Escuela Secundaria Oficial Nº1021 
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2º “A” 
Profesor: Randu Trejo González 
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 La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en 
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Tipos de Violencia 
Física: 
La que se emplea contra el cuerpo de la mujer produciendo dolor, daño o riesgo 
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Sexual: 
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 Modalidades de Violencia: 
 Además la ley señala que según las formas que se manifieste en los 
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¿Cómo se puede prevenir la violencia? 
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 El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar, matonaje 
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Tipos De Bullyin 
 Bloqueo social 
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Causas Del Bullying 
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Como prevenir el Bullying 
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Como detectar el Bullying 
 Cómo saber si un alumno sufre Bullying 
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 Colegio Hebreo Sefaradi 
 Comunidad Bet el de México 
 Arsobispado de México 
 Enfoque de Crecimiento empresarial SC ...
Bibliografía 
1º http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia#Bibliograf.C3.ADa 
2º http://www.infojoven.cl/7-2.php 
3º http://w...
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Danniel

  1. 1. Escuela Secundaria Oficial Nº1021 “Amado Nervo” 2º “A” Profesor: Randu Trejo González Asignatura: Formación Cívica y Ética Alumno: Mario Daniel Ramírez González Proyecto Bimestral Tema: Violencia en la familia y Bullying N.L: 45 Ciclo Escolar: 2014-2015
  2. 2.  La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, provocan o amenazan con hacer daño o sometimiento grave (físico, sexual, verbal o psicológico) a un individuo o a una colectividad; o los afectan de tal manera que limitan sus potencialidades presentes o las futuras. Puede producirse a través de acciones y lenguajes, pero también de silencios e inacciones. Se trata de un concepto complejo que admite diversas matizaciones dependiendo del punto de vista desde el que se considere; en este sentido, su aplicación a la realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.  ¿Que es la violencia?
  3. 3. Tipos de Violencia Física: La que se emplea contra el cuerpo de la mujer produciendo dolor, daño o riesgo de producirlo y cualquier otra forma de maltrato o agresión que afecte su integridad física. Psicológica: La que causa daño emocional y disminución de la autoestima o perjudica y perturba el pleno desarrollo personal o que busca degradar o controlar sus acciones, comportamientos, creencias y decisiones, mediante amenaza, acoso, hostigamiento, restricción, humillación, deshonra, descrédito, manipulación o aislamiento.
  4. 4. Sexual: Cualquier acción que implique la vulneración en todas sus formas, con o sin acceso genital, del derecho de la mujer de decidir voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva a través de amenazas, coerción, uso de la fuerza o intimidación, incluyendo la violación dentro del matrimonio o de otras relaciones vinculares o de parentesco, exista o no convivencia, así como la prostitución forzada, explotación, esclavitud, acoso, abuso sexual y trata de mujeres. Económica y patrimonial: La que se dirige a ocasionar un menoscabo en los recursos económicos o patrimoniales de la mujer, a través de la perturbación de la posesión, tenencia o propiedad de sus bienes, pérdida, sustracción, destrucción, retención o distracción indebida de objetos, instrumentos de trabajo, documentos personales, bienes, valores y derechos patrimoniales. Simbólica: La que a través de patrones estereotipados, mensajes, valores, íconos o signos transmita y reproduzca dominación, desigualdad y discriminación en las relaciones sociales, naturalizando la subordinación de la mujer en la sociedad.
  5. 5.  Modalidades de Violencia:  Además la ley señala que según las formas que se manifieste en los distintos ámbitos las Modalidades son:  Violencia doméstica:  Aquella ejercida contra las mujeres por un integrante del grupo familiar, independientemente del espacio físico donde ésta ocurra, que dañe la dignidad, el bienestar, la integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial, la libertad, comprendiendo la libertad reproductiva y el derecho al pleno desarrollo de las mujeres. Se entiende por grupo familiar el originado en el parentesco sea por consanguinidad o por afinidad, el matrimonio, las uniones de hecho y las parejas o noviazgos.;  Violencia institucional:  Aquella realizada por las/los funcionarias/os, profesionales, personal y agentes pertenecientes a cualquier órgano, ente o institución pública, que tenga como fin retardar, obstaculizar o impedir que las mujeres tengan acceso a las políticas públicas y ejerzan los derechos previstos en esta ley.
  6. 6. ¿Cómo se puede prevenir la violencia?  A nivel del hogar, la violencia se previene mediante:  > La integración familiar  > La práctica de los valores y vínculos familiares sólidos  > El respeto y autoridad  > El amor y comprensión hacia los demás  > La comunicación efectiva entre padres e hijos  > La satisfacción de las necesidades básicas mediante el trabajo  > El conocimiento del entorno y las amistades de los (as) hijos (as)  > La disciplina con sabiduría y amor
  7. 7.  A nivel del centro educativo, se puede prevenir la violencia mediante medidas  preventivas y medidas de control:  > Relaciones positivas entre alumnos/as y profesoras/es.  > Compromiso ampliamente asumido por profesores de enseñar temas de  comportamiento no violento.  > Fuerte énfasis en el aprendizaje y trabajo académico.  > Apertura a la cultura de los alumnos y de la comunidad.  > Prohibiciones y control de armas en el centro educativo.  > Capacitación de personal docente para intervenir en situaciones de conflicto  > Atención urgente y especializada a los (as) estudiantes conflictivos.  > Atención psico-social a las víctimas de la violencia.  > Terapias ocupacionales y recreativas dirigidas a la población estudiantil  que lo necesite.
  8. 8.  A nivel de la comunidad, la violencia se previene a través de:  > Las relaciones positivas en la comunidad.  > El compromiso asumido por los (as) líderes de promover la prevención de  la violencia y la convivencia pacífica.  > El desarrollo de condiciones para el entretenimiento sano de la niñez y la  juventud: canchas deportivas, actividades culturales, otros.  > La realización de campañas “en contra de” la adquisición y “a favor de” la  eliminación de juguetes que incitan a la violencia (pistolas).  > Talleres de prevención de la violencia  > La vigilancia de hechos violentos y comunicación oportuna con las autoridades pertinentes.
  9. 9. ¿Cómo se puede detectar la violencia?  Una forma rápida de detectar la violencia intrafamiliar es cuando uno de los integrantes de la pareja empieza a decirle apodos y groserías al otro, para hacerlo sentirse mal; incluyen las miradas y gestos amenazantes, o le señala a cada momento sus defectos del cuerpo en público y en el último caso cuando la golpea con cualquier objeto.  Las personas sometidas a situaciones de violencia crónica dentro del hogar, presentan un debilitamiento gradual de sus defensas físicas y psicológicas, que se traduce en un deterioro general de su salud.  Éstas personas también registran una marcada disminución en su rendimiento intelectual, que afecta sus actividades laborales y/o educativas (como ausentismo y dificultad de concentración).
  10. 10. Organizaciones que ayudan y previenen la violencia  Sistema de Auxilio a Víctimas  1. Centro de Atención a la Violencia Familiar (CAVI)  Gabriel Hernández No. 56 Esq. Dr. Lavista  Col. Doctores, Delegación Cuauhtémoc  53 45 52 48 y 53 45 52 49  cavi@pgjdf.gob.mx   2. Centro de Terapia de Apoyo a Víctimas de Delitos Sexuales (CTA)  Pestalozzi No. 115, Col. Del Valle  Delegación Benito Juárez  52 00 96 32 y 52 00 96 33  cta@pgjdf.gob.mx
  11. 11.  3. Centro de Apoyo Socio jurídico a Víctimas de Delito Violento (ADEVI)  Mérida no. 255 Col. Roma  Delegación Cuauhtémoc  53 45 55 80 y 53 45 55 82  Fax: 52 64 26 96  adevi@pgjdf.gob.mx   4. Centro de Investigación a Victimo lógica y de Apoyo Operativa (CIVA)  Dr. Andrade No. 103, 4º. PISO, Esq. Dr. Velasco  Col. Doctores, Del. Cuauhtémoc.  53 45 50 58 y 53 45 50 59  civa@pgjdf.gob.mx   5. Centro de Atención a Riesgos Victímales y Adicciones (CARIVA)  Dr. Rafael Lucio no. 220 P.B., Col. Doctores  Delegación Cuauhtémoc  52 42 61 41 y 52 42 61 42  cariva@pgjdf.gob.mx
  12. 12. Bullying o Acoso Escolar  El acoso escolar también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o en inglés bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de cibera coso . Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia , siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.  El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
  13. 13. Tipos De Bullyin  Bloqueo social  Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.  Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.  Hostigamiento  Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.
  14. 14.  Manipulación social  Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto hace o dice la víctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros.  Coacción  Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad.  El que la víctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos, sobre todo, por los demás que presencian el doblegamiento de la víctima.
  15. 15.  Exclusión social  Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la participación al niño acosado. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.  Intimidación  Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar, amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al niño mediante una acción intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño. Sus indicadores son acciones de intimidación, amenaza, hostigamiento físico intimidatorio, acoso a la salida del centro escolar.  Amenaza a la integridad  Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.
  16. 16. Causas Del Bullying  Las causas de este fenómeno de bullying o acoso escolar son múltiples y complejas. Existen, en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación.  Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podrían mitigar los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios, contextos de ocio y grupos de pertenencia constructivos o adultos disponibles y atentos para ayudar.  En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros educativos suelen ser personales, familiares y escolares.
  17. 17. Como prevenir el Bullying  En la actualidad algunos especialistas advierten que entre la población escolar adolescente del país se está presentando, de forma creciente y preocupante, la práctica del acoso escolar denominado bullying que consiste en agresiones físicas y psicológicas entre los alumnos, las cuales pueden excluir socialmente a los afectados.   Es una realidad, el bullying se practica en las instituciones educativas, como lo refleja un estudio realizado por la Secretaría de Educación del DF, donde se reveló que el 77% de los estudiantes de primaria y secundaria de la Ciudad de México se asume víctima, agresor o testigo de maltrato e intimidación hacia sus compañeros.
  18. 18. Como detectar el Bullying  Cómo saber si un alumno sufre Bullying  La mayoría de las veces los padres y profesores son los últimos en enterarse de lo que les ocurre a los chicos. La vergüenza o el miedo a las represalias son los principales motivos, Si descubre en sus alumnos, alguno de estos signos, actúe…, Esperar a que el asunto se arregle sólo, no sirve de nada, Señales de alarma:  Indicios. Como padres debemos estar atentos a: Cambios en el comportamiento del niño. Cambios de humor.  · Tristeza, llantos o irritabilidad.  · Pesadillas, cambios en el sueño y /o en el apetito.  · Dolores somáticos, dolores de cabeza, de estómago, vómitos.  · Pierde o se deterioran sus pertenencias escolares o personales, gafas, mochila, pantalones rotos, pérdida del estuche, etc. de forma frecuente.  · Aparece con golpes, hematomas o rasguños , dice que tiene frecuentes caídas o accidentes.
  19. 19.  Colegio Hebreo Sefaradi  Comunidad Bet el de México  Arsobispado de México  Enfoque de Crecimiento empresarial SC  Sistemas Educativos Jajuser, S.C.  Universidad Michel Faraday  Convivencia jóven, A.C.  Colegio Hebreo Tarbut  Colegio Hebreo Monte Sinai  Centro de Educación y cultura de Oaxaca  Parque Interlomas Residencial  Gas Metropilitano  Centro Educativo Cocoyoc  Formadores mexicanos  Grupo interdisciplinario de apoyo al trastorno por déficit de atención, A.C. Instituciones que ayudan el Bullying
  20. 20. Bibliografía 1º http://es.wikipedia.org/wiki/Violencia#Bibliograf.C3.ADa 2º http://www.infojoven.cl/7-2.php 3º http://www.chfhonduras.org/wp-content/uploads/2009/07/como-prevenir- la-violencia.pdf 4º http://prosalud.org.ve/pages/company.php?topic=390 5º http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar 6ºhttp://www.salud180.com/jovenes/10-tips-para-prevenir-el-bullying

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