LA OLA

1. Eva HerrandoGonzález
3º MagisterioInfantil

2. Concepto de grupo
Es un conjunto de personas, de un tamaño y unas estructuras determinadas que participan con una
serie de características.
Características del grupo
Persiguen unos objetivos comunes más o menos compartidos: Si, debido a la creación de una
organización la cual desea ser la más popular y única posible. Persiguen varios objetivos como pueden ser:
- Ser un grupo lo más numeroso posible.
- Tener las mismas ideas o ideales sobre un tema como puede ser el rechazo del anarquismo.
- Vestir todos los integrantes del grupo de igual manera (camisa blanca).
- Tener un líder y respetar todas sus decisiones para hacer que el grupo funcione lo mejor posible
(profesor).
- No estar solos y pertenecer todos a un mismo grupo.

3. Se establece una comunicación e interactúan según un sistema de pautas establecido. Si, ya
que emplean varios medios de comunicación para interactuar con los integrantes del mismo grupo, por
ejemplo:
- Saludo del grupo al que pertenecen (la ola).
- Ponerse en pie cuando el líder habla.
- Ponerse en pie cuando quieren decir algo.
- Vestir con camisa blanca
Satisfacen sus necesidades en el seno del grupo y tienen una percepción colectiva de unidad.
Si, ya que utilizan métodos o recursos para crear un vínculo de unión entre los integrantes del
grupo, como:
- El más débil parece ser más fuerte al pertenecer a un grupo.
- Cada integrante del grupo está rodeado por varias personas que opinan, visten y piensan igual que
él/ella.
- Tienen una visión distinta de la realidad desde un grupo.
- Cada integrante del grupo aporta un vínculo de unión diferente y por lo tanto se crean los
subgrupos dentro de un mismo grupo.

4. Entorno en el que se mueven
El grupo de “la ola” se mueve en un entorno muy generalizado, podríamos decir, que se parece a grandes
rasgos a una dictadura, ya que tienen un líder. En este caso es el profesor (que a pesar de intentar
educarlos desde la mayor proximidad a los hechos, tocando varios aspectos sociales, políticos, educativos,
grupales…se le va de las manos), y todos los alumnos se mueven reaccionan y adquieren actitudes de
obedecer al líder a pesar de que les mande algo que les dolería hacer, tanto psicológicamente, como
físicamente.
Proceso de socialización
Es un proceso mediante el cual los miembros de una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un
repertorio de normas, valores, creencias y formas de vida que les permitirán desenvolverse adecuadamente
en dicha sociedad.
En la película cada persona adopta unos elementos socioculturales del medio que les rodea y los integra a su
propia personalidad. Aunque la personalidad de cada uno se transforma a medida que va progresando más “la
ola”. Si nos fijamos al comienzo de la película son personas con diferentes características y rasgos; sin
embargo al final de la película o a medida que van transcurriendo los hechos, sus rasgos se van simplificando
en varios comunes, que tienen todos los integrantes del grupo.

5. - Primaria: Hay mucha variedad en el proceso de socialización primaria, ya que hay varios miembros
del grupo que no tienen una familia estable o simplemente familia. Sin embargo un miembro del
grupo, que toma al grupo como concepto de familia, lo que le hace importante e imprescindible
pertenecer a él.
Cuando el grupo “la ola”! queda roto, el chico no puede soportar ver sus lazos afectivos primarios
rotos, por lo que no le queda otra opción que la de suicidarse delante de todo su grupo y de su líder.
- Secundaria: Para tener una mejor socialización secundaria y ver un incremento en el número de
miembros en su grupo, lo que hacen es promocionar su grupo, de tales formas:
o Cuentan su entusiasmo cuando van a clase, debido a que sus clases son lúdicas (lo que supone
que más gente se una al grupo).
o Hacen un logotipo.
o Se crean un nombre “la ola”.
o Se crean su uniforme.
o Se crean sus ideales (rechazo a la anarquía).
o Nombran a un líder.
o Promocionan su grupo a través de publicidad como: pegatinas, pinturas, carteles, etc.

6. Aspectos relacionados con la inadaptación social
Al comienzo de la formación del grupo “la ola” comienzan los cambios de la socialización de los componentes
del propio grupo y de las personas que están fuera.
Las personas que no obedecen las normas o no están de acuerdo con las ideas que proponen son excluidas
del grupo, de tal forma que no los dejan entrar a varios establecimientos, ya sea por no vestir como ellos,
por no pensar como ellos…es decir por no regirse por las normas establecidas en “la ola”.
Algunas personas tienen una moral heterónoma, es decir, respetan las normas por temor a una autoridad
que puede tomar represalias contra ellas.
Sin embargo dos chicas, tienen una moral autónoma, y respetan las normas según su convicción propia, sin
regirse por las normas implantadas por “la ola”. Por lo tanto luchan para erradicar el grupo tan extenso e
imprevisible que incluso el líder no se da cuenta del grupo que ha formado.

7. Tipos de grupos
Al comienzo de la película podemos ver claramente que el lugar donde comenzarán a hacerse los grupos será
cuando tienen que escoger entre la clase de anarquía o la clase de autocracia.
Por lo tanto podemos diferenciar dos grupos de clase. Sin embargo vemos que se sientan en varios grupos
dentro de la clase, es decir, que existen subgrupos que pronto el líder se encargará de eliminar.
- Grupos primarios: Existen varios ya que hay grupos de clase e incluso se forma el gran grupo con
una fuerte cohesión e implica una serie de normas que son inevitables para pertenecer a él.
- Grupos secundarios: El gran grupo secundario sería todo el instituto en sí, ya que podíamos
imaginar que existen 1000 alumnos/as y no se conocen todos entre sí.
- Grupos de pertenencia: Este grupo es el más general, ya que todos pertenecemos (queramos o no a
un grupo) a la familia, a la clase, al barrio… Por lo tanto este grupo es uno de los más destacados en
la película, ya que todos le tienen.
- Grupos de referencia: Claramente “la ola” se identifican por su vestimenta, por su logotipo, por
sus normas, etc. Condicionan su comportamiento para poder ser de “la ola”, tanto el
comportamiento dentro de la escuela, como en la calle, con sus iguales o con sus mayores…
- Grupos formales: Podríamos decir que el grupo de “la ola” podría pertenecer también al grupo
formas ya que se siguen unas normas fijas, y están ligados a una organización, sus fines son

8. alcanzados en grupo, y no individualmente, sin embargo “la ola” no es un grupo que vaya resolviendo
problemas, sino al contrario.
- Grupos informales: Una vez compuesta la clase por todos los alumnos se empiezan a formas varios
grupos informales, sobre todo a lo primero de comenzar ya que había varios subgrupos hechos, sin
embargo el profesor los separó y se formaron varios grupos informales diferentes.
Fases por las que pasa el grupo
- Etapa de orientación Al comienzo de formar un grupo, hay que tomar contacto con los miembros.
Al comienzo de las clases se da esta etapa, ya que es la primera de las fases por las que debe pasar
un grupo.
- Etapa de establecimiento de normas: Al comienzo de poner en práctica el plan del profesor sobre
acercar a los alumnos a lo que es el autoritarismo, crea una serie de normas por las que se deberán
regir los alumnos/as. Para ellos deberán aprender a tener fluidez de comunicación para alcanzar el
mejor acuerdo entre todos los componentes. Al final entre todos establecen una serie de normas.
- Etapa de eficiencia e integración grupal: Todos los miembros de “la ola” tienen una comunicación
abierta y conversan mediante el diálogo entre sí, sin embargo el grupo haya otros medios por los
que pueden alcanzar sus objetivos, como el vandalismo en el que desarrollan su creatividad pero

9. saltándose las normas de autoridad, sin embargo sus normas no les prohíben el vandalismo y los
actos vandálicos que practican.
- Etapa final: El grupo se dispersa, porque no alcanzaban sus objetivos sino que su vida se iba
deteriorando hasta (en algún miembro) llegar al suicidio.
Aspectos que favorecen o dificultan la cohesión
La cohesión de un grupo indica en qué medida el grupo se siente unido y satisfecho de sí mismo.
- Factores que determinan la cohesión
o Factores internos de la cohesión: Se refiere a los factores que afectan de manera interna
en uno mismo. Por lo tanto cada miembro del grupo tendrá unos factores de cohesión, como
por ejemplo el chico que se suicidó debido al fracaso de “la ola”.
o Factores externos de cohesión: El entorno por el que se regía el grupo era de manera
general muy provocador, y muy inestable ya que todos los miembros de “la ola” cambiaron a
peor, sacando sus peores actitudes.

10. - Estrategias para favorecer la cohesión
o Creación de un clima afectivo positivo: Las clases de autocracia que implantaba el profesor,
era muy libres y participativas, en la que se podía decir tu opinión fácilmente sin ninguna
represalia por ello.
o Se ha de disponer el espacio de manera que genere un ambiente cálido: El espacio
utilizado por el profesor era una clase, en la que se debatía sobre temas políticos, sin
embargo los alumnos llevaron su grupo a la calle, al cual se unieron mas integrantes.
o Se han de tener claros los objetivos del grupo: Esta estrategia es la que el profesor no
tuvo claro cuando hizo la dinámica de clase, por ello se le fue de las manos provocando un
grupo de alumnos que estaban dispuestos hacer daño a uno de su mismo grupo y por lo tanto
su amigo.
o Han de ser capaces de adaptarse a las circunstancias: Los alumnos no fueron conscientes
de que las circunstancias estaban cambiando, ya que su personalidad empezaba a cambiar y su
grupo lo estaban sacando de contexto, ya que cada uno mostraba más agresividad y pasotismo.

11. La comunicación
Dependiendo de los grupos la comunicación varía. Cada grupo tiene una comunicación por la que se
entienden; algunas veces si no formas parte de un grupo no puedes entender su comunicación.
- Argot: Es el método de comunicación más utilizado por este grupo. Sobre todo al comienzo de las
clases, ya que con el tiempo el líder les enseñó a levantarse cuando quisieran hablar. Poco a poco
dentro de clase comenzaron a hablar cultamente.
- Jerga: Este método no lo he reconocido en la película, ya que no hay personajes diferenciados que
tengan una jerga especial.
Motivación
Es la causa que mueve a una persona a actuar de determinada manera. Por ello en un grupo debe haber una
cierta motivación general para alcanzar los objetivos propuestos.
- Motivación externa o extrínseca: Existe una cierta motivación exterior, como era la de vencer a
las bandas anarquistas, por lo tanto tapan sus logotipos para exponer los suyos.
- Motivación interna o intrínseca: Esta motivación también se veía claramente en la película, ya que
los chicos que no tenían familia estaban tan integrados que habían encontrado una estabilidad
emocional y afectiva. Por lo tanto eso les motivaba a seguir con su grupo.

12. Los objetivos que se propusieron estos chicos/as no eran fácil de alcanzar ya que requería de que todo el
instituto pensara, vistiera, actuara…como regían sus normas; debido a esto hubo muchos que no se
integraron en “la ola”.
Estructuras grupales
Todo grupo tiene una estructura de relaciones, que otorga a cada componente una particularidad que le
hace diferente a los demás.
- Las interrelaciones entre los componentes del grupo que determinan qué personas son
aceptadas o rechazadas y con qué intensidad: En el grupo de “la ola” las interrelaciones entre los
componentes son favorables, ya que todos piensan igual, visten igual, etc. Aunque las personas que
no están de acuerdo con “la ola” son rechazadas, y no pueden ir a varios lugares públicos, como por
ejemplo ir a ver un partido de waterpolo. Incluso cuando un miembro del grupo de “la ola” no está
de acuerdo con lo que allí se habla o se establece, es rechazado e incluso son capaces de hacerle
daño aunque sea su amigo.

13. - Posición de cada integrante del grupo, grado de autoridad, popularidad o aislamiento de los
diferentes miembros del grupo: La posición del líder es la más destacada dentro del grupo de “la
ola”, ya que él es el que establece las normas (aunque también acepta opiniones de sus alumnos), el
que da el ultimo visto bueno a los uniformes, el que organiza a sus alumnos para hacer el logotipo,
etc. Todos los integrantes del grupo están equilibrados, exceptuando el líder.
- Las relaciones de rivalidad/armonía y antipatía/simpatía: Existe una rivalidad importante entre
los anarquistas y el grupo de “la ola”, ya que cada grupo tiene sus ideales, sus uniformes, etc. Cada
integrante del grupo se enfrenta con los del contrario. Por ello dentro de estos grupos no existe
una armonía en la que se pueda estar bien, sino una gran rivalidad.
Estructuras de poder
Reflejan la posición o estatus de cada miembro del grupo y están determinadas por la influencia y el grado
de autoridad que cada persona tiene dentro de él.
Anteriormente he explicado la estructura que existe en el grupo de “la ola”; y he sacado como conclusión
que el único integrante que determina más autoridad es el líder.
El grupo de “la ola” está determinado por otros grupos que les rodean como por ejemplo el grupo de los
anarquistas. También está influenciado por el entorno del instituto, las familias, y la ciudad en la que viven.

14. Estructuras de comunicación
La buena comunicación dentro de un grupo es muy importante. Dependiendo del grupo, puede haber varias
estructuras:
- Estructura de rueda: Es centralizada. Hay 4 personas que se comunican con una, ésta se convierte
en el centro que recibe y distribuye la información. Esta estructura no está presente en “la ola”.
- Estructura circular: Es la más descentralizada la comunicación fluye entre todos los componentes
del grupo por igual. Esta estructura es la que está presente en “la ola”.
- Estructura en forma de Y: Hay una persona que es el centro principal de las comunicaciones, pero
no se relaciona directamente con todas, algunas llegan a través de otras que ejercen de
intermediarias. No aparece en “la ola”.
- Estructura de cadena: Hay un componente que ocupa la posición central, dos en posición
intermedia y dos en los extremos. Tampoco aparece en “la ola”.
Por lo tanto la estructura que predomina en el grupo de “la ola”, es la circular, ya que en todos los miembros
del grupo la comunicación fluye por igual.

15. Los roles en el grupo
Cada componente del grupo desempeña un papel o unas funciones diferentes, a eso se le llama rol. Los roles
pueden clasificarse por grupos:
- Roles centrados en la tarea: Aportan ideas para el grupo, además invitan a las demás personas
para que se integren en su grupo pero ajustándose a la normativa. Todos debaten y dialogan sobre
temas que les influyen en su grupo, e incluso la gente que llega al grupo también aportan ideas.
- Roles centrados en conservar la cohesión: La mayoría de las personas que integran el grupo de “la
ola” son personas que no conservan la cohesión, ya que no se comprometen a aportar un clima cálido.
Aparte, hay dos chicas que no quieren pertenecer a su grupo y manifiestan que debería de acabar
el grupo, ya que estaban llegando demasiado lejos. Por ello, hay una gran tensión, y no hay una
armonía dentro de “la ola”.
- Roles obstaculizadores:
Hay varios roles obstaculizadores:
o Las dos chicas que están en desacuerdo con “la ola”, supone un obstáculo cuando hacen alguna
actividad, cuando tienen alguna propuesta, etc. Ya que manifiestan el fin de “la ola”.
o El grupo en sí obstaculiza también a las personas que no ven bien su movimiento. Cuando “la
ola” tenga que alcanzar un objetivo no podrá contar con la gente que no pertenece a su grupo.

16. El liderazgo
El liderazgo es una función que emerge necesariamente en los grupos como respuesta a una necesidad de
coherencia y de identidad de sus integrantes.
El líder debe ejercer su cargo adaptándose al grupo y fomentando la participación de todos los miembros
en los procesos en los que intervenga.
En el caso de la película, el líder es el profesor por decisión de sus alumnos. Decide que un alumno cree un
logotipo para su grupo, otro tiene que crear una página web, pegatinas, y entre todos elegir el nombre, el
saludo y el uniforme.
Aunque al final de todo el periodo en el que se crea el grupo y debido a los cambios producidos dentro y
fuera del grupo, el líder es el responsable de todo lo que pasa con los alumnos, ya que por el grupo de “la
ola” se ven afectados distintos aspectos de cada alumno.
Por ello, el que sale más perjudicado es el líder, ya que es el responsable de todos sus alumnos, de las
acciones y repercusiones de cada uno.