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NEAD – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
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•Aura Silva
•Cláudio Manoel
•Érica Nayane
•Eva Doraci
•Ezequiel Mendes
•Liliane Santos
•Maria Alcione
UNIDAD VUNIDAD V
FÓRUN VFÓRUN V
¿Qué dicen los Parámetros
Curriculares Nacionales sobre la
enseñanza de la Lengua Española...
Parámetros Curriculares
Nacionales (PCNs)
Orientan los currículos de cada Estado
de la Federación, como lo que está
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Nacionales) tienen como objetivo
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En los Referenciales Curriculares de la
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De acuerdo con la LDB, en su art. 36,
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III – será incluida una lengua
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Se observa que la enseñanza de una
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El desarrollo de la enseñanza
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escuelas, fue la aprobación de la ley
11.161 de agosto de...
El currículo de formación docente debe
permitir la adquisición activa y dinámica de
conocimientos y saberes, como la capac...
OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL EN EL CONTEXTO DE LA
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 Leer correctamente captando las
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CONTENIDOS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
PREVISTOS PARA LA ENSEÑANZA MEDIA
Los contenidos que traen los manuales de
español para l...
Parámetros Curriculares Nacionais sobre o ensino da Língua Espanhola no Ensino Médio PCNs na práctica pedagógica II
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Parámetros Curriculares Nacionais sobre o ensino da Língua Espanhola no Ensino Médio PCNs na práctica pedagógica II

  1. 1. UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UESPI – UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI NEAD – NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO PRESENCIAL LUIZ DE SOUSA LEAL – INHUMA-PI LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ESPANHOL PRÁCTICA PEDAGÓGICA II
  2. 2. GRUPO VGRUPO V •Aura Silva •Cláudio Manoel •Érica Nayane •Eva Doraci •Ezequiel Mendes •Liliane Santos •Maria Alcione
  3. 3. UNIDAD VUNIDAD V FÓRUN VFÓRUN V ¿Qué dicen los Parámetros Curriculares Nacionales sobre la enseñanza de la Lengua Española en la Enseñanza Media?
  4. 4. Parámetros Curriculares Nacionales (PCNs) Orientan los currículos de cada Estado de la Federación, como lo que está previsto de contenidos de Lengua Española para que sean trabajados en la enseñanza media de las escuelas brasileñas.
  5. 5. Los PCNs (Parámetros Curriculares Nacionales) tienen como objetivo ofrecer a las escuelas, profesores y profesionales ligados a la educación, las directrices para la práctica pedagógica y la educación en Brasil.
  6. 6. En los Referenciales Curriculares de la Enseñanza Media de la Red Estatal de Piauí y la Constitución Federal de 1988 establece, en su artículo 208, inciso II, que es deber del Estado garantizar la progresiva universalización de la Enseñanza Media gratuita, confiriendo a ese nivel de enseñanza el derecho de todo ciudadano. La emenda Constitución Nº 14/96 reitera la obligatoriedad progresiva de la Enseñanza Media pasa a integrar las actividades productivas, para el proseguimiento en los niveles más elevados y complejos de la educación y para el desarrollo personal y su interacción social.
  7. 7. De acuerdo con la LDB, en su art. 36, inciso III: III – será incluida una lengua extranjera moderna, como disciplina obligatoria, elegida por la comunidad escolar, y una segunda en carácter optativo dentro de las disponibilidades de la institución.” (Referenciales Curriculares de la Enseñanza Media, SEDUC-PI, 2005, p.11)
  8. 8. Se observa que la enseñanza de una lengua extranjera, aparece como algo de carácter obligatorio y sabemos que ésta es el inglésinglés, y que el aprendizaje de una lengua extranjera más en los currículos, se introduciría de acuerdo con la capacidad y disponibilidad de las instituciones escolares.
  9. 9. El desarrollo de la enseñanza de la lengua española em todas las escuelas, fue la aprobación de la ley 11.161 de agosto de 2005 del diputado Federal Átila Lira. En el artículo 1º dice: La enseñanza de la lengua española, de oferta obligatoria pela escuela y de registro opcional para el alumno, será implantado, gradualmente, nos currículos plenos de la enseñanza media.
  10. 10. El currículo de formación docente debe permitir la adquisición activa y dinámica de conocimientos y saberes, como la capacidad de transferirlos en forma gradual e integrada, que favorezca su adquisición y manejo cognitivo debe también desarrollar destrezas de comunicación básicas para el proceso educativo, que faciliten la gestión pedagógica, como la enseñanza y la atención de los alumnos. Estas competencias tienen relación con la autoestima, seguridad y autoevaluación, creatividad, sensibilidad al cambio, como la capacidad de innovación, de toma de decisiones y de resolución de problemas educativos.
  11. 11. OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA MEDIA  Leer correctamente captando las formas fonéticas y comprender textos con vocabulario esencial, intermedio y avanzado contextualizado, reconocimiento de los aspectos gramaticales relevantes para la comprensión de textos auténticos, cesios y coherente con sus conectores lógicos que expresan ideas de contraste, consecuencia, condición, duda, etc.
  12. 12. CONTENIDOS DE LA LENGUA ESPAÑOLA PREVISTOS PARA LA ENSEÑANZA MEDIA Los contenidos que traen los manuales de español para la enseñanza media se organizan en el plan de estudios de acuerdo con el calendario exigido por el examen de ingresos en universidades. Tienen una distribución normal como: La morfología, la sintaxis, la estilística, la semántica, el vocabulario y la comprensión de textos literarios, científicos, informativos, etc.

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