Leyes sobre la educación, bastante mmas completo

1. REALIZADO POR: Lactancia Materna
Carmen Alcalá.
Beatriz Conde.
Cristina Donaire.
Andrea Hermoso.
Ester Ibarra.
Eva López.

2. LGE (1970):
-OBJETO: Desarrollo armónico de la personalidad del niño.
-DURACION: De los 2 años hasta los 5 años.
-ETAPAS: Se dividen en dos etapas.
+ EL Jardín de infancia (de dos a tres años)
+ Escuela de párvulos (de los cuatro a los 5 años)
-MÉTODOS: Predominantemente activos para lograr el desarrollo de la
espontaneidad, la creatividad y la responsabilidad.
-CONTENIDOS: Juegos, actividades de lenguaje, incluida en su caso la lengua
nativa, expresión rítmica y plástica, observación de la naturaleza, ejercicios lógicos
y prenuméricos, desarrollo del sentido comunitario, principios religiosos y actitudes
morales.
-OTROS:
- En centros estatales, la educación preescolar será gratuita y podrá serlo también
en los centros no estatales que soliciten voluntariamente el concierto.
- Con respecto a la formación de cada una de las etapas:
+ En el jardín de infancia la formación está originada sistemáticamente, tendrá
carácter semejante a la vida del hogar.
+ En la escuela de párvulos, la formación tenderá a promover las virtualidades
del niño.
LODE (1985):
-OBJETO:
El pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el
ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de
convivencia.
La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de
conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos.
La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales.
La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España.
La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.
La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos.

3. -DURACIÓN: De los 2 años hasta los 5 años.
-ETAPAS: Educación preescolar, educación general básica, bachillerato y formación
profesional.
-MÉTODOS:
-CONTENIDOS: El ejercicio de los profesores se orientará a la realización de los
fines educativos, de conformidad con los principios establecidos en esta Ley
Los padres de alumnos tienen garantizada la libertad de asociación en el ámbito
educativo.
Las asociaciones de padres de alumnos asumirán las siguientes finalidades:
-Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la educación de sus
hijos o pupilos.
-Colaborar en las actividades educativas de los centros.
-Promover la participación de los padres de los alumnos en la gestión del centro.
En cada centro docente podrán existir asociaciones de padres de alumnos
integradas por los padres o tutores de los mismos.
Las asociaciones de padres de alumnos podrán utilizar los locales de los centros
docentes para la realización de las actividades que les son propias, a cuyo efecto,
los directores de los centros facilitarán la integración de dichas actividades en la
vida escolar, teniendo en cuenta el normal desarrollo de la misma.
Los alumnos también podrán crear asociaciones de alumnos y se encargarán de:
Expresar la opinión de los alumnos en todo aquello que afecte a su situación en los
centros.
Colaborar en la labor educativa de los centros y en las actividades complementarias
y extraescolares de los mismos.
Promover la participación de los alumnos en los órganos colegiados del centro.
Realizar actividades culturales, deportivas y de fomento de la acción cooperativa y
de trabajo en equipo.
Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que les permita el
desarrollo de su propia personalidad y la realización de una actividad útil a la
sociedad. Esta educación será obligatoria y gratuita en el nivel de Educación
General Básica y, en su caso, en la Formación Profesional de primer grado, así
como en los demás niveles que la ley establezca.
Todos, asimismo, tienen derecho a acceder a niveles superiores de Educación, en
función de sus aptitudes y vocación, sin que en ningún caso el ejercicio de este
derecho esté sujeto a discriminaciones debidas a la capacidad económica, nivel
social o lugar de residencia del alumno.
Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo
de su personalidad.

4. Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena
objetividad.
Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus convicciones
religiosas y morales, de acuerdo con la Constitución.
Derecho a que se respete su integridad y dignidad personales.
Derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad
con lo dispuesto en la presente Ley.
Derecho a recibir orientación escolar y profesional.
Derecho a recibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo
familiar, económico y sociocultural.
Derecho a protección social en los casos de infortunio familiar o accidente.
-OTROS:
Todos los centros públicos desarrollarán sus actividades con sujeción a los
principios constitucionales, garantía de neutralidad ideológica y respeto de las
opciones religiosas y morales.
La Administración educativa competente y, en todo caso, los órganos de gobierno
del centro docente velarán por la efectiva realización de los fines de la actividad
educativa, la mejora de la calidad de la enseñanza y el cumplimiento de lo anterior.
Todos los centros docentes deberán reunir unos requisitos mínimos para impartir
las enseñanzas con garantía de calidad. El
Gobierno establecerá reglamentariamente dichos requisitos mínimos. .
Los requisitos mínimos se referirán a titulación académica del profesorado, relación
numérica alumno-profesor.
Instalaciones Docentes y deportivas y número de puestos escolares. .
LOGSE (1990):
-OBJETO:
La educación infantil contribuirá a desarrollar en los niños las siguientes
capacidades:
a) Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.
b) Relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y de
comunicación.
c) Observar y explorar su entorno natural, familiar y social.
d) Adquirir progresivamente una autonomía en sus actividades habituales.
-DURACION:
Hasta los 6 años
-ETAPAS:
Dos ciclos en los que se contribuirá al desarrollo físico, intelectual afectivo, social v
moral de los niños.

5. -MÉTODOS:
La metodología educativa se basará en las experiencias, las actividades y el juego,
en un ambiente de afecto y de confianza.
-CONTENIDO:
En el primer ciclo de la educación infantil se atenderá al desarrollo del movimiento,
al control corporal, a las primeras manifestaciones de la comunicación y del
lenguaje, a las pautas elementales de la convivencia y relación social y al
descubrimiento del entorno inmediato.
En el segundo ciclo se procurará que el niño aprenda a hacer uso del lenguaje,
descubra las características físicas y sociales del medio en que vive; elabore una
imagen de sí mismo positiva y equilibrada. y adquiera los hábitos básicos de
comportamiento que le permitan una elemental autonomía personal.
-OTROS:
La educación infantil será impartida por maestros con la especialización
correspondiente. En el primer ciclo los centros dispondrán asimismo de otros
profesionales con la debida cualificación para la atención educativa apropiada a los
niños de esta edad.
Carácter voluntario.
LOCE (2002):
-OBJETO:
La Educación Preescolar tiene como finalidad la atención educativa y asistencial a la
primera infancia.
La Educación Infantil es el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de
los niños, esta contribuirá al desarrollo de los niños en las siguientes capacidades:
A) Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades de acción.
B) Observar y explorar su entorno familiar, social y natural
C) Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.
D) Relacionarse con los demás y aprender las pautas elementales de
convivencia.
E) Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el aprendizaje
de la lectura y la escritura.
F) Iniciarse en las habilidades numéricas básicas.
-DURACIÓN:
Educación preescolar va dirigida a los niños de tres años de edad.

6. La Educación infantil está dirigida a los niños de tres años hasta los seis años.
-MÉTODOS:
La Educación preescolar tiene carácter voluntario, y será impartida por
profesionales con la debida cualificación para presentar una atención apropiada a
los niños de esta edad
La metodología de la Educación Infantil se basara en las experiencias, las
actividades globalizadas que tengan interés y significado para el niño. Estará
constituido por un ciclo de tres años académicos. Sera impartida por maestros con
la especialidad correspondiente.
-CONTENIDOS:
En la Educación Preescolar se atenderá al desarrollo del movimiento, al control
corporal, a las primeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las
pautas elementales de convivencia y relación social y el descubrimiento del entorno
inmediato.
En la Educación Infantil se promoverá la incorporación de una lengua extranjera en
los aprendizajes de la Educación Infantil, especialmente en el último año. Asimismo
fomentar experiencias de iniciación temprana en la tecnología de la información y
de las comunicaciones.
-OTROS:
Educación Preescolar, las administraciones competentes atenderán a las
necesidades que ocurran en las familias y coordinaran la oferta de plazas
suficientes para satisfaces la demanda.
Educación Infantil, los contenidos educativos se organizaran en aéreas
correspondientes a ámbitos de la experiencia y del desarrollo infantil, y se
transmitirán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado
para el niño.
LOE (2006):
-OBJETIVOS:
a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y
aprender a
respetar las diferencias.
b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
d) Desarrollar sus capacidades afectivas.

7. e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de
conflictos.
f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de
expresión.
g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el
movimiento, el gesto y el ritmo.
La finalidad fundamental de la etapa de educación infantil, es favorecer el
desarrollo físico, social, afectivo e intelectual de los niños y niñas.
No debemos olvidar que todo ello con la cooperación estrecha entre familias y
centros educativos.
-DURACIÓN:
Es una etapa educativa con identidad propia que atiene voluntariamente a niños y
niñas desde el nacimiento hasta los 6 años.
-ETAPAS:
Queda dividida en dos etapas, siendo estas:
Primera etapa o Primer ciclo, que abarca desde el nacimiento hasta los 3 años.
Segunda etapa o Segundo ciclo, que abarca desde los 3 hasta los 6 años.
- MÉTODOS:
El carácter educativo de uno y otro ciclo será recogido por los centros educativos en
una propuesta pedagógica.
Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las experiencias, las
actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para
potenciar su autoestima e integración social.
- CONTENIDOS:
Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en áreas
correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se
abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado
para los niños.
Corresponde a las Administraciones educativas fomentar una primera aproximación
a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil,
especialmente en el último año. Asimismo, fomentarán una primera aproximación a
la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en
habilidades
numéricas básicas, en las tecnologías de la información y la comunicación y en la
expresión visual y musical.
Las Administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer
ciclo de la educación infantil de acuerdo con lo previsto en el presente capítulo.
Asimismo, regularán los requisitos que hayan de cumplir los centros que impartan

8. dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la relación numérica alumnado-profesor, a las
instalaciones y al número de puestos escolares.
- OTROS:
Oferta de plazas y gratuidad:
Las Administraciones públicas promoverán un incremento progresivo de la oferta de
plazas públicas en el primer ciclo. Asimismo coordinarán las políticas de
cooperación entre ellas y con otras entidades para asegurar la oferta educativa en
este ciclo. A tal fin, determinarán las condiciones en las que podrán establecerse
convenios con las corporaciones locales, otras Administraciones y entidades
privadas sin fines de lucro.
El segundo ciclo de la educación infantil será gratuito. A fin de atender las
demandas de las familias, las Administraciones educativas garantizarán una oferta
suficiente de plazas en los centros públicos y concertarán con centros privados, en
el contexto de su programación educativa.
Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de educación infantil, el segundo o
ambos.
De acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas, el primer ciclo
de la educación infantil podrá ofrecerse en centros que abarquen el ciclo completo o
una parte del mismo. Aquellos centros cuya oferta sea de al menos un año
completo del citado ciclo deberán incluir en su proyecto educativo la propuesta
pedagógica a la que se refiere el apartado 2 del artículo 14 y deberán contar con el
personal cualificado en los términos recogidos en el artículo 92.