Clase 9 Curso Conectar Igualdad

1. e-portafolio<br />2330450417195<br /> Fabiana López <br /> fabi_dlopez@yahoo.com.ar<br /> Capacitación virtual Conectar Igualdad<br />Curso Básico 2011<br />Clases 1, 2 y 3:<br />La mayoría, actividades conocidas. Muy interesante: Foxit Reader Ideas aportadas por el texto: Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Completar: encuesta e información personal<br />Recorrer el aula virtual: Foro – chat - correo – leer – navegar por los contenidos de Educ.ar <br />Búsqueda en internet: navegar para encontrar<br />Foxit Reader: Trabajar sobre un texto <br />Muy interesante: CMAP ToolsAnimotoGo EarClases 4 y 5:<br />CMAP Tools<br />Crear carpetas, organizar archivos.<br />Leer: el hipertexto.<br />Muy interesante: ¿Cómo se hace un hipervínculo?Crear un libro.Clases 6 y 7:<br />Escribir en el mundo digital<br />Wikipedia<br />Muy interesante: Aprender a hacer videos. http://www.youtube.com/watch?v=l6RFbrnwmE0Clases 8 y 9:<br />Creación y publicación de contenidos: el video.<br />Muy interesante: Tarea en equipo en el entorno virtual. https://docs.google.com/present/edit?id=0AcEr_K39D6SOZGQ1NHJxc18xNTVnNTluaGhncw&hl=esClases 10 y 11:<br />Trabajo colaborativo.<br />Reflexión final <br />El interés que me movilizó a realizar esta capacitación tiene que ver con pensar a las herramientas y contenidos digitales como facilitadores de buenas prácticas pedagógicas. <br />Para que las Tics formen parte de la clase se requiere por un lado, el acceso a los nuevos recursos y por otro, la alfabetización tecnológica de los docentes. En uno de los primeros textos trabajados aparecen estas preocupaciones: la inclusión digital y los desafíos pedagógicos. La presencia de las netbook en las aulas tiene que ver en parte con la primera, pero, la capacitación de los docentes es un tema fundamental para que esta herramienta sea utilizada para generar aprendizajes genuinos. Este encuentro virtual fue un espacio de exploración e interacción que nos permitió avanzar en este sentido. <br />Recupero conceptos como quot;
Comunidad de prácticaquot;
, quot;
Aprendizaje colaborativoquot;
y quot;
Entorno virtual de aprendizajequot;
. Ideas que si bien no están presentes en el entorno cotidiano, posibilitan nuevos abordajes de los contenidos, nuevas puertas de entrada al conocimiento. Estos conceptos me permitieron establecer relaciones con lecturas previas, con otros autores, quienes vienen afirmando desde hace bastante tiempo la necesidad del trabajo en equipo, la planificación por proyectos, la flexibilidad de tiempos y espacios, el trabajo en taller, la comunicación y la socialización de las producciones. No significa abandonar todo lo que hasta aquí se venía haciendo, sino incorporar otras herramientas, otros recursos con los cuales el alumno interactúa fuera del contexto escolar y fundamentalmente, “dejar hacer”. Durante todas las clases de este curso hemos podido reflexionar sobre esto, la actividad era una pequeña parte de lo aprendido, lo importante era el camino y, fundamentalmente, la actividad no terminaba, era el disparador para nuevas indagaciones.<br />Para finalizar, me parece interesante que estos espacios virtuales se constituyan en un “lugar” donde el docente pueda capacitarse continuamente. Es decir, generar constantemente instancias de perfeccionamiento para que los desafíos pedagógicos, que significan las nuevas herramientas tecnológicas en el aula, constituyan oportunidades de seguir aprendiendo.<br />