Este documento describe el papel del conocimiento científico en el siglo XXI, sus potencialidades, compromisos y retos. Entre las potencialidades se encuentran la generación de innovaciones beneficiosas para la humanidad y el fortalecimiento del campo de la salud. Los compromisos incluyen buscar mejores condiciones de vida sustentables y respetar los derechos humanos. Algunos retos son reducir la brecha científica entre países, lograr el acceso libre al conocimiento científico y fomentar la participación plena e

1. UNIVERSIDAD DE SONORA
Doctorado Integral en Ciencias Sociales
Tema III. El papel del conocimiento científico
en el horizonte del siglo XXI.
POTENCIALIDADES, PRINCIPALES
COMPROMISOS Y RETOS DE LAS CIENCIAS EN
EL HORIZONTE DEL SIGLO XXI
Profesor titular
Dr. Aarón Grageda Bustamente
Alumna
María Eugenia Meza Hernández
uaim_mmeza@yahoo.com
Hermosillo, Sonora
Octubre de 2012

2. POTENCIALIDADES
• La ciencia ha generado innovaciones beneficiosas para la
humanidad en salud, progreso tecnológico, generación
de energía, conocimiento científico, etc.
• La producción constante de conocimientos científicos y
su divulgación, repercute en la sociedad ampliando su
visión acerca del origen de la humanidad para lograr un
mayor entendimiento de las relaciones de ésta con el
universo, y de cómo éste influencia el comportamiento y
las perspectivas de los seres humanos.

3. • La ciencia es una herramienta poderosa para estudiar,
analizar, comprender, pronosticar y generar soluciones a
los fenómenos naturales y sociales que afectan a la
humanidad actualmente y también a futuro.
• La práctica de la investigación científica en contextos
reales juega un rol determinante para la generación de
estrategias alternativas para lograr el anhelado
crecimiento económico, desarrollo humano y endógeno
sustentable y sostenible así como la disminución de la
pobreza.
POTENCIALIDADES

4. • La ciencia fortalece constantemente el campo de la salud
realizando investigación y encontrando nuevas sustancias y
procedimientos que se convierten en los medios necesarios para
la cura y tratamiento de enfermedades diversas que afectan a
los seres humanos.
• El avance de la tecnología para la divulgación de la
información y el conocimiento y para la comunicación
(NTIC) posibilita la participación de la sociedad a nivel
global. Las barreras espaciales y temporales de pronto
se diluyen propiciando nuevas formas de relaciones
sociales, de intercambio de conocimiento científico, de
colaboración, de vinculación entre instituciones
educativas, centros de investigación y cualquier forma
de vida sobre la tierra.
POTENCIALIDADES

5. DEBILIDADES
• Algunos avances científicos han provocado problemas
sociales y al medio ambiente contribuyendo al desequilibrio
social y ecológico los cuales repercuten directamente en la
sociedad de diversas maneras: pobreza, migración, brecha
tecnológica y cultural, depredación ambiental por derrames de
sustancias químicas o excesiva deforestación e incluso
poniendo en riesgo la vida misma de los seres humanos.
• La producción y la aplicación del saber científico no cuenta
con un previo debate democrático, incluyente, vigoroso y bien
fundado en el que se viertan las necesidades reales hacia las
que se debe enfocar la investigación científica, cuyos
participantes provengan de las distintas esferas económica,
política, sociocultural y de los diversos niveles y grupos
sociales.

6. • Las asimetrías sociales y culturales provocan que los
beneficios derivados de la ciencia no se distribuyan
igualitariamente ni equitativamente entre los países,
regiones, grupos sociales ni seres humanos.
DEBILIDADES

7. COMPROMISOS
•La práctica de las ciencias debe comprometer sus objetivos
fundamentales disciplinares a la búsqueda permanente de
mejores condiciones de vida y un medio ambiente global sano,
sustentable y sostenible para las generaciones presentes y
futuras.
•Las ciencias y el conocimiento que estas generan deben
comprometerse a la búsqueda de la paz mundial entre las
naciones; luchar desde las trincheras de la investigación científica
para que cese la asignación de recursos encaminados a la
fabricación de armas nucleares, bacteriológicas, etc. y en vez de
ello, que dichos recursos se reasignen a todo tipo de actividades
relacionadas a la producción de conocimiento científico en
universidades y centros de investigación, que contribuya a la
eliminación de las causas profundas de los conflictos a nivel local
y global.

8. • La ciencias además de realizar investigación aplicada y
fundamental con financiamiento privado y público respectivamente,
debe comprometerse en recuperar la confianza de los ciudadanos,
es decir, que las personas de nuevo conciban a las ciencias como
generadoras de bienestar y desarrollo humanos a pesar de los
problemas y conflictos globales en los que está anclada la
humanidad.
• El ejercicio de la ciencia requiere de diversas instituciones y
profesionales científicos que comprometan sus conocimientos,
experiencias, recursos y sus prácticas en investigación, para el
fortalecimiento del papel mismo de la ciencia y para la superación
las asincronías y asimetrías sociales que generan los grandes
problemas de la humanidad como pobreza, marginación, exclusión,
discriminación, desempleo, contaminación ambiental, etc.
COMPROMISOS

9. • Los Estados como administradores de recursos públicos tienen el
compromiso social de incentivar constantemente la participación de
la sociedad en general, instituciones gubernamentales, de educación
y diversas organizaciones, para la formulación, documentación y
registro en los documentos rectores, de políticas públicas
relacionadas a ciencia y tecnología cuyo diseño y aplicación incluyan
el respeto a los derechos humanos y los aspectos culturales y éticos.
• Otro compromiso de la esfera de las ciencias, es crear una capacidad
científica endógena, es decir, no importar científicos, sino más bien,
crear las condiciones para que de las instituciones educativas
egresen profesionales altamente calificados y competitivos capaces
de solucionar problemas sociales complejos desde la
interdisciplinaridad a nivel local y global mediante el uso de las
nuevas tecnologías de información y comunicación social.
COMPROMISOS

10. • El ejercicio de la ciencia conlleva el compromiso y la
responsabilidad especial de evitar aquellas aplicaciones
que conlleven falta de ética o que causen efectos
negativos de cualquier índole en los seres humanos, el
medio ambiente y el planeta en general.
• Las ciencias de acuerdo a su objetivo de velar por el
bienestar de las sociedades y entendiéndose éstas en
constante dinamismo social y cultural, deben
comprometer su enseñanza científica a ajustarse a los
cambios que los tiempos exijan y no a la permanencia
estática en paradigmas científicos que fueron dictados en
otros tiempos y condiciones diferentes.
COMPROMISOS

11. • Un compromiso de siempre que requiere más atención en
la actualidad a partir del reconocimiento global de la
Diversidad Cultural como línea de investigación científica,
es la necesidad de la no discriminación y la creación de
condiciones igualitarias y equitativas para el acceso a la
ciencia en todas sus formas posibles. Los grupos
marginados aún requieren una atención especial, no sólo
es una exigencia social y ética para el desarrollo humano,
sino que además constituye una necesidad para explotar
plenamente el potencial de las comunidades científicas de
todo el mundo.
COMPROMISOS

12. RETOS
• La producción, difusión y utilización equitativas del
saber científico para la reducción de la brecha
científica, tecnológica y cultural entre los
denominados países en desarrollo y los
desarrollados.
• Que el conocimiento científico y tecnológico
realmente desempeñe una función estratégica que
abone a la solución de los grandes problemas de la
humanidad y a la búsqueda de la paz mundial.
• El acceso libre y completo al conocimiento científico,
a la información y a los datos confiables en dominios
públicos para el soporte de la enseñanza-
aprendizaje y la innovación en investigación
científicas.

13. • Sin duda otro desafío es el abordaje científico desde la complejidad
y a través de la interdisciplinaridad, del análisis de las
transformaciones sociales derivadas de la proliferación de nuevas
tecnologías de información y comunicación social a nivel local y
global.
• Establecer estrategias para hacer efectivo el respeto a los derechos
humanos y a la dignidad de los seres humanos sin distinción de
grupos ni clases sociales, así como para velar por el cumplimiento
cabal de los marcos jurídicos de protección a los derechos de
propiedad intelectual se saberes científicos o ancestrales.
• Equilibrar y fomentar más la participación plena de hombres y
mujeres de otros grupos denominados discapacitados, pueblos
indígenas, minorías étnicas, desfavorecidos, etc. en el reforzamiento
y la práctica de la investigación científica, en los programas de
enseñanza superior y de estudios de posgrado tomando en cuenta
los conocimientos procedentes de sus saberes ancestrales
RETOS

14. • No menospreciar ni discriminar otros sistemas de conocimientos
procedentes de otras percepciones y concepciones del mundo.
Reconocer sus aportaciones y contribuciones a la ciencia y la
tecnología, preservarlos protegerlos, investigar más acerca de ellos
para aprender todas esas estrategias que les han permitido sobrevivir.
• Generar nuevas formas de relaciones entre ciencia y sociedad de las
cuales emerjan otros abordajes de las ciencias que resulten en
propuestas de solución más asertivas para enfrentar y lograr al menos
disminuir los apremiantes problemas mundiales como la pobreza, la
degradación del medio ambiente, la insuficiencia de los servicios de
salud, la violencia, etc.
• Direccionar toda la práctica y producción científica hacia el bienestar y
el mejoramiento continuo de las condiciones de vida las sociedades
mediante el desarrollo social endógeno y sostenible que integre las
esferas económicas, sociales, culturales y ambientales.
RETOS

15. BIBLIOGRAFÍA
Mohammad A. Hamdam, “Science as a productive force”, en
UNESCO, World Conference on Science. Science for the Twenty-
First Century. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp.
92-94.
John Rumble, “Scientific data in the Internet era”, en UNESCO,
World Conference on Science. Science for the Twenty-First
Century. A New Commitment, UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 142-
144.
UNESCO, “Declaration on Science and the use of scientific
knowledgede”, en UNESCO, World Conference on Science.
Science for the Twenty-First Century. A New Commitment,
UNESCO, Inglaterra, 2000, pp. 462-467.
UNESCO-OEI, La ciencia para el siglo XXI: una nueva visión y un
marco para la acción, Santo Domingo-Budapest, 1999, 15 p.