UNA EDUCACION  PARA LA  DESCOLONIZACION
<ul><li>COLONIALISMO </li></ul><ul><li>Se refiere a la dominación política, Económica, Cultural y Simbólico de un pueblo h...
<ul><li>Colonialidad </li></ul><ul><li>Se refiere a la clasificación social a partir de la raza, etnia, esto permite divid...
<ul><li>  </li></ul>MAYOR OPORTUNIDAD BLANCO CRIOLLO MESTIZO MORENO INDIGENAS NEGROS MENOR OPORTUNIDAD
Estructura de colonialidad Institucional <ul><li>Blanco Criollo </li></ul><ul><li>Colegio Militar </li></ul><ul><li>Academ...
<ul><li>Colonialismo Interno </li></ul><ul><li>El colonizado acepta esta forma de organización y esto legitima estas relac...
<ul><li>Entre 1825 – 1827 Nace un proyecto educativo en el corazón de una sociedad colonial. </li></ul><ul><li>Marcada por...
<ul><li>Describe al Hombre Indígena como parte de paisaje. </li></ul><ul><li>Carentes de Cualquier tipo de Conocimiento. <...
<ul><li>Concepción de Educar representaba Civilizar a los Indígena, Vistos como animales. </li></ul><ul><li>La Aniquilació...
<ul><li>Las exigencia históricas de las naciones </li></ul><ul><li>originarias. </li></ul><ul><li>Tierra </li></ul><ul><li...
<ul><li>Complementariedad </li></ul><ul><li>Reciprocidad con la comunidad y naturaleza </li></ul><ul><li>La escuela Indige...
<ul><li>Entre 1928 y  1930 se funda las escuelas indigenáles en regiones altiplánicas  con Eduardo Nina Qhispi, Manuel Ink...
<ul><li>Promueve la idea de que lo Privado es Mejor que lo Publico. </li></ul><ul><li>El Banco Mundial, Las fundaciones Fo...
<ul><li>La elevación del nivel Académico, como una excusa para la Privatización de la Educación. </li></ul><ul><li>Convert...
<ul><li>Condicionamientos del Financiamiento para Educación </li></ul><ul><li>Establecer el control de la educación para q...
<ul><li>El modelo educativo profundiza la ideología del Egoísmo </li></ul><ul><li>Establece relaciones de competitividad r...
<ul><li>Los artículos 53 y 54 de la reforma educativa de 1994 obliga al sistema universitario a estar alineado y subordina...
<ul><li>La educación descolonizadora significa poner fin a las fronteras étnicas. </li></ul><ul><li>Terminar con la socied...
<ul><li>Construir en consenso una nueva ley educativa comunitaria, descolonizadora, científica, productiva, intracultural,...
<ul><li>Bases de la nueva ley educativa </li></ul><ul><li>La educación es la mas alta responsabilidad del estado y debe so...
<ul><li>GRACIAS </li></ul>
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Educación 2

1.935 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.935
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
23
Acciones
Compartido
0
Descargas
95
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Educación 2

  1. 1. UNA EDUCACION PARA LA DESCOLONIZACION
  2. 2. <ul><li>COLONIALISMO </li></ul><ul><li>Se refiere a la dominación política, Económica, Cultural y Simbólico de un pueblo hacia otro pueblo. </li></ul><ul><li>El colonialismo se plasma en una relación de vencedores y vencidos </li></ul><ul><li>El colonialismo cambia antes el actor colonial era ESPAÑA después Fueron los ESTADOS UNIDOS , pero la colonialidad no cambia porque su código de diferenciación es la raza. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Colonialidad </li></ul><ul><li>Se refiere a la clasificación social a partir de la raza, etnia, esto permite dividir la sociedad en diferente estratos sociales y determinar quienes tienen mayores oportunidades como Trabajo, Educación, Salud, que otros. </li></ul><ul><li>Las oportunidades bajan en cuanto a tener el color de piel mas oscura. </li></ul><ul><li>Esto es el resultado de los procesos de conquista se divide en los beneficios del conquistador y el castigo del conquistado. </li></ul>
  4. 4. <ul><li> </li></ul>MAYOR OPORTUNIDAD BLANCO CRIOLLO MESTIZO MORENO INDIGENAS NEGROS MENOR OPORTUNIDAD
  5. 5. Estructura de colonialidad Institucional <ul><li>Blanco Criollo </li></ul><ul><li>Colegio Militar </li></ul><ul><li>Academia de Policías </li></ul><ul><li>Normales Monolingüe Urbano </li></ul><ul><li>Capital Social Titulo Licenciatura </li></ul><ul><li>Indígena </li></ul><ul><li>Escuela de Sargentos </li></ul><ul><li>Escuela de Policías </li></ul><ul><li>Normales Bilingüe Rural </li></ul><ul><li>Titulo técnico Superior </li></ul>LA COLONIALIDAD DESDE LA PARTE FILOSOFICA SE REFIERE A LA CONCEPCION DEL MUNDO
  6. 6. <ul><li>Colonialismo Interno </li></ul><ul><li>El colonizado acepta esta forma de organización y esto legitima estas relaciones de colonialidad esto puede darse Institucionalmente y mental. </li></ul><ul><li>Colonialidad en la Educación </li></ul><ul><li>La educación a creado un imaginario negativo sobre los Indígenas. </li></ul><ul><li>La educación genera un imaginario positivo sobre los blancos criollo. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Entre 1825 – 1827 Nace un proyecto educativo en el corazón de una sociedad colonial. </li></ul><ul><li>Marcada por el desprecio de lo Indígena y marginación social y de perpetuación de un orden Oligárquico y Elitista </li></ul><ul><li>Este sistema Educativo constituía un privilegio para los Españoles o Hijos de Españoles o para los que contaban con un titulo de “Blancura” </li></ul>La Escuela Modelo de Chuquisaca de 1826
  8. 8. <ul><li>Describe al Hombre Indígena como parte de paisaje. </li></ul><ul><li>Carentes de Cualquier tipo de Conocimiento. </li></ul><ul><li>Establece una ideología dominante para Subordinar a los pueblos Indígenas. </li></ul><ul><li>Exalta los valores Hispánicos y Desprecia los Indígenas y establece lo Monocultural. </li></ul><ul><li>Impulsa la valoración de la lengua Castellana y Niega las lenguas Indígenas. </li></ul><ul><li>El espíritu de esta educación esta basada en el Racismo como en la colonia que continua en la Republica. </li></ul>El Euro centrismo como categoría mental en la Educacion
  9. 9. <ul><li>Concepción de Educar representaba Civilizar a los Indígena, Vistos como animales. </li></ul><ul><li>La Aniquilación de pueblos Originarios en caserías con el rotulo de expediciones científicas. </li></ul><ul><li>Establece una Hegemonía de las Oligarquías en base de control del Estado, La economía y la escuela. </li></ul><ul><li>Profundiza las desigualdades de Clase, Raza Y Sexo. </li></ul>La Función Social de la Educación Colonial
  10. 10. <ul><li>Las exigencia históricas de las naciones </li></ul><ul><li>originarias. </li></ul><ul><li>Tierra </li></ul><ul><li>Autogobierno </li></ul><ul><li>Autonomía Territorial </li></ul><ul><li>Están acompañadas de demandas educativas para transformar las estructuras coloniales educativas </li></ul>El Pensamiento de la Escuela Ayllu de Warisata
  11. 11. <ul><li>Complementariedad </li></ul><ul><li>Reciprocidad con la comunidad y naturaleza </li></ul><ul><li>La escuela Indigenal Ayllu Surgió como resistencia comunitaria a la explotación colonialista </li></ul><ul><li>La escuela Ayllu Impulsa salir de la dependencia y la Pobreza y fortalece la reconstrucción del país plurinacional </li></ul><ul><li>Lucha frente a una educación que rompe los valores culturales, sociales y políticos de las naciones originarias </li></ul>El pensamiento Filosófico de la Escuela Ayllu
  12. 12. <ul><li>Entre 1928 y 1930 se funda las escuelas indigenáles en regiones altiplánicas con Eduardo Nina Qhispi, Manuel Inka Lipi, Petróna Kallisaya (esta iniciativa fue castigada con la cárcel, exilio y la muerte de los Impulsores) </li></ul><ul><li>La escuela Indígenal de Warisata se funda en 1931 Obra de Elizardo Pérez y Avelino Siñani que impulsaba la implementación inmediata de escuelas rurales. </li></ul><ul><li>El proyecto educativo consistía en una sociedad Multiétnica y Pluricultural Bajo un Gobierno de Mayoría indígena </li></ul>Historia de la Educación Indígena
  13. 13. <ul><li>Promueve la idea de que lo Privado es Mejor que lo Publico. </li></ul><ul><li>El Banco Mundial, Las fundaciones Ford y Rockefeller diseñan y financian los modelos educativos bajo su principio ideológico para garantizar el proceso de privatización y dominación. </li></ul><ul><li>La función de esta estrategia es crear a un hombre que cuadre con la economía colonial. </li></ul><ul><li>Impulsar una construcción de una cultura dominante colonial. </li></ul><ul><li>El hombre nuevo colonial debe pensar en el bienestar de las multinacionales y no de su comunidad. </li></ul>La Educación desde la Visión Neoliberal
  14. 14. <ul><li>La elevación del nivel Académico, como una excusa para la Privatización de la Educación. </li></ul><ul><li>Convertir a los estudiantes en trabajadores sin capacidad de Interpelación y estén alineados a los intereses de autoridades políticas y Empresarios. </li></ul><ul><li>La educación Neoliberal consistía en eliminar la Autonomía educativa De los pueblos Indígenas </li></ul><ul><li>Desarticula las redes de solidaridad social entre los pueblos Indígenas </li></ul><ul><li>Este tipo de educación incita a las personas a pensar que los problemas sociales y económicos son fracasos personales y que son los culpables directos. </li></ul>Educación Formal en el Modelo Colonial
  15. 15. <ul><li>Condicionamientos del Financiamiento para Educación </li></ul><ul><li>Establecer el control de la educación para que responda a las políticas económicas externas </li></ul><ul><li>Promover la ideología de los EE.UU. estableciendo modelos educativos a implantarse desde su visión Neoliberal </li></ul>Los Mecanismo de Dominación Educativa
  16. 16. <ul><li>El modelo educativo profundiza la ideología del Egoísmo </li></ul><ul><li>Establece relaciones de competitividad rompiendo los valores de solidaridad que tienen los pueblos indígenas </li></ul><ul><li>Construye el conocimiento ideal del individuo y olvida las practicas científicas y tecnológicas de las naciones Originarias </li></ul><ul><li>Mantiene el principio de que la (letra entra con sangre) </li></ul><ul><li>Debe establecer las formas de pensar, actuar, hacer, sin cuestionar. </li></ul><ul><li>Eliminar de la memoria de los estudiantes las luchas de los pueblos Indígenas en su Historia </li></ul>Reforma Educativa 1994
  17. 17. <ul><li>Los artículos 53 y 54 de la reforma educativa de 1994 obliga al sistema universitario a estar alineado y subordinado al plan de desarrollo económico Neoliberal </li></ul><ul><li>En 1995 el Gobierno solicita a organismos externos a desarrollar un modelo de la universidad publica en Bolivia, sin considerar la visión de los pueblos Indígenas. </li></ul><ul><li>Modelo realizado por SEUI, AECI, ICI Organismos Europeos. </li></ul><ul><li>La educación Superior esta bajo lineamientos de Globalización, Competitividad y Rentabilidad </li></ul>La Educación Superior Con Visión Colonial
  18. 18. <ul><li>La educación descolonizadora significa poner fin a las fronteras étnicas. </li></ul><ul><li>Terminar con la sociedad de castas 514 años que monopolizo la clase dominante. </li></ul><ul><li>Terminar con el monopolio de oportunidades académicas, políticas, laborales y económicas de las elites. </li></ul><ul><li>Terminar con la educación Neoliberal, Anti Indígena y Anti Popular. </li></ul><ul><li>Terminar con una educación de Homogenización Cultural. </li></ul><ul><li>Terminar con un educación en base a la Exclusión, desprecio y discriminación de las Naciones Originarias </li></ul>Camino a la descolonización de la Educación
  19. 19. <ul><li>Construir en consenso una nueva ley educativa comunitaria, descolonizadora, científica, productiva, intracultural, intercultural y plurilingüe que responda a las características socioculturales y lingüísticas del territorio Boliviano. </li></ul><ul><li>Fundamentos </li></ul><ul><li>Garantizar la participación de todas las organizaciones sociales </li></ul><ul><li>Propiciar la interacción y el análisis critico sobre las políticas educativas </li></ul><ul><li>Impulsar la participación Comunitaria Popular </li></ul><ul><li>Participación de los pueblos indígenas, Originarios en los lineamientos Educativos </li></ul>Fundamentos de la nueva ley educativa Estructura general
  20. 20. <ul><li>Bases de la nueva ley educativa </li></ul><ul><li>La educación es la mas alta responsabilidad del estado y debe sostenerla y garantizarla. </li></ul><ul><li>Es fiscal y gratuita, sin discriminación, social, cultural, lingüística, económica. </li></ul><ul><li>Es descolonizadora y liberadora, orientada a la autodeterminación de los pueblos y Naciones originarias. </li></ul><ul><li>Es comunitaria, democrática y participativa para la toma de decisiones en la gestión de políticas educativas. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>GRACIAS </li></ul>

×