karaoke

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karaoke

  1. 1. Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación Silvia González Calleja [email_address] “ K ARAOKE E DUCATIVO”
  2. 2. ¿ Q ué es “ K araoke e ducativo”? <ul><li>Una intervención educativa que nace tomando en consideración, la vinculación existente hoy en día, entre el ocio y el interés musical de los jóvenes . </li></ul>Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación y Formación
  3. 4. <ul><li>El uso de redes sociales (Ning): poderosa herramienta de comunicación, presente en la vida diaria de los/as alumnos/as. </li></ul><ul><li>Programa Karaoke UltraStar Deluxe ( clónico del Singstar) pero para PC: Recurso digital atractivo que desarrolla entre otros aspectos básicos en la enseñanza musical, la interpretación a través de la canción. </li></ul><ul><li>Cuetionario Docs : Para la creación de formularios en línea. </li></ul><ul><li>Elementos opcionales: </li></ul><ul><li>www.Voki.com: como soporte de bienvenida a la actividad. </li></ul><ul><li>Buscadores de Internet para la selección de la información requerida en las diferentes actividades planteadas </li></ul><ul><li>Google Traductor , como elemento de apoyo en la traducción de las letras de canciones. </li></ul>¿ Q ué p lantea? Máster Universitario en Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación yFormación
  4. 5. ¿ Q ué necesitas? <ul><li>Ordenador </li></ul><ul><li>Uno a varios micrófonos </li></ul><ul><li>Y ….¡¡¡ ganas de cantar!! </li></ul>
  5. 6. R ed S ocial http:// karaokeduativo.ning.com /
  6. 12. <ul><li>U ltrastar D eluxe </li></ul>
  7. 13. <ul><li>Estimula la atención y la concentración a través del seguimiento del texto o letra de la canción </li></ul><ul><li>Favorece el desarrollo y la velocidad lectora </li></ul><ul><li>Mejora la afinación </li></ul><ul><li>Potencia aspectos sociales y actitudinales como: la autoestima, el miedo escénico, la autocrítica, el trabajo en grupo … </li></ul><ul><li>Fomenta la cultura musical , a través del trabajo con canciones de distintas épocas y estilos. </li></ul><ul><li>Respalda el aprendizaje de un idioma extranjero , con la interpretación y el análisis de canciones en otra lengua </li></ul>
  8. 14. <ul><li>E jemplos p ráctico s </li></ul>
  9. 15. Gran v ariedad de c anciones
  10. 17. Amplia s elección de canciones en i nglés
  11. 19. <ul><li>D esarroll o de la c apadidad lectora </li></ul>
  12. 21. <ul><li>R espiración y n otas largas </li></ul>
  13. 23. <ul><li>S altos entre intervalo s </li></ul>
  14. 25. <ul><li>E xperimentación de sonidos </li></ul><ul><li>( boca c errada, o n omatopeyas …) </li></ul>
  15. 27. <ul><li>G iros </li></ul>
  16. 29. <ul><li>T rabajo con i mprovisació n </li></ul>
  17. 31. <ul><li>I mportancia del t empo </li></ul>
  18. 33. <ul><li>D esarrollo de la d ramatizació n </li></ul>
  19. 35. <ul><li>Me lisma: mismo sílaba p ara diferentes sonidos/not as </li></ul>
  20. 37. B ibliografía – web grafía
  21. 38. <ul><li>http:// ultrastar - es.org / </li></ul><ul><li>http://www.karaokekanta.com/educativo.html </li></ul><ul><li>Giráldez, A. (2005). Internet educación musical. Barcelona: Grao </li></ul>

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