Este documento presenta las diferentes secciones y acciones que orientan el trabajo de producción del Trabajo Integrador Final (TIF) de la Carrera de Posgrado en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Formosa. Incluye cinco secciones principales: 1) presentar y describir la situación problemática, 2) explicitar los motivos de la elección, 3) reconocer y explicar los indicadores, causas y efectos del problema, 4) argumentar y analizar el problema a través de un razonamiento que profundice la comprensión articulando descripción, explic
2. ESQUEMA DE LA GUÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA DE POSGRADO EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA.
Tutorías del Trabajo Integrador Final
Material de apoyo
Prof. Esp. Elba Magdalena Suárez
3. ACCIONES Y DECISIONES QUE
ORIENTAN EL TRABAJO DE
PRODUCCIÓN DEL TIF
1- PRESENTAR
DESCRIBIR
2- EXPLICITAR
3- RECONOCER
EXPLICAR
4-ARGUMENTAR
ANALIZAR
5-REFLEXIONAR
PROPONER
4. 1-PRESENTAR/DESCRIBIR/EXPONER
¿QUÉ Y CÓMO PRESENTAMOS?
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
(eje de análisis posterior)
SITUARLA (CONTEXTUALIZARLA) Y DESCRIBIR
QUIÉN/ES (actores) CUÁNDO (tiempo)
DÓNDE (lugar)
DAR CARACTERÍSTICAS
6. RECONOCER Y EXPLICAR
¿QUÉ RECONOCEMOS Y EXPLICAMOS?
C
INDICADORES CAUSAS EFECTOS
SÍNTOMAS O
EVIDENCIAS
DEL
PROBLEMA
MOTIVOS
QUE LO
ORIGINAN
CONSECUENCIAS
7. 4-ARGUEMNTAR Y ANALIZAR
¿QUÉ SIGNIFICA DESARROLLAR UN ARGUMENTO?
1- Desarrollar un razonamiento que pruebe.
2- Articular descripción, explicación y valoración
3- Profundizar la interpretación y la comprensión:
3.A- explicitar dimensiones de análisis (variables
intervinientes)
3.B- relacionarlas con diferentes perspectivas teóricas/autores
3-C- reflexionar sobre la propia práctica en diálogo con los
autores y perspectivas teóricas
4-Reconocer dimensiones de análisis. REFLEXIONAR
8. 5-REFLEXIONAR- PROPONER
SOBRE LA PROPIA PRÁCTICA -ALTERNATIVAS DE ACCIÓN
-INNOVACIONES
-NUEVAS FORMAS DE HACER
DOCENCIA UNIVERSITARIA
FUNDAMENTÁNDOLA DESDE EL MARCO TEÓRICO DE LA CARRERA
10. “La experiencia de la escritura, como actividad
propiamente humana, nos invita a enfrentarnos a un
particular espejo en el que no siempre nos vemos reflejados
como esperábamos justo antes de situarnos frente a él. La
imagen que obtenemos de nosotros mismos a través de los
trazos del bolígrafo, que van confeccionando la historia
secreta de nuestra voluntad, crea incluso en ocasiones un
malestar sobre aquello que creemos ser: sólo cuando las
letras concretizan el mensaje somos conscientes de lo que
hemos exteriorizado”. Zygmunt Bauman, filósofo
polaco nacido en 1925, en Esto no es un diario.
11. “El oficio de escritor, (…) conlleva
exponerse frente a sí mismo y frente a los
demás, horadar la –siempre quebradiza–
superficie de los acontecimientos más
cotidianos para intentar llegar a un fondo
que se resiste a ser descubierto por entero”.
Zygmunt Bauman, filósofo polaco
nacido en 1925, en Esto no es un diario.
12. (…) escribir es “producir”, o mejor,
transformar: quien escribe
transforma sus propias experiencias
para darles una forma accesible y
agradable para el “cliente” que las
leerá”. Primo Levi, El oficio ajeno,
“Exquímico”