Dokumen tersebut merupakan analisis kasus desain produk instruksional mata pelajaran sejarah SMA kelas X semester 2 pada KD 2.2. Dokumen tersebut menjelaskan langkah-langkah analisis instruksional yang dilakukan mulai dari identifikasi kebutuhan instruksional, menulis tujuan instruksional umum dan khusus, menyusun tes acuan, mengembangkan bahan dan strategi instruksional, hingga merancang evaluasi format

1. ANALISIS KASUS
DESAIN PRODUK INSTRUKSIONAL
MATA PELAJARAN SEJARAH SMA
KELAS X SEMESTER 2 PADA KD 2.2
OLEH:
FERALIA EKA PUTRI
06122503025
PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PASCASARJANA UNIVERSITAS SRIWIJAYA
2012/2013

2. Sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yang
diberikan mulai dari SD sampai SMA. Sejarah mengkaji
seperangkat peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi
yang berkaitan dengan isu sosial yang terjadi pada
masa lampau
produk desain instruksional pada mata pelajaran
sejarah haruslah disusun secara sistematis,
komprehensif, dan terpadu sehingga proses
pembelajaran menuju kedewasaan dan keberhasilan
dalam kehidupan di masyarakat.
10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri

3. TUJUAN ATAU HASIL AKHIR PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL
ADALAH SATU SET BAHAN DAN STRATEGI INSTRUKSIONAL
YANG EFEKTIF DAN EFISIEN DALAM MENCAPAI TUJUAN
INSTRUKSIONAL. HAL INI DISEBUT PULA SISTEM
INSTRUKSIONAL.
PROSES PENGEMBANGAN INSTRUKSIONAL DIMULAI
DENGAN MENGIDENTIFIKASI MASALAH, DILANJUTKAN
DENGAN MENGEMBANGKAN STRATEGI DAN BAHAN
INSTRUKSIONAL, KEMUDIA DIAKHIRI DENGAN
MENGEVALUASI EFEKTIFITAS DAN EFISIENSINYA. PROSES
EVALUASI DISINI TERMASUK KEGIATAN REVISI.
10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri

4. Langkah Analisis Instruksional
10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI
created by: Feralia Eka Putri
Identifikasi
kebutuhan
instruksional &
Menulis TIU
Melakukan
Analisis
Instruksional
Mengidentifikas
i perilaku
Awal &
Karakteristik
awal siswa
Menulis
Tujuan
Instruksio
nal
Khusus
(TIK)
Menulis
Tes Acuan
Patokan
Menyusun
Strategi
Instruksional
Mengem-
bangkan
Bahan
Instruk-
sional
Mende-
sain
&
melaksan
akan
evaluasi
formatif
Sistem
Instruksi
onal

5. BERDASARKAN ANALISIS KEBUTUHAN MAKA
DITETAPKAN MAKA DIRUMUSKAN TIU:
SISWA AKAN DAPAT MENGIDENTIFIKASI
PERADABAN AWAL MASYARAKAT DI DUNIA
YANG BERPENGARUH TERHADAP PERADABAN
INDONESIA.
10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri

6. ANALISIS INSTRUKSIONAL
Teknologi Pendidikan UNSRI
created by: Feralia Eka Putri
1
• MEMBEDAKAN PROSES MIGRASI RAS BANGSA PALAEO
MONGOLOIDE DENGAN NEO MONGOLOIDE INDONESIA
2
• MEMBEDAKAN PENGARUH BUDAYA BACSON, HOA-BINH,
DAN DONGSON TERHADAP PERKEMBANGAN BUDAYA
MASYARAKAT AWAL DI KEPULAUAN INDONESIA
3
• MENGIDENTIFIKASIKAN PENINGGALAN PERUNGGU DI
INDONESIA
4
• MENDESKRIPSIKAN TEKNIK PEMBUATAN PENINGGALAN
PERUNGGU DI INDONESIA

7.  SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MEMBEDAKAN PROSES
MIGRASI RAS BANGSA PALAEO MONGOLOIDE DENGAN NEO MONGOLOIDE
INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PETA MINIMAL 80% BENAR.
 SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MEMBEDAKAN PENGARUH
BUDAYA BACSON, HOA-BIHN, DAN DONGSON TERHADAP PERKEMBANGAN
BUDAYA MASYARAKAT AWAL DI KEPULAUAN INDONESIA DENGAN
DIPERLIHATKAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR.
 SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MENGIDENTIFIKASIKAN
PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PETA DAN
GAMBAR MINIMAL 80% BENAR.
 SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 AKAN MAMPU MENDESKRIPSIKAN TEKNIK
PEMBUATAN PENINGGALAN PERUNGGU DI INDONESIA DENGAN
DIPERLIHATKAN GAMBAR MINIMAL 80% BENAR.
10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri

8. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
No Perilaku Khusus Bobot Jenis Tes
Jumlah
Soal
1 2 3 4 5
1 Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo Mongoloide
dengan Neo Mongoloide Indonesia.
20 Uraian 1
2 Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bihn, dan
Dongson terhadap perkembangan budaya masyarakat awal di
Kepulauan Indonesia.
40 Uraian 2
3 Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di Indonesia. 20 Uraian 1
4 Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan perunggu di
Indonesia.
20 Uraian 1
Total 100 5

9. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
No Perilaku Khusus Soal Bobot
1 2 3 4
1 Membedakan proses migrasi ras bangsa Palaeo
Mongoloide dengan Neo Mongoloide Indonesia.
Jelaskan jalur masuknya bangsa Neo
Mongoloide ke Indonesia!
20
2 Membedakan pengaruh budaya Bacson, Hoa-Bihn,
dan Dongson terhadap perkembangan budaya
masyarakat awal di Kepulauan Indonesia.
Jelaskan pengaruh budaya Bacson - Hoa-
Bihn di Indonesia!
Jelaskan pengaruh budaya Dongson di
Indonesia!
40
3 Mengidentifikasikan peninggalan perunggu di
Indonesia.
Jelaskan peninggalan perunggu di Pulau
Jawadan Bali!
20
4 Mendeskripsikan teknik pembuatan peninggalan
perunggu di Indonesia.
Jelaskan cara pembuatan peninggalan
perunggu dengan menggunakan teknik a
cire perdue!
20
Total 5 100

10. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri
Informasi yang akan
dicari
Indikator Jenis Instrumen yang
akan digunakan
Responden
Relevansi Materi
menurut bidang Ilmu
1. Ketepatan perumusan TIU
2. Ketepatan perumusan TIK
3. Ketepatan perumusan Butir Soal
4. Relevansi Strategi dengan TIK
5. Kualitas materi bahan ajar
Wawancara - Ahli Materi
(Guru Sejarah yang
lebih Senior di SMA
LTI IGM
- Siswa kelas X.1
Kualitas Bahan Ajar
yang Dikembangkan
1. Ketepatan penggunaan ukuran
huruf yang digunakan
2. Ketepatan penggunaan warna
dan latar belakang
3. Kualitas gambar yang digunakan
Wawancara Ahli Media
(Guru Komputer SMA
LTI IGM)

11. 10/05/2013 Teknologi Pendidikan UNSRI created by: Feralia Eka Putri