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PROFR. JUSTO PASTOR UUH YAH
Cursos estatales de actualización 2010-2011.
TEMARIO
 SESION I.                         SESION III.
 La reflexión en base a las        Fuentes.
    preguntas.                      Cuadro Comparativo.
   Prácticas del docente en la     Enlaces electrónicos útiles para
    enseñanza-aprendizaje de la      historia.
    historia.
                                    Tecnologías de Información y
   Consumación de la                Comunicaciones.
    Independencia.
   SESION II.
                                    SESION IV
   Entrevista
                                    Diseño de planeación sobre la
   Interpretación y valoración de   Situación-Problema.
    la entrevista.
                                    La narración sobre
                                     conocimientos previos.
                                    Narración Ficticia.
                                    Reflexión sobre las
                                     metodologías para el
                                     aprendizaje de la historia.
LA REFLEXIÓN EN BASE A LAS PREGUNTAS.

       1.-     ¿Para      qué       aprender         historia?
       Para conocer el pasado de nuestro entorno y tener
       una perspectiva de la evolución de nuestra sociedad
       y de las correlaciones entre el ayer, hoy y el mañana.
       Y como lo menciona un dicho popular «Recordar es
       volver a vivir.»

       2.-    ¿Qué métodos utilizas para enseñar
                             historia?
       El método que utilizo para enseñar historia es el
       deductivo –inductivo narrando algún suceso del
       presente para asociarlo al pasado tomando en
       cuenta sus conocimientos previos, favoreciendo
       esta enseñanza aplicando estrategias como
       representaciones, exposiciones, observando diversas
       películas y fotografías de su familia y el lugar donde
       vive.
3.- Tu manera de enseñar historia, ¿se parece a la que usaron los
maestros            en          tu         formación            básica?
Se parece en cuanto a la narración y representaciones pero a veces la
hacían muy larga y esto daba como consecuencia que los alumnos
perdiéramos el interés y la motivación en el aula, ya que toda narración
debe ser breve y conducir a un propósito.

 4.- ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de esos
                                 métodos?
El resultado me ha sido muy satisfactorio ya que las estrategias
aplicadas son un medio para despertar la motivación en los alumnos y
el interés cognitivo sobre el presente y el pasado.


                          5.- ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la
                          enseñanza de la historia?
                          En la escuela contamos con DVD, TV, Películas, biblioteca,

                             6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación
                          a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia?
                          Enriquecer el proceso en el que se está desarrollando su propio
                          conocimiento, usando la metodología correcta para que el
                          educando desarrolle sus propias competencias.
REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO
DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Enseñar       historia       implica
desarrollar la percepción de
procesos de cambio, identificar
cuales    son    las    causas      y
consecuencias          de         los
acontecimientos, que han formado
las                      situaciones
económicas, sociales, políticas, cult
urales, etc., de la nación y del
mundo en el que vivimos                 Con el apoyo de las tecnologías
actualmente.                            educativas y los recursos didácticos
                                        motivamos a los alumnos a conocer sus
                                        orígenes, la diversidad cultural que
                                        tenemos en nuestro país y en otras
                                        naciones, la identidad como parte de
                                        ello.
SITUACION - PROBLEMA
CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA
Después que México vivió durante once años una sangrienta lucha ocasionada
por las injusticias del gobierno español que gobernaba a nuestro país, los
generales Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero lograron entrevistarse en
Acatempan, en el actual estado de Guerrero.

Aunque la desconfianza existía entre los dos caudillos, al estar frente a frente
olvidaron todas sus dificultades y corrieron para encontrarse con un fuerte
abrazo durante el cual demostraron el gran valor al sostener solo la noble causa
de la independencia, sobreviviendo bajo desastres pero con el firme propósito de
lograr la libertad nacional.
CONCEPTOS CENTRALES
                            Libertad                     Paz
                            Unión                        Religión
                            Sociedad                     Privilegios
                            Abolición                    Indígenas,
                            Independencia                Soberanía
                            Justicia                     Equidad
                            Patriotismo                  Igualdad

                     PREGUNTAS PROVOCADORAS
• ¿Quienes disfrutaban de una vida llena de privilegios?

• ¿Como consideraban los jefes españoles a Agustín de Iturbide por su manera de actuar
  con la tropas liberales?

•   ¿Si viviera Vicente Guerrero a que partido político consideras que pertenecería?

• ¿Que beneficios se obtuvieron en nuestro país al consumarse la independencia?

• ¿Porque Agustín de Iturbide se empeñó en entrevistarse con Vicente Guerrero?

• ¿Porque Vicente Guerrero no abandono la causa de la lucha por la independencia?
ENTREVISTA
ENTREVISTADO: SR. JOSE VIRGEN CANELA
ENTREVISTADOR: PROFR. JUSTO PASTOR UUH YAH

Buenos días Sr. José nos presentamos ante usted para solicitarle
nos conceda un momento de su tiempo para charlar sobre lo que
sabe de la Consumación de nuestra Independencia Mexicana.

Entrevistador: ¿Cómo se llama la localidad donde vive?
Entrevistado: El Maguey

Entrevistador: ¿Cuántos años tiene usted viviendo en este lugar?
Entrevistado: 79 años

Entrevistador: ¿Sus padres son originarios de ésta localidad?
Entrevistado: Si

Entrevistador: ¿Desde que años vivieron sus padres en este lugar?
Entrevistado: Desde su fundación
Entrevistador: ¿Qué sabe de la fundación de su
localidad?
Entrevistado: Está situada en las riveras del rio
Tesechoacán, antes pertenecíamos al municipio de San
Miguel Tesechoacán y actualmente pertenecemos al Mpio.
De José Azueta.

Entrevistador: ¿Su localidad siempre ha pertenecido
al municipio de José Azueta?
Entrevistado: Si

Entrevistador: ¿Qué conocimientos tiene usted relacionado con la fundación del
Mpio. José Azueta?
Entrevistado: Según comentarios el pueblo de San Miguel Tesechoacán era la cabecera
municipal y para entonces los habitantes de Tesechoacán se opusieron a que la vías del
ferrocarril pasara en aquella localidad fue así como las vías pasaron por la ranchería de la
fam. Pérez Corcino por lo tanto se le llamó Estación Pérez y unos años después obtuvo el
nombre Paso del Cura llamado así porque era el paso de algunos curas que venían a
oficiar ceremonias religiosas de otros municipios, lo que favoreció que los poderes
municipales se instalaron en el lugar antes mencionado. Y por decreto del 19 de
noviembre de 1924, se establece la cabecera municipal en la congregación de Paso del
Cura. En 1926 el pueblo de Paso del Cura, se llamó Villa Azueta.
Por decreto de 18 de diciembre de 1973 el municipio se denomina José Azueta, en honor
del cadete defensor del puerto de Veracruz en 1914 contra la invasión Norteamericana.
Entrevistador: ¿Sabe usted de que manera participó
                                Veracruz en el movimiento de la independencia en
                                especial en la Consumación de la misma?
                                Entrevistado: Pues si es uno de los más importantes fue
                                de la firma de los tratados de Córdoba en la cual el
                                gobierno español acepto la independencia de México por
                                medio de don Juan O’Donojú quien firmó los tratados
                                de córdoba en los cuales se aceptaba la Consumación de
                                la independencia de México.
Entrevistador: ¿Qué sabe usted sobre la consumación de la independencia de
México?
Entrevistado: Que la consumación se hizo en base al pacto que hicieron Agustín de
Iturbide y Vicente Guerrero mediante el abrazo de Acatempan.

Entrevistador: ¿Qué fue lo que influyó para que nuestro país lograra la
Consumación de la independencia?
Entrevistado: El diálogo que tuvieron los dos caudillos Vicente Guerrero y Agustín de
Iturbide mismo que sirvió para que Guerrero respaldara a Iturbide y así se firmó el plan de
iguala o las tres garantías en el que se invitaba a todos los habitantes del país a unirse para
lograr la independencia.

Entrevistador: ¿Qué personajes intervinieron para que los mexicanos lograran la
libertad esperada?
Entrevistado: Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Entrevistador: ¿Cuál fue el acontecimiento internacional que favoreció el logro de
la independencia de México?
Entrevistado: Que España no quiso enviar otro Virrey a la Nueva España, entonces
Iturbide aprovechó aliarse con Guerrero para que se acabara la lucha y fuese coronado
Emperador.

Entrevistador: ¿De que medios ha obtenido esta información, tan valiosa?
Entrevistado: De mis abuelos, mis padres que vivieron lo de la Revolución Mexicana, mis
maestros.

Entrevistador: ¿Hasta que grado estudió usted?
Entrevistado: Pues llegué a cursar el segundo año porque teníamos que trabajar para
ayudar al gasto de la familia.
                                   Nos sentimos muy a gusto al charlar con usted
                                   sobre los hechos sucedidos durante la
                                   consumación de la independencia de nuestro
                                   país.
                                    Le manifestamos nuestro agradecimiento en
                                   haber compartido con nosotros sus saberes y
                                   esperamos que siga aportando estos relatos
                                   que son importantes en nuestra historia a las
                                   nuevas generaciones del futuro para conservar
                                   nuestra identidad nacional.
                                   Gracias.
INTERPRETACION Y VALORACION
DE LA ENTREVISTA

La entrevista es una herramienta didáctica que
consiste en una serie de preguntas dirigidas a una o
varias personas con el propósito de recabar la
información mas relevante sobre una situación
problema y así también conocer sus puntos de vista al
                      respecto.
 Entonación de un canto.

 Resolver un crucigrama.
                                                                 C
 Elaborar un mapa conceptual del tema.
                                                                 O
 Diseñar una la línea del tiempo.
                                                                 N
 Observar la película de Gritos de libertad.
                                                                 S
 Hacer una lluvia de ideas sobre lo estudiado.                  I
 Representación teatral de la consumación de la                 G
  independencia.
                                                                 N
 Ejecución de una poesía coral.                                 A

  Ver la película de dibujos animados “Héroes verdaderos”.       S
 Formación de equipos para elaborar los trabajos y exponerlos
  en el periódico mural.
FUENTES

• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO    • SEMBLANZA CIVICA.
  DE 3º Y 4º DE PRUEBA.
                                  • BIOGRAFIAS (VICENTE GUERRERO Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO      AGUSTIN DE ITURBIDE).
  DE 3º Y 4º 1993.
                                  • ENCICLOPEDIAS DE HISTORIA DE
• LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO      MEXICO.
  DE 3º Y 4º 2009.
                                  • VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y
• LIBRO DE HISTORIA DEL MAESTRO     ESPERANZA” .
  DE 4º 1993.
                                  • PELICULA “GRITOS DE MUERTE Y
• LIBROS DEL RINCON.                LIBERTAD”.

• LIBROS DE LA BIBLIOTECA.        • PELICULA DE DIBUJOS ANIMADOS
                                    HEROES ANIMADOS.
CUADRO COMPARATIVO
                      LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES
 Ámbitos
Momentos           Mundial                 Nacional                 Estatal                  Local
históricos
              Independencia de       El 27 de Septiembre      El 24 de Agosto de     En 1821
             las Repúblicas de El    de 1821. Entra           1821. El virrey Juan   el pueblo de San
   1821      Salvador, Costa Rica,   triunfante a la ciudad   de O'Donojú, antes     Miguel Tesechoacán
             Guatemala,              de México, el Ejército   de tomar posesión      era un ejido. Para 1831
             Honduras y              Trigarante, con          de su cargo y          debido al incremento
             Nicaragua.              Iturbide a la cabeza,    camino a la ciudad     de la población se
                                     quedando con ello        de México, firmó       formó la
                                     consumada la             en la Villa de         municipalidad,
                                     independencia de         Córdoba, Ver., los     limitando con
                                     México. Guerrero         "Tratados de           Cosamaloapan, San
                                     quedó modestamente       Córdoba",              Andrés Tuxtla,
                                     en segundo plano.        confirmando con        Santiago Tuxtla,
                                                              ellos el "Plan de      Otatitlán.
                                                              Iguala" que
                                                              proclamaban la
                                                              Independencia de
                                                              México.
Enlaces electrónicos útiles para
   historia
 http://www.ninos2010.gob.mx/

 http://www.historiasiglo20.org/

 http://www.neuratic.com/main/culturageneral/test.php?es=78&ag=79&test
  =1641&st=

 http://www.angarmegia.com/clicsociales.htm

 http://mundohistoriamexico.blogspot.com

 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm

 http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y
COMUNICACIONES

La integración de las TICs en el aula plantea
desafíos pedagógicos, técnicos y
organizativos. Las tecnologías abren las
puertas a un cambio que se vislumbra con
ventajas y desventajas en los alumnos.
LAS VENTAJAS SON:

• Facilita el acceso a la información

• Facilitan la labor del docente

• Captan la atención del alumno

• Permiten la comunicación sin importar tiempo y espacio

• Se aprende de diferente manera

• Se proporciona ayuda a las personas para realizar sus tramites

• Se hacen las personas más autónomas

• Se puede trabajar desde la comodidad de su casa

• Facilitan el progreso.
LAS DESVENTAJAS.
• Las personas se aíslan

• Son difíciles de manejar

• se esta siempre localizado no hay intimidad

• Se crea dependencia en el uso

• Se vuelve más sedentario

• Los niños ya no juegan en la calle

• Se pierde la creatividad e imaginación

• Las tecnologías no están al alcance de todos
• Son muy frías.
DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
                                            «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»

HISTORIA
                                                                                                     FUENTES        LIGAS DE ENLACE
CONTENIDO            ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE                    REF.        COMPETENCIAS
                                                                                                     BIBLIOGRAFICAS A INTERNET
PROGRAMÁTICO

Identificar los      Comente con el grupo los primeros             L. A. 94,   Establecer
primeros             acontecimientos del ejército insurgente y sus 97          relaciones entre el
insurgentes de la    triunfos sobre las ciudades tomadas.                      pasado y el
Independencia.       Señale que, a la muerte de Hidalgo, Morelos               presente de
                     quedó al frente de la rebelión insurgente. '              personas y hechos
                     Investigue sobre la campaña Insurgente de                 de su familia,
                     Morelos y los triunfos y derrotas que sufrió.             comunidad y país.
                     Destaque la audiencia militar de José María
                     Morelos. Reflexiones acerca del pensamiento
                     de Morelos en esta lucha insurgente.



Comentar el suceso   Investigue quién continuó al frente de la     L. A. 104 Establecer
conocido como el     lucha insurgente a la muerte de Morelos.                relaciones entre el
"Abrazo de           Destaque el papel de Vicente Guerrero en I              pasado y el
Acatempan".          Guerra de Independencia.                                presente de
                     Comente que Agustín de Iturbide tenía la                personas y hechos
                     encomienda pe/ parte del gobierno de                    de su familia,
                     derrotar a Guerrero.                                    comunidad y país.
                     Narre ante el grupo cómo sucedió el hecho
                     conocido como "El Abrazo de Acatempan"
                     entre Guerrero e Iturbide.
DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
                                            «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
                                                                                                     FUENTES
CONTENIDO             ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE                       REF. COMPETENCIAS                            LIGAS DE ENLACE
                                                                                                     BIBLIOGRAFICAS
PROGRAMÁTICO                                                                                                        A INTERNET
Reconocer causas      Indique que la astucia militar de Vicente        L. A.   Establecer
que permitieron el    Guerrero ayudó para que el triunfo de la         105,    relaciones entre el
triunfo de la         Independencia pudiera darse.                     107     pasado y el
Guerra de             Destaque que, a diez años de haber comenzado             presente de
Independencia.        la guerra de Independencia, los españoles y              personas y hechos
                      criollos ricos también deseaban independizarse           de su familia,
                      de la corona Española. Señale que el apoyo               comunidad y país.
                      otorgado a Iturbide le inspiró confianza para
                      establecer la paz con Vicente Guerrero.
                      Comente con su grupo la entrada del Ejército
                      Trigarante a la ciudad de México y el triunfo de
                      la guerra de Independencia.

Comentar causas       Reconozca que la ambición de Agustín de         L A.     Establecer
que favorecieron la   Iturbide era coronarse como emperador de la 105,         relaciones entre el
formación del         nueva nación.                                   107      pasado y el
imperio de            Comente las causas que impidieron que el                 presente de
Iturbide.             imperio de Iturbide se prolongara por mucho              personas y hechos
                      tiempo.                                                  de su familia,
                      Investigue el contenido del Plan de Casa Mata y          comunidad y país.
                      quienes lo propusieron.
                      Discuta con su grupo el papel que jugaron en
                      este acontecimiento personajes como Antonio
                      López de Santa Anna y Guadalupe Victoria.
DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA
                                      «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA»
HISTORIA
                                                                                         FUENTES
CONTENIDO         ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE             REF.       COMPETENCIAS                        LIGAS DE ENLACE
                                                                                         BIBLIOGRAFICAS
PROGRAMÁTICO                                                                                            A INTERNET
Indicar el        Señale que la primera Constitución del L A. 112   Reconoce que
contenido de la   país se promulgó el 4 de octubre de               México esta
Constitución de   1824. 'Indique cuál fue el nombre oficial         integrado por
1824              que se le asignó a nuestro país después           diversas
                  de su independencia.                              costumbres,
                  Investigue cuál fue la división de poderes        lenguas, formas
                  que se instituyó para la nueva república          de vivir, pensar y
                  en la Constitución de 1824                        por un territorio,
                                                                    leyes y símbolos
                                                                    comunes.
LA NARRACIÓN SOBRE
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Es una herramienta que se utiliza como
estrategia didáctica para la enseñanza de la
historia en donde los adultos describen
situaciones del pasado y estas a la vez son
escritas y narradas por los niños. A lo que
llamamos testimonios orales, basados en
entrevistas principalmente.
NARRACION FICTICIA
En el estado de Veracruz se llevaron a cabo las elecciones para gobernador,
diputados y presidentes municipales el día 04 de julio del 2010. Según
resultados del lev quedaron empatados los partidos del PAN y el PRI para
presidente municipal en el Mpio. de José Azueta, ver. Por lo que con mucha
tranquilidad decidieron volver a realizar las elecciones el día 29 de mayo del
2011.

Los sucesos se dieron en común acuerdo entre los candidatos del PAN y el PRI
todas al actividades se realizaron en forma ordenada y al final de conteo de
votos, el lev informo que el ganador fue el candidato panista Agustín Martínez
Gamboa.
La noticia se dio a conocer al momento y fue aceptada con agrado por los
aliados del PRI y en ese instante se unieron los dos partido y los candidatos se
unieron en un fuerte abrazo y todos contentos se fueron a celebrar el triunfo al
parque central de la localidad de Dobladero en donde disfrutaron una
deliciosa barbacoa preparada para la ocasión.

Para terminar todos los asistentes se sorprendieron cuando les cayó una lluvia
de caramelos y todos muy contentos se pusieron a bailar felices.
Porque demostraron tener buenos principios mismos que les están enseñando
a las nuevas generaciones.
REFLEXION SOBRE LAS METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE
HISTORIA
La metodología estudiada en este curso nos da una perspectiva mas
clara de las actualizaciones que existen en la enseñanza de la historia.
Puesto que la hace mas practica, representativa, reflexiva y el alumno se
motiva a tener una formación analítica y critica.

La aplicación de tecnologías de información y la entrevista con
personas mayores fueron dos métodos que me impactaron en la practica
docente ya que nos muestran ampliamente la información el primero
con su extensas fuentes en todo el mundo y la apreciación de diferentes
puntos de vista, y el segundo por que nos empapan de sus conocimientos
en base a vivencias propias.

Los conocimientos adquiridos en este curso fortalecieron mis
competencias profesionales y desarrollar estrategias de enseñanza
como la situación problema.

Sin embargo algunos de los obstáculos que se presentaron en el
desarrollo del curso fueron la falta de equipo de computo personal y la
baja intensidad de la señal del internet.

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  • 1. PROFR. JUSTO PASTOR UUH YAH Cursos estatales de actualización 2010-2011.
  • 2. TEMARIO  SESION I.  SESION III.  La reflexión en base a las  Fuentes. preguntas.  Cuadro Comparativo.  Prácticas del docente en la  Enlaces electrónicos útiles para enseñanza-aprendizaje de la historia. historia.  Tecnologías de Información y  Consumación de la Comunicaciones. Independencia.  SESION II.  SESION IV  Entrevista  Diseño de planeación sobre la  Interpretación y valoración de Situación-Problema. la entrevista.  La narración sobre conocimientos previos.  Narración Ficticia.  Reflexión sobre las metodologías para el aprendizaje de la historia.
  • 3. LA REFLEXIÓN EN BASE A LAS PREGUNTAS. 1.- ¿Para qué aprender historia? Para conocer el pasado de nuestro entorno y tener una perspectiva de la evolución de nuestra sociedad y de las correlaciones entre el ayer, hoy y el mañana. Y como lo menciona un dicho popular «Recordar es volver a vivir.» 2.- ¿Qué métodos utilizas para enseñar historia? El método que utilizo para enseñar historia es el deductivo –inductivo narrando algún suceso del presente para asociarlo al pasado tomando en cuenta sus conocimientos previos, favoreciendo esta enseñanza aplicando estrategias como representaciones, exposiciones, observando diversas películas y fotografías de su familia y el lugar donde vive.
  • 4. 3.- Tu manera de enseñar historia, ¿se parece a la que usaron los maestros en tu formación básica? Se parece en cuanto a la narración y representaciones pero a veces la hacían muy larga y esto daba como consecuencia que los alumnos perdiéramos el interés y la motivación en el aula, ya que toda narración debe ser breve y conducir a un propósito. 4.- ¿Qué resultados haz obtenido con la utilización de esos métodos? El resultado me ha sido muy satisfactorio ya que las estrategias aplicadas son un medio para despertar la motivación en los alumnos y el interés cognitivo sobre el presente y el pasado. 5.- ¿Con que materiales didácticos cuenta tu escuela para la enseñanza de la historia? En la escuela contamos con DVD, TV, Películas, biblioteca, 6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Enriquecer el proceso en el que se está desarrollando su propio conocimiento, usando la metodología correcta para que el educando desarrolle sus propias competencias.
  • 5. REFLEXION ACERCA DE LAS PRACTICAS COMO DOCENTE DE PRIMARIA EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Enseñar historia implica desarrollar la percepción de procesos de cambio, identificar cuales son las causas y consecuencias de los acontecimientos, que han formado las situaciones económicas, sociales, políticas, cult urales, etc., de la nación y del mundo en el que vivimos Con el apoyo de las tecnologías actualmente. educativas y los recursos didácticos motivamos a los alumnos a conocer sus orígenes, la diversidad cultural que tenemos en nuestro país y en otras naciones, la identidad como parte de ello.
  • 6. SITUACION - PROBLEMA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Después que México vivió durante once años una sangrienta lucha ocasionada por las injusticias del gobierno español que gobernaba a nuestro país, los generales Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero lograron entrevistarse en Acatempan, en el actual estado de Guerrero. Aunque la desconfianza existía entre los dos caudillos, al estar frente a frente olvidaron todas sus dificultades y corrieron para encontrarse con un fuerte abrazo durante el cual demostraron el gran valor al sostener solo la noble causa de la independencia, sobreviviendo bajo desastres pero con el firme propósito de lograr la libertad nacional.
  • 7. CONCEPTOS CENTRALES Libertad Paz Unión Religión Sociedad Privilegios Abolición Indígenas, Independencia Soberanía Justicia Equidad Patriotismo Igualdad PREGUNTAS PROVOCADORAS • ¿Quienes disfrutaban de una vida llena de privilegios? • ¿Como consideraban los jefes españoles a Agustín de Iturbide por su manera de actuar con la tropas liberales? • ¿Si viviera Vicente Guerrero a que partido político consideras que pertenecería? • ¿Que beneficios se obtuvieron en nuestro país al consumarse la independencia? • ¿Porque Agustín de Iturbide se empeñó en entrevistarse con Vicente Guerrero? • ¿Porque Vicente Guerrero no abandono la causa de la lucha por la independencia?
  • 8. ENTREVISTA ENTREVISTADO: SR. JOSE VIRGEN CANELA ENTREVISTADOR: PROFR. JUSTO PASTOR UUH YAH Buenos días Sr. José nos presentamos ante usted para solicitarle nos conceda un momento de su tiempo para charlar sobre lo que sabe de la Consumación de nuestra Independencia Mexicana. Entrevistador: ¿Cómo se llama la localidad donde vive? Entrevistado: El Maguey Entrevistador: ¿Cuántos años tiene usted viviendo en este lugar? Entrevistado: 79 años Entrevistador: ¿Sus padres son originarios de ésta localidad? Entrevistado: Si Entrevistador: ¿Desde que años vivieron sus padres en este lugar? Entrevistado: Desde su fundación
  • 9. Entrevistador: ¿Qué sabe de la fundación de su localidad? Entrevistado: Está situada en las riveras del rio Tesechoacán, antes pertenecíamos al municipio de San Miguel Tesechoacán y actualmente pertenecemos al Mpio. De José Azueta. Entrevistador: ¿Su localidad siempre ha pertenecido al municipio de José Azueta? Entrevistado: Si Entrevistador: ¿Qué conocimientos tiene usted relacionado con la fundación del Mpio. José Azueta? Entrevistado: Según comentarios el pueblo de San Miguel Tesechoacán era la cabecera municipal y para entonces los habitantes de Tesechoacán se opusieron a que la vías del ferrocarril pasara en aquella localidad fue así como las vías pasaron por la ranchería de la fam. Pérez Corcino por lo tanto se le llamó Estación Pérez y unos años después obtuvo el nombre Paso del Cura llamado así porque era el paso de algunos curas que venían a oficiar ceremonias religiosas de otros municipios, lo que favoreció que los poderes municipales se instalaron en el lugar antes mencionado. Y por decreto del 19 de noviembre de 1924, se establece la cabecera municipal en la congregación de Paso del Cura. En 1926 el pueblo de Paso del Cura, se llamó Villa Azueta. Por decreto de 18 de diciembre de 1973 el municipio se denomina José Azueta, en honor del cadete defensor del puerto de Veracruz en 1914 contra la invasión Norteamericana.
  • 10. Entrevistador: ¿Sabe usted de que manera participó Veracruz en el movimiento de la independencia en especial en la Consumación de la misma? Entrevistado: Pues si es uno de los más importantes fue de la firma de los tratados de Córdoba en la cual el gobierno español acepto la independencia de México por medio de don Juan O’Donojú quien firmó los tratados de córdoba en los cuales se aceptaba la Consumación de la independencia de México. Entrevistador: ¿Qué sabe usted sobre la consumación de la independencia de México? Entrevistado: Que la consumación se hizo en base al pacto que hicieron Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero mediante el abrazo de Acatempan. Entrevistador: ¿Qué fue lo que influyó para que nuestro país lograra la Consumación de la independencia? Entrevistado: El diálogo que tuvieron los dos caudillos Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide mismo que sirvió para que Guerrero respaldara a Iturbide y así se firmó el plan de iguala o las tres garantías en el que se invitaba a todos los habitantes del país a unirse para lograr la independencia. Entrevistador: ¿Qué personajes intervinieron para que los mexicanos lograran la libertad esperada? Entrevistado: Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
  • 11. Entrevistador: ¿Cuál fue el acontecimiento internacional que favoreció el logro de la independencia de México? Entrevistado: Que España no quiso enviar otro Virrey a la Nueva España, entonces Iturbide aprovechó aliarse con Guerrero para que se acabara la lucha y fuese coronado Emperador. Entrevistador: ¿De que medios ha obtenido esta información, tan valiosa? Entrevistado: De mis abuelos, mis padres que vivieron lo de la Revolución Mexicana, mis maestros. Entrevistador: ¿Hasta que grado estudió usted? Entrevistado: Pues llegué a cursar el segundo año porque teníamos que trabajar para ayudar al gasto de la familia. Nos sentimos muy a gusto al charlar con usted sobre los hechos sucedidos durante la consumación de la independencia de nuestro país. Le manifestamos nuestro agradecimiento en haber compartido con nosotros sus saberes y esperamos que siga aportando estos relatos que son importantes en nuestra historia a las nuevas generaciones del futuro para conservar nuestra identidad nacional. Gracias.
  • 12. INTERPRETACION Y VALORACION DE LA ENTREVISTA La entrevista es una herramienta didáctica que consiste en una serie de preguntas dirigidas a una o varias personas con el propósito de recabar la información mas relevante sobre una situación problema y así también conocer sus puntos de vista al respecto.
  • 13.  Entonación de un canto.  Resolver un crucigrama. C  Elaborar un mapa conceptual del tema. O  Diseñar una la línea del tiempo. N  Observar la película de Gritos de libertad. S  Hacer una lluvia de ideas sobre lo estudiado. I  Representación teatral de la consumación de la G independencia. N  Ejecución de una poesía coral. A  Ver la película de dibujos animados “Héroes verdaderos”. S  Formación de equipos para elaborar los trabajos y exponerlos en el periódico mural.
  • 14. FUENTES • LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO • SEMBLANZA CIVICA. DE 3º Y 4º DE PRUEBA. • BIOGRAFIAS (VICENTE GUERRERO Y • LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO AGUSTIN DE ITURBIDE). DE 3º Y 4º 1993. • ENCICLOPEDIAS DE HISTORIA DE • LIBRO DE HISTORIA DEL ALUMNO MEXICO. DE 3º Y 4º 2009. • VIDEOS “GRITOS DE DOLOR Y • LIBRO DE HISTORIA DEL MAESTRO ESPERANZA” . DE 4º 1993. • PELICULA “GRITOS DE MUERTE Y • LIBROS DEL RINCON. LIBERTAD”. • LIBROS DE LA BIBLIOTECA. • PELICULA DE DIBUJOS ANIMADOS HEROES ANIMADOS.
  • 15. CUADRO COMPARATIVO LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES Ámbitos Momentos Mundial Nacional Estatal Local históricos Independencia de El 27 de Septiembre El 24 de Agosto de En 1821 las Repúblicas de El de 1821. Entra 1821. El virrey Juan el pueblo de San 1821 Salvador, Costa Rica, triunfante a la ciudad de O'Donojú, antes Miguel Tesechoacán Guatemala, de México, el Ejército de tomar posesión era un ejido. Para 1831 Honduras y Trigarante, con de su cargo y debido al incremento Nicaragua. Iturbide a la cabeza, camino a la ciudad de la población se quedando con ello de México, firmó formó la consumada la en la Villa de municipalidad, independencia de Córdoba, Ver., los limitando con México. Guerrero "Tratados de Cosamaloapan, San quedó modestamente Córdoba", Andrés Tuxtla, en segundo plano. confirmando con Santiago Tuxtla, ellos el "Plan de Otatitlán. Iguala" que proclamaban la Independencia de México.
  • 16. Enlaces electrónicos útiles para historia  http://www.ninos2010.gob.mx/  http://www.historiasiglo20.org/  http://www.neuratic.com/main/culturageneral/test.php?es=78&ag=79&test =1641&st=  http://www.angarmegia.com/clicsociales.htm  http://mundohistoriamexico.blogspot.com  http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hidalgo.htm  http://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla
  • 17. TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIONES La integración de las TICs en el aula plantea desafíos pedagógicos, técnicos y organizativos. Las tecnologías abren las puertas a un cambio que se vislumbra con ventajas y desventajas en los alumnos.
  • 18. LAS VENTAJAS SON: • Facilita el acceso a la información • Facilitan la labor del docente • Captan la atención del alumno • Permiten la comunicación sin importar tiempo y espacio • Se aprende de diferente manera • Se proporciona ayuda a las personas para realizar sus tramites • Se hacen las personas más autónomas • Se puede trabajar desde la comodidad de su casa • Facilitan el progreso.
  • 19. LAS DESVENTAJAS. • Las personas se aíslan • Son difíciles de manejar • se esta siempre localizado no hay intimidad • Se crea dependencia en el uso • Se vuelve más sedentario • Los niños ya no juegan en la calle • Se pierde la creatividad e imaginación • Las tecnologías no están al alcance de todos • Son muy frías.
  • 20. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA» HISTORIA FUENTES LIGAS DE ENLACE CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS BIBLIOGRAFICAS A INTERNET PROGRAMÁTICO Identificar los Comente con el grupo los primeros L. A. 94, Establecer primeros acontecimientos del ejército insurgente y sus 97 relaciones entre el insurgentes de la triunfos sobre las ciudades tomadas. pasado y el Independencia. Señale que, a la muerte de Hidalgo, Morelos presente de quedó al frente de la rebelión insurgente. ' personas y hechos Investigue sobre la campaña Insurgente de de su familia, Morelos y los triunfos y derrotas que sufrió. comunidad y país. Destaque la audiencia militar de José María Morelos. Reflexiones acerca del pensamiento de Morelos en esta lucha insurgente. Comentar el suceso Investigue quién continuó al frente de la L. A. 104 Establecer conocido como el lucha insurgente a la muerte de Morelos. relaciones entre el "Abrazo de Destaque el papel de Vicente Guerrero en I pasado y el Acatempan". Guerra de Independencia. presente de Comente que Agustín de Iturbide tenía la personas y hechos encomienda pe/ parte del gobierno de de su familia, derrotar a Guerrero. comunidad y país. Narre ante el grupo cómo sucedió el hecho conocido como "El Abrazo de Acatempan" entre Guerrero e Iturbide.
  • 21. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA» HISTORIA FUENTES CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE BIBLIOGRAFICAS PROGRAMÁTICO A INTERNET Reconocer causas Indique que la astucia militar de Vicente L. A. Establecer que permitieron el Guerrero ayudó para que el triunfo de la 105, relaciones entre el triunfo de la Independencia pudiera darse. 107 pasado y el Guerra de Destaque que, a diez años de haber comenzado presente de Independencia. la guerra de Independencia, los españoles y personas y hechos criollos ricos también deseaban independizarse de su familia, de la corona Española. Señale que el apoyo comunidad y país. otorgado a Iturbide le inspiró confianza para establecer la paz con Vicente Guerrero. Comente con su grupo la entrada del Ejército Trigarante a la ciudad de México y el triunfo de la guerra de Independencia. Comentar causas Reconozca que la ambición de Agustín de L A. Establecer que favorecieron la Iturbide era coronarse como emperador de la 105, relaciones entre el formación del nueva nación. 107 pasado y el imperio de Comente las causas que impidieron que el presente de Iturbide. imperio de Iturbide se prolongara por mucho personas y hechos tiempo. de su familia, Investigue el contenido del Plan de Casa Mata y comunidad y país. quienes lo propusieron. Discuta con su grupo el papel que jugaron en este acontecimiento personajes como Antonio López de Santa Anna y Guadalupe Victoria.
  • 22. DISEÑO DE PLANEACION SOBRE LA SITUACION-PROBLEMA «CONSUMACION DE LA INDEPENDENCIA» HISTORIA FUENTES CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REF. COMPETENCIAS LIGAS DE ENLACE BIBLIOGRAFICAS PROGRAMÁTICO A INTERNET Indicar el Señale que la primera Constitución del L A. 112 Reconoce que contenido de la país se promulgó el 4 de octubre de México esta Constitución de 1824. 'Indique cuál fue el nombre oficial integrado por 1824 que se le asignó a nuestro país después diversas de su independencia. costumbres, Investigue cuál fue la división de poderes lenguas, formas que se instituyó para la nueva república de vivir, pensar y en la Constitución de 1824 por un territorio, leyes y símbolos comunes.
  • 23. LA NARRACIÓN SOBRE CONOCIMIENTOS PREVIOS Es una herramienta que se utiliza como estrategia didáctica para la enseñanza de la historia en donde los adultos describen situaciones del pasado y estas a la vez son escritas y narradas por los niños. A lo que llamamos testimonios orales, basados en entrevistas principalmente.
  • 24. NARRACION FICTICIA En el estado de Veracruz se llevaron a cabo las elecciones para gobernador, diputados y presidentes municipales el día 04 de julio del 2010. Según resultados del lev quedaron empatados los partidos del PAN y el PRI para presidente municipal en el Mpio. de José Azueta, ver. Por lo que con mucha tranquilidad decidieron volver a realizar las elecciones el día 29 de mayo del 2011. Los sucesos se dieron en común acuerdo entre los candidatos del PAN y el PRI todas al actividades se realizaron en forma ordenada y al final de conteo de votos, el lev informo que el ganador fue el candidato panista Agustín Martínez Gamboa. La noticia se dio a conocer al momento y fue aceptada con agrado por los aliados del PRI y en ese instante se unieron los dos partido y los candidatos se unieron en un fuerte abrazo y todos contentos se fueron a celebrar el triunfo al parque central de la localidad de Dobladero en donde disfrutaron una deliciosa barbacoa preparada para la ocasión. Para terminar todos los asistentes se sorprendieron cuando les cayó una lluvia de caramelos y todos muy contentos se pusieron a bailar felices. Porque demostraron tener buenos principios mismos que les están enseñando a las nuevas generaciones.
  • 25. REFLEXION SOBRE LAS METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE HISTORIA La metodología estudiada en este curso nos da una perspectiva mas clara de las actualizaciones que existen en la enseñanza de la historia. Puesto que la hace mas practica, representativa, reflexiva y el alumno se motiva a tener una formación analítica y critica. La aplicación de tecnologías de información y la entrevista con personas mayores fueron dos métodos que me impactaron en la practica docente ya que nos muestran ampliamente la información el primero con su extensas fuentes en todo el mundo y la apreciación de diferentes puntos de vista, y el segundo por que nos empapan de sus conocimientos en base a vivencias propias. Los conocimientos adquiridos en este curso fortalecieron mis competencias profesionales y desarrollar estrategias de enseñanza como la situación problema. Sin embargo algunos de los obstáculos que se presentaron en el desarrollo del curso fueron la falta de equipo de computo personal y la baja intensidad de la señal del internet.