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Coyo Quispe Maribel Pamela
 Los educadores, siempre en  busca de métodos y  herramientas que permitan  llegar a los educandos con  efectividad y efi...
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 Como proveedores de estos    espacios, y hay escuelas y    docentes que diseñaron sus    propios espacios   Ventajas en...
El uso virtual como complemento de una clase presencial• La WWW es usada en una clase para poner al alcance  de los alumno...
Choque Gutierrez Estefany Mariela
Los elementos que  componen un aula virtual surgen de una adaptacióndel aula tradicional a la que   se agregaran adelantos...
La distribución de                         materiales en línea                           deben estar al                   ...
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* Punto a Punto – Desktop* Punto a Punto – Uno aGrupo* Punto a Punto – Grupo aGrupo* Multipunto – Dos o mássedes enlazadas
* Un profesor hacia unalumno* Un profesor con ungrupo de alumnos* Un grupo hacia otrogrupo
 Un profesor a varios  alumnos Un grupo hacia otros  grupos
Un protocolo es un conjunto de reglas decomunicaciones entre dispositivos (e.g.computadoras, teléfonos, enrutadores, switc...
PROTOCOLO DE AUDIO   PROTOCOLO DE VIDEO      G.711                 H.261      G.722                 H.263      G.728      ...
CUADRO POR SEGUNDO       • 7.5         15         30         60TAMAÑO DE VENTANA      • QCIF        CIF        4CIF
•   CODEC                           Iluminación Fría y/o cálida   • Codificador-Decodificador                             ...
Quispe Cahuana Daniela
Concepto•La pizarra interactivaes una pantallasensible de diferentesdimensionesque, conectada unordenador y a unproyector,...
 Ordenador multimedia  (portátil o sobremesa Proyector Medio de conexión Pantalla interactiva
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Aumento de la eficiencia y   eficacia en el proceso de          enseñanza    Las clases resultan másatractivas y vistosas,...
Instrumento perfecto                           para el educadorEl recurso se acomoda    constructivista ya quea diferentes...
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  1. 1. Choque Gutierrez Estefany M.Coyo Quispe Maribel PamelaQuispe Cahuana DanielaMamani Taca María Isabel
  2. 2. Coyo Quispe Maribel Pamela
  3. 3.  Los educadores, siempre en busca de métodos y herramientas que permitan llegar a los educandos con efectividad y eficiencia . Esta herramienta nos ofrece interactividad, comunicación, dinamismo para atender a los usuarios con distintos estilos de aprendizaje
  4. 4. Educación a Educación Educación abierta distancia mediante presencial imparte la combinación de la utilización de los dentro de un viejos y nuevos diversos medios de espacio físico métodos de comunicacióntemporal (las aulas) aprendizaje social
  5. 5. Clases a distancia• Por medio de tecnologías de telecomunicaciones, en forma de videoconferencia interactiva, se utilizan extensiones de los salones de clase de una localidad a un grupo de estudiantes localizados en otra o varias más localidades Estudio independiente • Tener que asistir a un lugar determinado y en una hora particular a tomar sus clases que puede ser a distancia también, una variedad de materiales que incluyen una guía del curso, un programa detallado y acceso a un asesorEstudio abierto + clases• Incluye el uso de material impreso y otros medios como videos y programas de computadora, para permitir al estudiante avanzar a su propio ritmo, combinado con usos ocasionales de interacción a través de tecnologías de comunicación, entre todos los estudiantes y el maestro.
  6. 6.  Como proveedores de estos espacios, y hay escuelas y docentes que diseñaron sus propios espacios Ventajas en su uso: Reduce notablemente los costos de la formación. Elimina desplazamientos de los participantes. Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos
  7. 7. El uso virtual como complemento de una clase presencial• La WWW es usada en una clase para poner al alcance de los alumnos el material de la clase y enriquecerla con recursos publicados en Internet.• Este uso de aula virtual como complemento de clase ha sido también el punto de inicio de clases a distancia en casos en que los docentes y las institucionesEl uso virtual para la educación a distancia• La educación a distancia el aula virtual toma una importancia radical ya que será el espacio adonde se concentrara el proceso de aprendizaje• Es importante definir que se espera que los alumnos puedan lograr en su aprendizaje a distancia y que elementos aportara el nuevo medio
  8. 8. Choque Gutierrez Estefany Mariela
  9. 9. Los elementos que componen un aula virtual surgen de una adaptacióndel aula tradicional a la que se agregaran adelantostecnológicos accesibles a lamayoría de los usuarios, y en la que se reemplazaran factores como la comunicación cara a cara, por otros elementos
  10. 10. La distribución de materiales en línea deben estar al alcance de los Para: alumnos en formatos estándar Los contenidos deSalvarlo, imprimir una clase deben lo, sugerir, se ser especialmente distribuyan en CDROM El aula diseñados para tal fin virtual debe permitir Que permita a los alumnos recibir Los materiales para la información, chequear clase que deberán ser recursos, realizar puestos al alcance del actividades, auto alumno en otros evaluarse, compartir formatos experiencias, y comunicarse
  11. 11. Intercambio de ideas y experiencias Debe existir un mecanismo Mejor interacción Comunicación que permita la en cursos que y/o monitoreo interacción, intercambio y empiezan y por parte de comunicación terminan al mismo los instructores tiempo o responsablesEntre el alumno Monitoreo dey el instructor, o la presencia Para demostrar entre los del alumno Porque se pueden diseñar alalumnos entre sí en la clase estudiante, qu actividades que alientan a la e está participación y acompañado Especialmente en el proceso en la comunicación educación a distancia
  12. 12. Intercambio de ideas y experiencias Se realiza de Disponibilida Aplicación y distintas maneras d del profesor experimentación de lo aprendido. Correo Foros de Chateo o electrónico discusión comunicació Deben n sincrónica publicar y Donde los cumplir conConvertido en Para la horarios para Aprendizaje estudiantes sistema discusión de atender el involucra puede ver estándar de la clase o aula virtual aplicación de loscomunicación participación para las conocimientos, ex para los de sus consultas Mismo trato a perimentación y usuarios de compañeros los que demostración Internet y el profesor realizan soporte técnico de las clases
  13. 13. Intercambio de ideas y experienciasEvaluación de Seguridad y los confiabilidad en el El aula virtual desde el punto de vista del profesorconocimientos sistemaDebe proveer Acceso al Actualización y monitoreo del un espacio aula virtual sitio Donde el donde el estudiante puede alumno sea adquirir El cursoevaluado que conocimientos, expe puede ser Los instructores deberán decidir reciban y/o rimentar, aplicar, exp de acceso con qué frecuencia y quien envíen sus resarse, comunicarse limitado o estará a cargo de laevaluaciones y medir sus logros abierto actualización de las páginas del curso El estudiante El acceso debe recibir administrativ Si el aula virtual es El profesor debecomentarios de garantizar que o le permite dinámica lala exactitud de antes de comenzar al instructor actualización de páginas las respuestas todos alcanzan los acceder y tiene que ser posible a cargar la través del mismo sistema requisitos básicos información que se incorporaron para poder para la contenidos participar del curso clase
  14. 14. Mamani Taca María Isabel
  15. 15.  Tecnología que proporciona un sistema de comunicación bidireccional de audio, video y datos Involucra la preparación de la señal digital, la transmisión digital y el proceso de la señal que se recibe Comprimir la imagen mediante un CODEC
  16. 16. Educación a distanciaInvestigación y vinculaciónReuniones de academiaFormación continuaReunión ejecutivaSimposiumCongresosConferenciasCursosSeminariosOtros
  17. 17. AlumnosUsuarios Académicosexternos Funcionarios Investigadores
  18. 18. Características esencialescon las que cuentan, es latransmisión y recepcióndigital.Enlaces pueden establecersesobre satélite, cable, fibraóptica etc., y sus velocidadesde conexión pueden ir desdelos 64 Kbps, hasta 2 MbpsA principios de la décadapasada se necesitaban 6Mbps para transmitir laVideoconferencia, requerimiento que a finales de los años80 pasó a 2 Mbpses posible la transmisión deVideoconferencia sobrelíneas digitales conmutadasde 64 Kbps
  19. 19. • La videoconferencia punto a puntoestuvo restringido por la falta decompatibilidad hasta que surgió larecomendación de CCITT H.261 en1990• Estándar H.261 está basado en laestructura básica de 64 Kbps de ISDN.Esta da nombre al título de larecomendación H.261 "Video Códecpara servicios audiovisuales a PX64Kbps".
  20. 20. Videoconferencia punto a punto y multipunto en lasRedes Digitales de Servicios Integrados ISDN Gobierna los conceptos básicos para el intercambio de audio y vídeo en el proceso de comunicación.
  21. 21.  RDSI: Red Digital de Servicios Integrados (1 acceso básico = 2 x 64 Kbps.= 1 BRI). IBERCOM: Línea digital de alta velocidad ( 64 Kbps. por línea). Satélite: Retevisión-Hispasat u otros ( n x 64 Kbps. por canal ) Punto a Punto: Líneas digitales de 64 Kbps. o 2 Mbps. Multipunto: Líneas digitales de 64 Kbps. o 2 Mbps.
  22. 22. * Punto a Punto – Desktop* Punto a Punto – Uno aGrupo* Punto a Punto – Grupo aGrupo* Multipunto – Dos o mássedes enlazadas
  23. 23. * Un profesor hacia unalumno* Un profesor con ungrupo de alumnos* Un grupo hacia otrogrupo
  24. 24.  Un profesor a varios alumnos Un grupo hacia otros grupos
  25. 25. Un protocolo es un conjunto de reglas decomunicaciones entre dispositivos (e.g.computadoras, teléfonos, enrutadores, switchs, etc). Los protocolos gobiernan elformato, sincronización, secuencia ycontrol de errores. Sin estas reglas, losdispositivos no podrían detectar lallegada de bits.
  26. 26. PROTOCOLO DE AUDIO PROTOCOLO DE VIDEO G.711 H.261 G.722 H.263 G.728 G.729 H.263+ H.263+ + H.264
  27. 27. CUADRO POR SEGUNDO • 7.5 15 30 60TAMAÑO DE VENTANA • QCIF CIF 4CIF
  28. 28. • CODEC Iluminación Fría y/o cálida • Codificador-Decodificador • Fluorescente•SISTEMA DE AUDIO • Dicroicas • Microfonía * Inalámbrica y/o EnlacesAlámbrica • Internet • Bocinas • I2 * Plafón o base • ISDN • Mezcladoras • Dedicados • Ecualización de la Sala • Amplificador Velocidad de transmisiónSISTEMA DE VIDEO • 128 kbps• Cámara robótica • 256 kbps• Video proyector • 384 kbps• Televisor (s) • 512 kbps o más• Pantalla• Cámara de documentos
  29. 29. Quispe Cahuana Daniela
  30. 30. Concepto•La pizarra interactivaes una pantallasensible de diferentesdimensionesque, conectada unordenador y a unproyector, se convierteen una potenteherramienta en elámbito de laenseñanza
  31. 31.  Ordenador multimedia (portátil o sobremesa Proyector Medio de conexión Pantalla interactiva
  32. 32. La pizarra transmite El ordenador envía al El proyector de vídeo al ordenador las proyector de vídeo proyecta sobre la instrucciones las instrucciones y la pizarra el resultado, lo correspondientes visualización normal que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador
  33. 33. ResoluciónSuperficie o área activaConexionesPunterosSoftware
  34. 34. Pizarras activas Kits de Pizarras pasivas(electromagné infrarrojos/ (táctiles) ticas) ultrasonido
  35. 35. Tableta o pizarraPunteros (lápices Servicio de interactiva electrónicos) conferencias portátil Software Sistema de Respuesta Borrador Personal o Sistema de adicional Respuesta de AlumnoSoporte de Lápiz Bluetooth Soporte de Pedestal de Pared Suelo
  36. 36. Aumento de la eficiencia y eficacia en el proceso de enseñanza Las clases resultan másatractivas y vistosas, tanto para los docentes como para sus alumnos Se aumentan las oportunidades departicipación y discusión en las clases,El uso de la pizarra optimiza el tiempo del que el docente dispone para enseñar
  37. 37. Instrumento perfecto para el educadorEl recurso se acomoda constructivista ya quea diferentes modos de es un dispositivo que enseñanza favorece el pensamiento crítico de los alumnos La pizarraLa pizarra fomenta la interactiva es un flexibilidad y la excelente recursoespontaneidad de los para su utilización en docentes sistemas de videoconferencia

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