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Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação: Tarefa da Semana 2
Aluno: Fernanda Lúcia Paulino
http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?procurar_por=queb
ra-cabe%E7a. Acesso em 02 Jun.14
Imagem do site:
Críticas/Observações:
Com base nos artigos de Costa e Marins e nas discussões feitas no nosso fórum
temático, pude fazer algumas observações positivas e outras com críticas
construtivas sobre a interface do site “Atividades Educativas.com. br”.
Pontos fortes:
 Organização da informação: equilíbrio simétrico e assimétrico: Os
itens que possuem conteúdos relacionados estão próximos, e dentro de
cada pasta contém vários arquivos para serem explorados.
 Eficiência: Em apenas dois cliques o site possibilita que o usuário entre
em contato com o documento que deseja(vídeo, apostilas, jogos e
inúmeras atividades).
 Legibilidade: Os textos e apostilas disponibilizados no ambiente garantem
uma leitura saudável e prazerosa, levando o leitor ao entendimento. Keller
e Burkman (1999) destacam que “Um bom design ajuda a obter e a
Para ver muita coisa é preciso despregar
os olhos de si mesmo.
Nietzsche

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manter a atenção do leitor, estabelecendo credibilidade em relação ao
sucesso no uso do material”.
 Imagens em movimento e vídeos: O site disponibiliza vídeos para o
complemento dos conteúdos, levando o usuário a entender a explicação
através de outro recurso.
Pontos fracos:
 Organização da informação: contraste: O site pecou em deixar o seu
layout apenas com um tipo de letra, que além de ser pequena não instiga o
leitor pouco autônomo a querer navegar pelo ambiente.
 Uso de Padrões: redução do custo cognitivo: Ao entrar em uma
página, o usuário necessitará ter um domínio básico de informática, pois a
cada página visitada, sem um aprendizado básico, ele pode ser distraído
facilmente com o excesso de propagandas.
 Layout: espaços em branco: A página não oferece nenhum espaço em
branco, deixando assim o leitor que não está adaptado a uma leitura
virtual cansado e perdido na quantidade de informações.
 Consistência: identidade visual do ambiente: O site necessita de uma
barra de pesquisa mais destacada para nortear o leitor em suas buscas. Ao
querer achar a barra de pesquisa, se torna mais difícil por ela não estar em
evidência. Seria menos cansativo se o usuário pudesse encontrá-la com
mais facilidade, pois ela está muito pequena no alto da página.
 Cor e Contexto: O site em geral possui uma cor pouco expressiva. O azul
claro como fundo na página e as letras em azul mais escuro deixaram-na
sem vida. Pedrosa(1977) nos orienta que “As cores estão carregadas de
uma expressividade que se baseia em associações”, por isso, em se
tratando de um site educativo, carregados de informações relevantes faz-
se necessário um ambiente com cores mais instigantes que favoreça o
usuário.
Segundo os apontamentos feitos acima, me recorro a Wertsch(1993) quando o
mesmo tece que “o foco do design didático não deve estar nem na ferramenta,
nem na concepção de aprendizagem isoladamente, mas na sua integração”. Por
isso que, um site com conteúdos magníficos de nada valerá com a presença de
uma interface pobre. Ambos precisam caminhar juntos para o sucesso do projeto.
Caro leitor, você deve estar se perguntando: É possível unir informações e
interfaces adequadas? Sim, é possível! É preciso ter sensibilidade no olhar,
ousadia no pensar e criatividade ao executar.
O ambiente necessita deixar o usuário satisfeito ao fim de sua navegação. Não
precisa ser sofisticado, nem tão simples para se tornar pouco envolvente, basta
ser inovador em suas informações, ou seja, objetivo para uma boa usabilidade.
Referências:
KELLER.J; BURKMAN.E. (1999)Chapter1: Motivation Principles In: FLEMING, M.;
and LEVIE, W.H. Instructional Message Design – Principles from the
Behavioral and Cognitive Scienses, New Jersey: Educational Technology
Publications EnglewoodCliffs, p.3-49
MARINS.V; COSTA, R.M.E.M. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Disponível
em:<http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/4254/mod_resource/content/6/Inte
rfacesN.pdf> Acesso em 02 Jun.2014
MARINS.V; COSTA. R.M.E.M.Interfaces.Disponível em
<http://pigead.lanteuff.org/pluginfile.php/4256/mod_resource/content/4/AVA.pdf

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.>Acesso em 02 Jun.2014
PEDROSA. I; (1977) “Da Cor a Cor Inexistente”, Rio De Janeiro: Léo Christiano
Editorial Ltda.
WERTSCH. J. V. Voces de la mente, un enfoque sociocultural para el
estudio de La acción mediada, Madrid: Visor, 1993.