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  1. 1. EN QUÉ TIPO DE PROYECTOSFUNCIONAN LAS TIC EN EDUCACIÓN COMPONENTES: Víctor Albizu Paola Reyes Eva Rojo Ana Ruiz José Zufía
  2. 2. EJEMPLOS EXTRAÍDOS DE LOS VÍDEOS VIDEO 1: niños en preescolarrealizan actividades usandoPower Point después de visitarun museo para complementar loaprendido en esa visita. Esteproyecto dura un día. VÍDEO 2: creación de un tallerde elaboración de cuentos paraleer en un proyector. Laproyección se realiza frente a lospadres, la directora del centro yel resto de compañeros. VÍDEO 3: importancia de tenerordenadores en un aula de Ed.Primaria. Ventajas: seleccionan lainformación, el maestro cambia surol haciendo de mediador, lo quefavorece la revisión de la propiapráctica educativa. VÍDEO 4: pizarras digitales táctilesque usan los alumnos y que lesmotiva a la hora de aprender, ya quees mucho más dinámico y divertidoque hacer ejercicios en una pizarraconvencional.
  3. 3. PROYECTO KIDSMART Herramienta muy útilpara los primeroscomienzos del niño enel mundo de lainformática. Realización deejercicios dematemáticas, crearhistorias, cienciasnaturales.
  4. 4. UN ORDENADOR EN EL AULA Educar niños que sepanseleccionar la información. Cambio de roles: maestrocomo mediador. Debe cuidarse la luz. ACTIVIDADES COLECTIVAS: Acordar lasnormas, aprender nuevasrutinas… RINCONES DE TRABAJO. LOS CUENTOS Y EL KIDPIX. INTERNET. LA DOCTORA XINXETA. EL BUEN USO DELORDENADOR NO IMPIDEQUE LOS NIÑOS SIGANTENIENDO ALMA DENIÑOS.
  5. 5. ESCUELAS QUE SEABREN A OTRASREALIDADES Dar la materia de maneralúdica, por ejemplo através deencuestas, actividades alaire libre (para aprenderlas medidas, las líneasrectas y curvas, lospolígonos, etc.). Proyecto Ponte dos Brozos:- Proyecto educativo, la tecnologíaes un medio al servicio de unfin.- Algunos profesores afirman quelas TIC les permiten realizaractividades de forma másindividualizada.-Los alumnos con mayoresdificultades para el aprendizajese muestran más motivados conel uso de los ordenadores.ESCUELA QUEREFLEXIONA YTIENE UNPROYECTO
  6. 6. UNA ESCUELA TECNIFICADA POR LA PIZARRADIGITAL (“CANDÁS, UN CENTRO MODELO ENTIC”) http://www.youtube.com/watch?v=6333L9zi3q4 Varias posibilidades para interactuar con actividadesdonde el niño demuestra en la pizarra que ha aprendidomuchas cosas.
  7. 7. UNA ESCUELA QUE TRABAJA CONDIVERSIDAD E INTEGRA CADA VEZ CONMAYOR NATURALIDAD LAS TIC Antonia Canales, Orihuela (Murcia), 2010Congreso Nacional de Internet en el Aula. Alfabetización en todos los sentidos : TIC,fomenta creatividad. Objetivos: Incluir las TIC como medio deaprendizaje. Comenzar la alfabetización digital(inicio en la electroescritura). Espacios: Aula de educación infantil (programaspara los niños y pizarra digital). Aula de informática (ordenador cadaalumno, asistencia semanal). Recursos: Sistema operativo Lliurex (lo empleala Comunidad Valenciana)  juegoseducativos, Paint, JClic… Mapas conceptuales con fotospropias del alumno. Creación de “nuestro propioproyecto”. EscolaLliurex espacio compartidocon amigos, familia y demáscomunidad educativa. Webcam para grabar las imágenes delos cuentos.
  8. 8. Una escuela que colabora con otras en unproyecto: “Noquieroservioleta” Realizado por: Ciclo de Educación Infantil del Colegio Tremañes (Asturias). Tras la lectura del cuento "¡No quiero ser violeta!", en el marco de unproyecto eTwinning promovido por la Comunidad Europea para lasherramientas escolares. Una idea más globalizada de lo educativo, donde la tecnología no sonactividades, sino un vehículo natural de una idea, un PROYECTO.QUEREMOS UN MUNDO DEMUCHOS COLORES
  9. 9. Conclusión La utilización de las TIC en educación promueve unaprendizaje activo, cooperativo, que además es motivadorpara el alumno, pues deja de lado el aprendizaje basadoen métodos tradicionales.

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