Niñez en calle..enfoque de derechos

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Niñez en calle..enfoque de derechos

  1. 1. LAS SOCIEDADES QUE HAN INVERTIDO EN SUS NIÑOSREGULARMENTE DURANTE MUCHOS AÑOS, SON HOY MÁS PRÓSPERASECONÓMICAMENTE, MÁS ESTABLES POLÍTICAMENTE Y MUCHO MENOS VIOLENTAS QUE LOS PAÍSES QUEHAN DECIDIDO DARLE LA ESPALDA A SU NIÑEZ
  2. 2. ENCUENTRO CONTINENTAL DENIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS DE AMÉRICA
  3. 3. ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS Derechos humanos de los niños: 1 Son obligaciones jurídicas-éticas. 2 Son universales, para todos los niños sin exclusión. 3 Son progresivos. 4 Requieren de la participación de la oferta de servicios y de la demanda ciudadana.
  4. 4. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS SON OBLIGACIONES JURÍDICAS Y ÉTICAS.• Los derechos humanos y de los niños son obligaciones legales.• Son responsabilidades de las sociedades.• No son concesiones, ni obras de caridad o beneficencia para los niños.
  5. 5. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS SON UNIVERSALES SIN EXCLUSIÓN.• Son para todos: niños negros, indígenas, mestizos, pobres, ricos, etc.• Deben cumplirse para todos los niños y en todos los ciclos de la vida (riesgos distintos).• Todos los niños deben tener acceso a los servicios sociales básicos.• Todos los niños deben tener acceso a las oportunidades de desarrollo.
  6. 6. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS SON PROGRESIVOS.• Pueden cumplirse en un tiempo determinado.• No pueden cumplirse de inmediato.• Lo importante es fijar metas y evaluar el progreso o no en el cumplimiento de esas metas.
  7. 7. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS REQUIEREN LAINTERACCIÓN INSTITUCIONAL Y CIUDADANA EN LA OFERTA Y DEMANDA DE SERVICIOS. • Profundo análisis de los problemas de los niños. Las causas que determinan los riesgo y su priorización. • Identificación de los roles, debilidades y fortalezas de las instituciones que ofertan servicios y de los ciudadanos que los demandan. • Definición de una programación que apunte hacia cambios estratégicos básicos en la situación de la infancia. Debe evitarse la dispersión y concentrarse en intervenciones prioritarias.
  8. 8. LOS DERECHOS CULTURALES DE LA NIÑEZ INDÍGENA Una aproximación desde laConvención de los Derechos del Niño
  9. 9. NEGACIÓN DE DERECHOS PARALOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES INDÍGENAS Pobreza y exclusión social – Negación al acceso a servicios sociales básicos: salud, nutrición, educación, agua y saneamiento, entre otros. – Negación al acceso a una educación de calidad que permita la movilidad social. – Negación al acceso a la participación.
  10. 10. LA DISCRIMINACIÓN CULTURAL• Se les ha negado el derecho a tener su propia vida cultural (vestuario, costumbres, memoria como pueblo)• A profesar y practicar su propia religión.•A emplear su propio idioma.
  11. 11. LOS ESTADOS HAN DESCONOCIDO HISTÓRICAMENTE ESTOS DERECHOS CULTURALES DE LA NIÑEZ• La intolerancia religiosa ha sido política de estado• El estado no ha reconocido el valor de los idiomas indígenas• El estado destruye la memoria histórica y el conocimiento ancestral, y desconoce el las costumbres (entre ellas, el vestuario)
  12. 12. El rol de las políticas públicas: la dignificación de la niñez indígena.• Políticas públicas que reconozcan los derechos culturales de la niñez: – Una política de Estado que fomente la tolerancia religiosa y el rescate de la espiritualidad de los pueblos indígenas – Una política de Estado que respete el plurilingüismo y cultive los idiomas indígenas – Una política de Estado que rescate el conocimiento ancestral y la memoria, las tradiciones y las costumbres
  13. 13. El rol de las políticas públicas:contribuir a disminuir la pobreza y exclusión • Acceso a servicios básicos: salud, nutrición y protección especial. • Oportunidades de participación y desarrollo.
  14. 14. Artículo 30 de la CDN“En los Estados en que existan … personas de origen indígena…no se negará a un niño…que sea indígena el derecho que le corresponde, en común con los demás miembros de su grupo, a tener su propia vida cultural, a profesar y practicar su propia religión, o a emplear su propio idioma”

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