Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Universitaria
Universidad Católica Santa Rosa de Lima
Diplomado...
Es la herramienta que le permite al docente organizar, registrar y
alcanzar las actividades de la acción educativa a desar...
Propósito
 Garantizar el desarrollo y logro del proceso enseñanza y aprendizaje,
ya que evita la improvisación, da una vi...
Características
 Debe ser flexible
 Debe permitir la modificación de acuerdo a las necesidades, intereses y
experiencias...
¿Como se hace ?
 Se elabora al principio de cada lapso, después de haber aplicado la
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 Actividades
 Estrategias
 Tiempo de ejecución
 Evaluación
Bibliografía
 Mejías, E. Informe final de pasantías de la UPEL-IPM [En Línea]. [Fecha
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Presentacion de equipo plan de lapso presentación de leticia

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Presentacion de equipo plan de lapso presentación de leticia

  1. 1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Universitaria Universidad Católica Santa Rosa de Lima Diplomado en Componente Docente Planificación de los Aprendizajes Facilitador- Docente Lic. Ronald Mora PLAN DE LAPSO PARTICIPANTES: PERLA LETICIA PIERINA ESPAÑA FERNANDO TORREALBA KENITAY ORSINI CARACAS, 14 DE JUNIO DEL 2014
  2. 2. Es la herramienta que le permite al docente organizar, registrar y alcanzar las actividades de la acción educativa a desarrollar, en un tiempo determinado y de manera didáctica. En este sentido el Plan de Lapso garantiza el desarrollo y logro del proceso enseñanza y aprendizaje, ya que la propuesta de instrucción evita la improvisación. Asimismo es importante que esta planificación proporcione continuidad de las actividades, distribución de los contenidos y favorezca el uso adecuado de los recursos. Su composición está determinada por diferentes recursos como: competencias, contenidos, actividades, estrategias tiempo de ejecución y evaluación.
  3. 3. Propósito  Garantizar el desarrollo y logro del proceso enseñanza y aprendizaje, ya que evita la improvisación, da una visión clara de la acción educativa, proporciona continuidad de las actividades, distribución de los contenidos y favorece el uso adecuado de los recursos.
  4. 4. Características  Debe ser flexible  Debe permitir la modificación de acuerdo a las necesidades, intereses y experiencias reales, propias de los grupos.  Que una vez elaborado el docente entregue una copia del mismo a la coordinación del plantel para garantizar la continuidad de la acción educativa.
  5. 5. ¿Como se hace ?  Se elabora al principio de cada lapso, después de haber aplicado la evaluación diagnostica, obtenidos los resultados y considerados las características de la comunidad. Considerando los elementos propios de la acción educativa tales como:  Competencias  Contenidos
  6. 6.  Actividades  Estrategias  Tiempo de ejecución  Evaluación
  7. 7. Bibliografía  Mejías, E. Informe final de pasantías de la UPEL-IPM [En Línea]. [Fecha de consulta: 10 de junio de 2014. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos81/informe-pasantias-upel- ipm/informe-pasantias-upel-ipm2.shtml

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