Equidad de genero

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Equidad de genero

  1. 1. EQUIDAD DEGENEROEscuela secundaria oficialNo. 1021 ¨Amado Nervo¨Alumna: Corina Plateros2°B NL. 43Formación cívica y ética
  2. 2.  El género se define como “un conjuntode ideas, creencias y atribucionessociales, construidas en cada cultura ymomento histórico, tomando como basela diferencia sexual; a partir de ello seelaboran los conceptos de “masculinidady “feminidad” que determinan elcomportamiento, las funciones, lasoportunidades, la valoración y lasrelaciones entre mujeres y hombres”.
  3. 3.  La equidad de género permite brindar alas mujeres y a los hombres las mismasoportunidades, condiciones, y formas detrato, sin dejar a un lado lasparticularidades de cada uno(a) de ellos(as) que permitan y garanticen el accesoa los derechos que tienen comociudadanos(as).
  4. 4. La cuestión de género debe ser considerada prioritaria en laplanificación de la educación, desde las infraestructurashasta el desarrollo de materiales o los procesospedagógicos. La participación total y equitativa de lasmujeres es vital para asegurar un futuro sostenible porque: Los roles de género son creados por la sociedad y seaprenden de una generación a otra; Los roles de género son constructos sociales y se puedencambiar para alcanzar la igualdad y la equidad entre lasmujeres y los hombres; Empoderar a las mujeres es una herramienta indispensablepara hacer avanzar el desarrollo y reducir la pobreza; Las desigualdades de género socavan la capacidad delas niñas y mujeres de ejercer sus derechos; Asegurar la igualdad de género entre niños y niñassignifica que ambos tienen las mismas oportunidades paraacceder a la escuela, así como durante el transcurso desus estudios.
  5. 5. Igualdad de género y EDS enla UNESCO La UNESCO apoya acciones de fomento y desarrollo del papel crucial de lasmujeres, especialmente a través de las Cátedras UNESCO y de las redesUNITWIN sobre cuestiones de género y mujer. La red de la UNESCO “Agua, mujeres y la toma de decisiones”, que fuecreada en 2004, ya cuenta con tres proyectos de gestión de agua enMarruecos, Brasil y Côte d’Ivoire. La red de la UNESCO “Mujeres, ciencia y tecnología” incluye tres Cátedras enÁfrica. La Universidad de Uagadugú, en colaboración con las universidadesde Lomé, Niamey y Bamako, provee capacitación para mujeres en elcampo de la documentación e información científica en la subregión, y haestablecido un grado universitario llamado “Agua, mujeres y salud”. LaUniversidad de Swazilandia, en colaboración con la Universidad deBotswana, provee una formación para mujeres rurales en nutrición, salud,ambiente y agricultura. La Universidad de Jartum promueve las tecnologíasde la información y la comunicación como herramientas para acceder aformaciones en ciencia y tecnología.
  6. 6. MI CONCLUSION YO PIENSO QUE TODAS LAS SITUACIONESSOCIO ECONOMICAS SEAN IGUALESENTRE LOS HOMBRES Y LAS MUJERES, QUENO HAYA DISCRIMINACION ENTRE SI, QUETODOS TENGAMOS LOS MISMOSDERECHOS Y EL MISMO TRATO DIGNOQUE TODOS NOS MERECEMOS.
  7. 7. Corina Plateros

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