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Evaluación al servicio del que aprende

  1. 1.  Dime qué y cómo evalúas y te diré qué y cómo enseñas….. NEUS SAN MARTIN
  2. 2.  Conviene reconocer la necesidad de poner la evaluación al servicio del alumno. Por lo tanto la propuesta consiste en llevar a la práctica algunas acciones encaminadas a la mejora del aprendizaje
  3. 3.  La función del profesor se debería centrar en compartir con el alumno el proceso evaluativo. A esto se le llama la evaluación formativa
  4. 4.  Una evaluación debe ser alternativa, formativa, continua e incluyente.  Esto es un deber MORAL del docente  El alumno es responsable del aprendizaje
  5. 5.  satisfacer las expectativas del alumno y de la sociedad  El alumno es el centro del aprendizaje
  6. 6.  ·  LAS ACCIONES del proceso de Evaluacion de los Actores › Profesor: Toma decisiones Responsable › Alumno: debe de participar en la toma de decisiones que les afectan. › Debe ser un proceso de Corresponsabilidad, de empoderamiento mutuo. Auto evaluación y coevaluación.
  7. 7.  PENSAMIENTOS FINALES: › La ciencia se desarrolla por las preguntas, no por las respuestas, a nuevas respuestas nuevas preguntas. › O Si se pretende formar un pensamiento creativo, crítico y autónomo, debemos formular preguntas que obliguen a fundamentar y justificar las respuestas de una forma creativa, crítica y autónoma
  8. 8.  POR SU ATENCION MUCHAS GRACIAS

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