Escuela Secundaria Oficial No. 1021 <br />“Amado Nervo”<br />Nora Maureen Cortés Gómez<br />Asignatura: Formación cívica y...
¿Qué es la formación cívica y ética?<br />Es una asignatura en la que los adolescentes aprenderán diferentes maneras de de...
Formación : Nos ase saber que es una materia formativa porque su intención es influir i llegar a ti a tu forma de ser a tu...
Cívica: civismo o cívica es la ética aplicada para un bien común el civismo sirve para que las personas podamos vivir en s...
Ética : la ética se relaciona con lo que eliges hacer i no hacer.<br />
La formación cívica y ética en el desarrollo social.<br />La Formación Cívica y Ética, busca  fortalecer a los estudiantes...
Las competencias cívicas y éticas<br />La Formación Cívica y Ética realiza que las competencias [estrategias intelectuales...
¿Que es la perspectiva personal?<br />Cada persona se define así misma a partir de sus gustos, de su forma de pensar, de s...
¿para que es importante conformar una perspectiva personal ?<br />Por que así desde adolescente podemos ir realizando nues...
Derechos de los niños<br />La idea de promover los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el si...
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los de...
A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contempla...
Fuentes de información<br />http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101129171726AAFHg7C<br />http://www.misecunda...
Gracias por su atención atte.: Nora Maureen Cortes Gómez.<br />
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  1. 1. Escuela Secundaria Oficial No. 1021 <br />“Amado Nervo”<br />Nora Maureen Cortés Gómez<br />Asignatura: Formación cívica y ética<br />“La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal”<br />Grado: 2° Grupo: “c”<br />
  2. 2. ¿Qué es la formación cívica y ética?<br />Es una asignatura en la que los adolescentes aprenderán diferentes maneras de desarrollarse en sociedad, y aplicaran para llevar a una mejor vidaEn conclusión : seria la educación que nos dan en la escuela para ser mejores personas i alejarnos de los malos caminos.<br />
  3. 3. Formación : Nos ase saber que es una materia formativa porque su intención es influir i llegar a ti a tu forma de ser a tus valores y la forma en que los experimentas en tu vida personal y social.<br />
  4. 4. Cívica: civismo o cívica es la ética aplicada para un bien común el civismo sirve para que las personas podamos vivir en sociedad y para estudiar juntos bien y en armonía.<br />
  5. 5. Ética : la ética se relaciona con lo que eliges hacer i no hacer.<br />
  6. 6. La formación cívica y ética en el desarrollo social.<br />La Formación Cívica y Ética, busca fortalecer a los estudiantes el desarrollo de su vida respecto a los principios que el ser humano ha conformado a lo largo de su historia y sentar las bases para que reconozcan la importancia de la actuación libre y responsable para el desarrollo personal pleno y en el mejoramiento de la vida social.<br />la formación cívica y ética se define como un conjunto de experiencias que atreves de estas brinda a los adolescentes la oportunidad de desarrollar herramientas para enfrentarlos retos de una sociedad compleja, misma que demanda de sus integrantes la capacidadpara actuar libre y responsablemente en asuntos relacionados con su desarrollo personaly con el mejoramiento de la vida social.<br />
  7. 7. Las competencias cívicas y éticas<br />La Formación Cívica y Ética realiza que las competencias [estrategias intelectuales, disposiciones y actitudes] permitan a los adolescentes responder ante situaciones de su vida personal y social, en las que se involucra su perspectiva moral al actuar, tomar decisiones, elegir entre opciones de valor, encarar conflictos y participar en asuntos colectivos.<br />
  8. 8. ¿Que es la perspectiva personal?<br />Cada persona se define así misma a partir de sus gustos, de su forma de pensar, de sus talentos, de sus miedos o de su manera de actuar; por medio de sus experiencias cotidianas, de la relación con otras personas y de la influencia del mundo en que vive. Esta imagen personal va cambiando, se va ajustando a medida que crecemos y maduramos.<br />
  9. 9. ¿para que es importante conformar una perspectiva personal ?<br />Por que así desde adolescente podemos ir realizando nuestro proyecto de vida, así mismo con el paso del tiempo y con ayuda de la comunidad y de la gante que nos rodea tener unaImagen corporal de nosotros mismos .Sin estas cualidades como personas formadas no podremos tener una autovaloración es decir que nosotros como persona no nos queremos y por lógica tenemos un autoestima bajo ya que no nos sentimos orgullosos de nosotros ni de nuestra identidad , para esto si se supone que en nuestra infancia o adolescencia fuimos educados con valores tenemos que ponerlos en marcha para ser mejores seres humanos y así tenernos bien merecidos nuestros derechos.<br />
  10. 10. Derechos de los niños<br />La idea de promover los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escrito francés Jules Vallès en su obra El niño (1879), y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en Children’sRights (1892).<br />En este ambiente receptivo, en las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones de los derechos del niño, a veces en forma literaria o bien como resoluciones de organizaciones científicas y pedagógicas.<br />La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por EglantyneJebb fundadora de la organización internacional SavetheChildren, que fue aprobada por la Sociedad de Naciones el 26 de diciembre de 1924.<br />
  11. 11. Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños debían estar especialmente enunciadas y protegidas.<br />Por ello, la Asamblea General de la ONU, aprueba en 1959 una Declaración de los Derechos del Niño, que constaba de 10 principios, concretando para los niños los derechos contemplados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Seis años antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).<br />A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño, vigente hasta hoy.<br />
  12. 12. A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso constitucional<br />Entre los derechos del niño que han sido reconocidos en forma creciente, podemos anotar:<br />1°Derecho a la educación 2°Derecho a una familia 3°Derecho a la atención de salud preferente 4° Derecho a no ser obligados a trabajar 5°Derecho a ser escuchado 6° Derecho a tener un nombre 7°Derecho a una alimentación cada día 8°Derecho de asociación y derecho a integrarse, a formar parte activa de la sociedad en la que viven 9°Derecho a no ser discriminado 10°Derecho a no ser maltratado<br />
  13. 13. Fuentes de información<br />http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101129171726AAFHg7C<br />http://www.misecundaria.com/Main/QueEsLaFormacionCivicaYEticahttp://formacionsecundaria228tm.blogspot.com/2009/09/perspectiva-personal-sobre-si-mismo-y.html<br />
  14. 14. Gracias por su atención atte.: Nora Maureen Cortes Gómez.<br />

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