivat e orës së
mësimit
Tabela e vëzhgimit

10. Nr M ë n y r a e v ë z h g i m i t Përgjegjësi Afati
1. Kontroll administrativ
A Mbledhje e këshillit të
mësuesve:
♦ Udhëzim për fillimin e
vitit të ri mësimor
♦ Hartimi i orarit të
mësimeve, ndarja e
klasave dhe e lëndëve
B Rregullorja e brëndëshme e
shkollës
C Kontroll i ditarëve
D Kontroll i rregjistrave
(kontrollohet vlerësimi
sistematik,korigjimet dhe
mungesat)
E Kontroll i planeve mësimore
dhe edukative
F Kontroll i pajisjes së nxënësve
me tekste,fletore,mjete
mësimore etj.
G Kontroll i realizimit të
programit në çdo lëndë
2 Informacione
Evidenca e përparimit,
Çdo mësues
A mungesave dhe sjelljes së
kujdestar
nxënësve
Mbledhje me prindër dhe Çdo mësues
B
problemet që dalin kujdestar
Obj
ekti
vi 2

11. Tabela e veprimtarive
Nr V e p r i m t a r i t ë Përgjegjësi Afati
1 Tematika e kontrollit:
Puna e mësuesve në klasë
a shërben si bazë për të krijuar
një klimë mbështetëse dhe pune
Cili është niveli i përvetësimit të
b koncepteve në çdo lëndë sipas
Standardeve të Arritjes?
Niveli i përvetësimit të
d koncepteve, në fund të vitit, në
çdo lëndë dhe klasë
2 Aktivitete kualifikuese dhe trajnuese:
Trajtim me mësuesit për
plotësimin e rregjistrave,
a
përgatitjen ditore, hartimin e
planeve mësimore dhe edukative
b Diskutime me mësuesit për
strategjitëmësimdhënëse(Manual
i Inspektimit fq.32-33 dhe
fq.92-93)

12. c Konspekt dhe seminar me
mësuesit për Standardet e
Arritjes në çdo lëndë.
d Mësime të hapura në çdo klasë
sipas një grafiku
e Konspekt dhe diskutim me
mësuesit për arritjen e
objektivave mësimore dhe
provimet e lirimit( MI fq.27-29
dhe fq. 80-81)
f Mësime të hapura në çdo klasë
sipas një grafiku për të parë sa
realizohen standartet e arritjes
në përfundim të vitit mësimor
Shënim: Veprimtaria kualifikuese kryhet në fillim të periudhës; gjatë
periudhës realizohet kontrolli i drejtorisë sipas tematikës së caktuar dhe në
fund bëhet mbledhje me mësuesit përkatës.
Në dy periudhat e mësimeve të hapura bëhen teste kontrolli nga
drejtoria, për të parë % dhe cilësinë në çdo lëndë sipas Standardeve të Arritjes.
Tabela e
vëzhgimit

13. N
Mënyrat e vëzhgimit Përgjegjësi Afati
r
1 Mbledhje të këshillit të mësuesve:
Të mësuarit me objektiva dhe puna e bërë
për realizimin e tyre në orën e mësimit
Analiza e PME për semestrin e parë:
Rezultatet e arritura, përvoja, vështirësitë
dhe ide për përmirësime
Analiza vjetore e punës: Rezultatet e
arritura në vitin shkollor 2006-2007.
Momentet kryesore të arritjeve në PME
dhe detyrat për të ardhmen
2 Monitorim i rendimentit të orës së mësimit
Në fund të mësimit jepet pyetja ose
ushtrimi me kërkesat e sapo
a
shpjeguara dhe kontrollohen
përgjigjet e nxënësve(3-4 minuta)
3 Informacione
Si janë realizuar diskutimi dhe
a
vlerësimi i punëve me shkrim?
Puna e diferencuar me nxënësit
b
cilësorë në matematikë
Organizimi i punës me librin
c
rezultatet e arritura

14. Objektivi 3.
Tabela e veprimtarive
N
Veprimtaritë Përgjegjësi Afati
r
1 Tematika e kontrollit:
Sa mësuesit i nxitin
nxënësit të marrin pjesë
a
aktive në procesin e të
nxënit
2 Aktivitete kualifikuese dhe trajnuese:
Konspekt dhe diskutim
me mësuesit se si nxiten
nxënësit të marrin pjesë
a aktive në procesin e të
nxënit(Manual i
Inspektimit fq.34 dhe
fq.96)
Mësime të hapura në çdo
klasë sipas një grafiku për
b
të parë sa nxënësit nxiten
për të mësuar.
3 Konkurse :
a Biologji, kl.VII
b Kimi, kl.VIII
c Gjeografi, kl.VI

15. d Vendlindje, kl.V
e Histori, kl.IV
Olimpiada në lëndët:
4
a Matematikë me kl.7-9
b Matematikë me kl.3-4
c Fizikë me kl.6-8
Tabela e vëzhgimit
Klasa e VIIIA, viti
shkollor 1995-1996.
Poshtë, nga e majta në
të djathtë, janë:
Ahmet Shehu, Atnand
Laze,Renato Shehu,
Erald Nezha,Astrit
Beluli, Besnik Hasko, Ilir
Troqe, Fuat Baruti,
Anest Petoshati, Erjon
Jupe, Mentor Vangjeli,
Valbona Trimi, Anita
Sinomati, Adriana
Ibrahimllari, Roza Gaba,
Entela Hoxha, Rudina
Sula, Oltion Mustafai,
Najada Hasani, Ani
Rama, Ledina Sinani,
Kujtim Gërneci, Eriselda
Qerimi, Saimir Çapo,
Blerina Hoxha, Jonida
Gjoni, Marinela Muka
Në mes është zv/
drejtoresha e shkollës
Nr M ë n y r a t e v ë z h g i m i t Përgjegjësi Afati
1 Informime për:
Mbledhje me prindër dhe
A Çdo mësues
probleme që dalin
Kryerjen e veprimtarive
Çdo mësues
B edukative sipas planit mujor të
përkatës
shkollës
2 Anketa dhe pyetësorë:
Me prindërit rreth punës në
A Drejtoria
shkollë (sipas modelit të DAR)
Me nxënësit e kl.7-8-9 për
B mendimin që ata kanë për Drejtoria
shkollën dhe mësuesit e tyre
3 Takime :

16. Me prindërit për dhënien e Çdo mësues
A
rezultateve të fëmijëve të tyre kujdestar
Me prindër të nxënësve që
B Drejtoria
paraqesin probleme për shkollën

17. PËRSHKRIMI I HARTIMIT TË PLANIT
VJETOR
Në hartimin e planit vjetor të punës të shkollës kanë marrë pjesë:
♦ Bordi i shkollës me përfaqësues kryetarin e tij _________________
♦ Këshilli i prindërve me përfaqësues _______________________
♦ Qeveria e nxënësve me përfaqësuese, koordinatoren, mësuesen
_________________________
♦ Individë të spikatur të komunitetit, si 1) _________
2)_____________3) _____________ 4) _____________________
Për objektivin 1, nga grupi i punës me _________, drejtor i shkollës
për të cilën hartohet plani vjetor; ____________,
________________u dhanë këto mendime:
Të ndihmojë bordi dhe biznesmenë nga komuniteti për pasurimin
e bazës mësimore.
Për ojektivin 2, nga grupi i punës me ______________,
____________,_____________, _____________, ______________u
dhanë këto mendime:
Të përmirësohet modeli i orës së mësimit duke realizuar
përvetësimin e njohurive nga nxënësit në masën___% dhe të
zvogëlohet në masën____% numri i nxënësve me nivel bazë të arritjes
së standarteve në çdo lëndë.

18. Për objektivin 3, nga grupi i punës me_________, ____________
dhe _______________, u dhanë këto mendime:
Të bashkëpunohet me Bashkinë, qeverinë e nxënësve dhe prindërit
për përmirësimin e mjediseve dhe për të zgjidhur përfundimisht rastet e
nxënësve që nuk sillen mirë dhe që frekuentojnë me hope.
TË TJERA
I Veprimtaritë edukative:
Veprimtari letraro-artistike me
1 rastin e fillimit të vitit të ri
mësimor
Kros masiv me pjesëmarrjen e
2
nxënësve
Konkurs i krijimtarisë më të
3
bukur letrare
Veprimtari në 10.12 nga çdo
7 mësues kujdestar(dita e
mirëkuptimit dhe tolerancës)
Organizimi i pasditeve
8 tradicionale për Krishtlindjet dhe
Vitin e Ri 2009
Koncert festi me rastin e festave
4
të Nëntorit
Lojëra me top(volejboll, futboll
5 etj.) midis klasave të përafërta
(cakto klasat)

19. Lojëra popullore dhe atletikë me
6
nxënësit e CF-cikli fillor
Botim i albumit letrar me krijimet
më të mira me temë:”Atdheu
është i shtrenjtë”
Pasdite me rastin e 7 Marsit,
ditës së Mësuesit
Ekspozita me vizatimet më të
mira
Festivali i këngës për fëmijë
Kros masiv i pranverës me
nxënësit e kl.________
Realizimi i një studimi për
evidentimin e dhunës ndaj
nxënësve në shkollë dhe jashtë
saj.
Veprimtari edukative në bazë
klase, bashkë me prindërit,për të
sensibilizuar ndaj parandalimit
dhe eleminimit të të gjithë
formave të dhunës ndaj
fëmijëve.
Veprimtari për ditë të shënuara:
Dita ndërkombëtare për
a mbrojtjen e të drejtave të 10 Maj
njeriut
Dita ndërkombëtare e 1 Qershor
b
fëmijëve 20 Nëntor
Dita ndërkombëtare e
c 16 Nëntor
tolerancës dhe paqes
Dita ndërkombëtare për
d eliminimin e diskriminimit 21 Mars
racial
Ekskursione në vende historike dhe turistike
(caktohet vëndi), me klasat
a Qershor
e_____

20. (caktohet vëndi), me klasat
b Maj
e_____
(caktohet vëndi), me klasat
c Maj
e____
(caktohet vëndi), me klasat e
d Maj
____
(caktohet vëndi), me klasat e
e Maj
____

21. II Mbledhje me Bordin e shkollës për:
Disiplina dhe
rregulli në
Kryetari i bordit
a shkollë. Si duhet Nëntor
Drejtori i shkollës
të ndihmojnë
prindërit?
Rezultatet e
nxënësve dhe Kryetari i bordit
b Shkurt
cilësia e Drejtori i shkollës
mësimdhënies
Projekte për
efektivitet dhe
Kryetari i bordit
c progres që duhet Maj
Drejtori i shkollës
të arrihet në të
ardhmen

22. III Mbledhje me prindërit:
Mbledhje me
1 prindërit e nxënësve Çdo mësues Çdo muaj
në çdo klasë
Mbledhje me
prindërit e nxënësve
të klasave të para
Mësuesët e klasave të para Deri më
2 për t’i njohur me
20.10
mënyrat se si të
ndihmojnë fëmijët
në mësime
Analiza e rezultateve
të semestrit të parë Deri më
3 Drejtoria
me këshillin e ___.02
prindërve të shkollë
Mbledhje me
prindërit e nxënësve
të klasave të nënta Drejtoria , mësuesët e
Deri më
4 për detyrat që kanë matematikës dhe gjuhë-
20.05
për të realizuar me letërsisë
sukses PL(Provimet
e lirimit)