María Díaz LópezMaría Sánchez HernándezEva Herrando González2 / Mayo / 2012
1.   Introducción2.   Ley que regula los derechos de los     niños/as.3.   ¿Qué es el maltrato infantil?4.   Tipos de malt...
Cuando la familia no Cumple adeCuadamente sus funCiones…
InalienablesIndivisibles                                 Universales                       Derechos          Inherentes   ...
 Los derechos humanos son necesarios  para vivir como un ser humano, sin los  cuales las personas no pueden  sobrevivir n...
Declaración deDeclaración de                  los Derechos   Ginebra                     del Niño Convención   sobre los  ...
“Por la Declaración de Ginebra, los hombres y mujeres de   todas las naciones, deben dar al niño lo mejor de sí   misma, p...
   En pocos años se vio que los diez artículos de la    Declaración     eran insuficientes,    pues    se    quedaban en ...
Derecho a la     No            Interés                                    vida, la                 superior del           ...
   La Convención pretende ser un instrumento activo y dinámico.     Sin embargo, los niños continúan siendo objeto de exp...
   En el ámbito de la Unión Europea también se han    abordado los derechos de los niños y niñas. Los    documentos más i...
   En la Constitución Española del 1978, encontramos    artículos relacionados de forma directa con la    atención, prote...
El Observatorio de la Infancia define elmaltrato infantil como toda “acción,omisión o trato negligente, que prive alniño d...
• Presenta heridas o               raspaduras, señales               de mordedurasFísicos        humanas, señales de      ...
Para la detección• No siempre es fácil su diagnóstico, muchos no  llegan siquiera a sospecharse.• La ausencia de una defin...
• La detección del maltrato, activa protocolos.Actuación           • Procedimientos de actuación cuando se den las circuns...
   Una vez analizado el entorno del menor y su familia se    determinarán las actuaciones para atender adecuadamente sus ...
   Tienen como objetivo la intervención en familias en situación de riesgo,    en las que se ha detectado carencias , que...
   La atención en la propia familia puede    revestir diversas modalidades en función de la    gravedad del maltrato, del...
 Si la gravedad del lo requiere se producirá la  separación del menor, permanente o temporal hasta  que el menor pueda re...
Notificación• La comunicación de la situación observada a la  institución pertinenteLa notificación a las instancias perti...
   Que mejor forma de ver la cruda realidad, que viendo las    noticias:     "Una sola vez basta para matar la inocencia...
   “El   maltrato infantil es un fenómeno infrecuente”.   “La violencia y el amor no pueden darse al mismo tiempo en la ...
   “Sólo podemos decir que un niño es maltratado cuando los padres lo hacen    intencionalmente”.   “Cada sociedad y cad...
   “Las víctimas de los abusos sexuales suelen ser adolescentes”.   “El perpetrador de un abuso sexual suele ser una per...
o   Para concluir recalcamos la importancia de    la familia al hacerse cargo, de las funciones y    necesidades que sus m...
“Los familiares, amigos, vecinos, educadores  o personas que están o entran en contacto         con los niños, tienen su p...
El niño, su centralidad y sus derechos. análisis crítico del maltrato infantil, factores sociales que lo envuelven.
El niño, su centralidad y sus derechos. análisis crítico del maltrato infantil, factores sociales que lo envuelven.
El niño, su centralidad y sus derechos. análisis crítico del maltrato infantil, factores sociales que lo envuelven.
El niño, su centralidad y sus derechos. análisis crítico del maltrato infantil, factores sociales que lo envuelven.
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

El niño, su centralidad y sus derechos. análisis crítico del maltrato infantil, factores sociales que lo envuelven.

1.290 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.290
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
31
Acciones
Compartido
0
Descargas
7
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

El niño, su centralidad y sus derechos. análisis crítico del maltrato infantil, factores sociales que lo envuelven.

  1. 1. María Díaz LópezMaría Sánchez HernándezEva Herrando González2 / Mayo / 2012
  2. 2. 1. Introducción2. Ley que regula los derechos de los niños/as.3. ¿Qué es el maltrato infantil?4. Tipos de maltrato infantil.5. Detección. Indicadores de maltrato infantil.6. Intervención en situaciones de maltrato, actuación.7. Notificación del maltrato.8. Noticias y curiosidades. Práctica.9. Conclusión
  3. 3. Cuando la familia no Cumple adeCuadamente sus funCiones…
  4. 4. InalienablesIndivisibles Universales Derechos Inherentes Iguales
  5. 5.  Los derechos humanos son necesarios para vivir como un ser humano, sin los cuales las personas no pueden sobrevivir ni desarrollarse con dignidad. Las Naciones Unidas establecieron una serie de normas que comprenden la importancia de promover, proteger y dar cumplimiento a los derechos de la infancia.
  6. 6. Declaración deDeclaración de los Derechos Ginebra del Niño Convención sobre los Protocolos Derechos del facultativos niño Los Derechos de la Infancia en la U.E
  7. 7. “Por la Declaración de Ginebra, los hombres y mujeres de todas las naciones, deben dar al niño lo mejor de sí misma, por encima de toda consideración de raza, nacionalidad o creencia”.1. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse.2. El niño hambriento debe ser alimentado, el niño enfermo debe ser atendido, el niño deficiente debe ser ayudado, el niño desadaptado debe ser radicado, el huérfano y el abandonado deben ser recogidos y ayudados.3. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad.4. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de cualquier explotación.5. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber
  8. 8.  En pocos años se vio que los diez artículos de la Declaración eran insuficientes, pues se quedaban en una simple proclamación de intenciones sin ninguna fuerza legal. Se transformó en un documento jurídicamente vinculante en septiembre de 1990. Casi todos los estados forman parte del tratado ahora excepto Somalia y Los Estados Unidos Significado: -La culminación del camino, dotando a los niños de sus propios derechos -Aboga por la cooperación internacional.
  9. 9. Derecho a la No Interés vida, la superior del Participacióndiscriminación supervivencia menor y el desarrollo
  10. 10.  La Convención pretende ser un instrumento activo y dinámico. Sin embargo, los niños continúan siendo objeto de explotación y abuso constante en el mundo actual. Para hacer frente a estas situaciones, intenta actuar con Protocolos facultativos. Éstos están destinados a combatir dos fenómenos:1. Protocolo facultativo sobre la participación de los niños en los conflictos armados2. Protocolo facultativo sobre la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de los niños en la pornografía
  11. 11.  En el ámbito de la Unión Europea también se han abordado los derechos de los niños y niñas. Los documentos más importantes en este sentido son: Estrategias Carta Europea Carta de los sobre los de los Derechos Derechos derechos de la del Niño- Fundamentales infancia
  12. 12.  En la Constitución Española del 1978, encontramos artículos relacionados de forma directa con la atención, protección y sus derechos: Artículo 14 Artículo 20 Artículo 27 Artículo 39
  13. 13. El Observatorio de la Infancia define elmaltrato infantil como toda “acción,omisión o trato negligente, que prive alniño de sus derechos y su bienestar, queamenace y/o interfiera en su ordenadodesarrollo físico, psíquico y/o social ycuyos autores pueden ser personas,instituciones o la propia sociedad”.
  14. 14. • Presenta heridas o raspaduras, señales de mordedurasFísicos humanas, señales de golpes en el cuerpo o quemaduras. • Su rostro manifiesta tristeza. •Busca protección en el Comporta- profesor/a. mentales •Se aísla en el recreo. • Están frecuentemente ausentes del hogar y dejan al menor sinFamiliares supervisión al cuidado de personas extrañas. • No acuden al centro cuando son citados.
  15. 15. Para la detección• No siempre es fácil su diagnóstico, muchos no llegan siquiera a sospecharse.• La ausencia de una definición omnicomprensiva, que permita reconocerlos sin grandes dificultades.• Dificultad de diferenciarlos en muchos casos de las lesiones producidas de forma accidental.Para la consideración o comunicación• Las lesiones son consideradas poco importantes.• No se sabe con seguridad, aunque se sospeche, cómo se han producido (miedo a equivocarse).• Miedo al pensar que el emitir un parte de lesiones equivale a poner una denuncia.
  16. 16. • La detección del maltrato, activa protocolos.Actuación • Procedimientos de actuación cuando se den las circunstancias previstas. • Estarán destinados a garantizar la protección del menor y laProtocolos satisfacción de las necesidades que no tiene cubiertas. •Detección del maltrato •Notificación del maltratoFases del •Valoración y diagnostico de la situación •ActuacionesProtocolo •Evaluación y seguimiento
  17. 17.  Una vez analizado el entorno del menor y su familia se determinarán las actuaciones para atender adecuadamente sus requerimientos, y se diseñará un plan de intervención que se adapte a las necesidades del menor y su familia. Deberá cumplir los requisitos mínimos:  Partir del principio del interés prioritario del menor  Considerar su conjunto de. La intervención tendrá lugar sobre el  conjunto de estos elementos y no se limitará a la atención a la víctima.  La intervención se efectuará de manera coordinada por un equipo de profesionales. Manteniendo al menor en el núcleo Separando al menor del núcleo familiar
  18. 18.  Tienen como objetivo la intervención en familias en situación de riesgo, en las que se ha detectado carencias , que se pueden convertir en situaciones más graves. Programas: Atención especializada a familias Punto de Apoyo a familias encuentro monoparentales familiar Orientación e Mediación Intervención familiar familiar
  19. 19.  La atención en la propia familia puede revestir diversas modalidades en función de la gravedad del maltrato, del peligro de reincidencia. Ante estos casos se suele diseñar un plan de mejora. Los planes de mejora son documentos en los que se pondrán todos los objetivos que deben lograrse en relación con el asunto que se esté tratando. Estos planes contemplan diversos puntos para trabajar. En los puntos finales, se cita una medida de tipo más restrictivo y siempre amparándose en la ley, para ser adoptada si no se producen avances en ningún sentido, por ejemplo la pérdida de la tutela.
  20. 20.  Si la gravedad del lo requiere se producirá la separación del menor, permanente o temporal hasta que el menor pueda reintegrarse de nuevo con su familia. Modalidades: Atención Atención en un Acogimiento familiar simple Acogimiento centro de familiar simple o en familia preadoptivo. acogida o indefinido. extensa. residencial
  21. 21. Notificación• La comunicación de la situación observada a la institución pertinenteLa notificación a las instancias pertinentes.• Ante casos graves.• Ante casos no graves.• Casos de daños físicosEl procedimiento de notificación• La notificación se llevará a cabo mediante un formulario normalizado u hoja de notificación de riesgo de maltrato infantil en el ámbito escolar.
  22. 22.  Que mejor forma de ver la cruda realidad, que viendo las noticias:  "Una sola vez basta para matar la inocencia de un niño, y tú y yo sabemos que fueron más veces.  Detenidos por maltratar a un bebé de dos años.  Muere un niño por desnutrición en hogar sustituto en Barranquilla.  Cada día se denuncian 343 maltratos a niños en Colombia.  Buscan a papás de la bebé de seis meses que murió por maltrato.  Ocho de cada diez casos de maltrato infantil en España no se detectan.  Son padres, no los dueños de sus hijos.  El acusado de matar a un bebé tiene antecedentes por maltrato.  Detenido un hombre por secuestrar a una menor para que se prostituyese.  El Defensor investiga otro caso de malos tratos en un centro para niños.  La mitad de los niños maltratados tienen menos de nueve año.
  23. 23.  “El maltrato infantil es un fenómeno infrecuente”. “La violencia y el amor no pueden darse al mismo tiempo en la misma familia”. “El maltrato infantil sólo se da en clases sociales bajas o desfavorecidas”. “Sólo las personas alcohólicas, drogodependientes o mentalmente perturbadas pueden llevar a cabo estas acciones”. “Los padres pueden hacer con sus hijos lo que quieran y nadie debe entrometerse”. “Los niños necesitan mano dura, ya que de otro modo no aprenden”. “Sólo si los daños que sufre el niño son graves se puede y se debe intervenir”.
  24. 24.  “Sólo podemos decir que un niño es maltratado cuando los padres lo hacen intencionalmente”. “Cada sociedad y cada familia tiene unas costumbres y valores propios en el modo de criar, cuidar y educar a los niños”. “Los padres y madres que maltratan a sus hijos merecen únicamente ser castigados”. “Los niños se inventan las historias sobre abusos sexuales”. “Una mujer nunca abusaría sexualmente de un menor”. “Las madres son colaboradoras de los abusadores en las situaciones de abuso sexual a las hijas”. “El incesto o abuso sexual sólo afecta a chicas o chicos con comportamientos negativos o desadaptados”. “Los niños y las niñas, a menudo, seducen a los adultos”.
  25. 25.  “Las víctimas de los abusos sexuales suelen ser adolescentes”. “El perpetrador de un abuso sexual suele ser una persona sin escrúpulos y alguien ajeno a la familia”. “El abuso sexual es fácil de reconocer” “Todas las personas que son maltratadas en la infancia serán maltratadoras en el futuro”. “La naturaleza humana impulsa a los progenitores al cuidado y atención a sus hijos”. “Maltratar es dañar físicamente a un niño dejándole graves secuelas”. “Denunciando no se consigue que se resuelva la situación de la familia”.
  26. 26. o Para concluir recalcamos la importancia de la familia al hacerse cargo, de las funciones y necesidades que sus miembros requieren. Para ello, las instituciones han elaborado una serie de leyes y convenciones. Gracias a estas los niños de gran parte del mundo, disfrutan de unos derechos que aseguran una calidad de vida digna.o Sin embargo, esta calidad de vida no llega a todos los lugares ni a todos los niños, ya que se sigue privando a los niños de su propio bienestar.o Cuando se priva a los niños de sus derechos, podríamos hablar de situación de maltrato. Nosotras como futuras docentes formamos parte de la vida del niño y somos en gran medida detectores de estas situaciones anómalas. Los indicadores de detección que adjuntamos en el trabajo nos orientarán sobre la existencia de posibles casos de maltrato. Tenemos que tener en cuenta que estas situaciones son muy difíciles de detectar, comprobar y notificar. Ya que estos son a la vez de graves, muy delicados. Pues antes de alarmar, debemos estar muy seguras.
  27. 27. “Los familiares, amigos, vecinos, educadores o personas que están o entran en contacto con los niños, tienen su parte de responsabilidad cuando se muestran indiferentes ante el maltrato infantil. Hay que dar la alerta, no mirar hacia otra parte. Si no eres la solución, eres parte del problema.”

×