Criterios para la selección demedios y recursos didácticos
PresentaciónLa selección del material didácticorequieren de una serie de criterios queresultan eficaces en el logro de los...
Criterios para la selección de mediosy recursos didácticos
COMPONENTESESTRUCTURALESDE LOS MEDIOS                                   CONSIDERACIONES                  •textuales, icóni...
LOS 3 APOYOS CLAVE PARA UNA    BUENA UTILIZACIÓN DE LOS       MEDIOS DIDÁCTICOS.APOYO                     APOYO DIDÁCTICO ...
Planificación detallada habrá que considerar  una serie de características que deberán          manifestar estos materiale...
Características de losmateriales
METODOLOGÍAS PARADISEÑAR MATERIALES                     UNIDAD   UNIDAD   UNIDAD ESQUEMA   LINEAL      1        2        ...
CONCLUSIONES:En esta actividad me parece muy interesante los contenidos ya que mepermite de una manera más clara el recono...
Ecf ea 2 criterios para la selección de medios y recursos didácticos
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Ecf ea 2 criterios para la selección de medios y recursos didácticos

861 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
861
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
13
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Ecf ea 2 criterios para la selección de medios y recursos didácticos

  1. 1. Criterios para la selección demedios y recursos didácticos
  2. 2. PresentaciónLa selección del material didácticorequieren de una serie de criterios queresultan eficaces en el logro de losaprendizajes significativos; por lo que serevisan los principales elementos aconsiderar para lograr un material que estécompleto y que en su contexto permitaaprender eficazmente.
  3. 3. Criterios para la selección de mediosy recursos didácticos
  4. 4. COMPONENTESESTRUCTURALESDE LOS MEDIOS CONSIDERACIONES •textuales, icónicos, sonoros. •En el caso de un vídeo aparecen casi siempre imágenes, voces, música y algunos textos. SISTEMAS DE •LoS libros solo usan textos e imágenes. SIMBOLOS •El contenido que presenta y la forma en que lo hace. •Incluso tratando el mismo tema, dos materiales didácticos pueden diferir por su mayor o menor CONTENIDO DEL estructuración, por los ejemplos y anécdotas que incluyen, por los ejercicios que proponen, etc. MATERIAL (SOFTWARE) •El contenido que presenta y la forma en que lo hace. •En el caso de un vídeo el soporte será por ejemplo un casete y el instrumento para acceder al contenido será el magnetoscopio. PLATAFORMA •No siempre se tiene disponible la infraestructura que requieren determinados medios, ni los TECNOLÓGICA (HARDWARE) alumnos tienen las habilidades necesarias para utilizar de tecnología de algunos materiales. •A través del entorno de comunicación el usuario accede al material didáctico. •Según la interacción que genera, la pragmática de uso que facilita, los aspectos organizativos que implica... ENTORNO DE •Por ejemplo, un simulador informático de fenómenos eléctricos permite realizar más prácticas en COMUNICACIÓN CON EL USUARIO. menor tiempo, pero resulta menos realista que unas buenas prácticas de laboratorio.
  5. 5. LOS 3 APOYOS CLAVE PARA UNA BUENA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS.APOYO APOYO DIDÁCTICO APOYOTECNOLÓGICO •Antes de sesión: ORGANIZACIONAL•Revisar hardware. •Revisión del material. •Asegurar espacios•Revisar software. •Preparar actividades adecuados.•Asegurar que todo adecuadas para •Distribución de esta listo y funciona. alumnos y al alumnos. curriculum. •Tiempo de duración de la sesión. •Metodología.
  6. 6. Planificación detallada habrá que considerar una serie de características que deberán manifestar estos materiales Precisos yProgramados. Adecuados Integrales actuales Abiertos y Integrados Coherentes Eficaces flexibles Transferibles y Interactivos Significativos Validos y fiables aplicablesRepresentativos Autoevaluable Eficientes Estandarizados
  7. 7. Características de losmateriales
  8. 8. METODOLOGÍAS PARADISEÑAR MATERIALES UNIDAD UNIDAD UNIDAD ESQUEMA LINEAL 1 2 3 ESQUEMA JERARQUICO ESQUEMA TIPO GRAFO
  9. 9. CONCLUSIONES:En esta actividad me parece muy interesante los contenidos ya que mepermite de una manera más clara el reconocer cuales deben ser los criteriosnecesarios para elaborar recursos didácticos, aunque muchos de ellos ya loshe aplicado sin mucho conocimiento de que lo hacía con esa intención. Por loque me deja un aprendizaje importante para lo que viene en el módulo, ypoder aumentar mi capacidad de creatividad para elaborarlos con máselementos que enriquezcan el proceso enseñanza-aprendizaje.FUENTES DE INFORMACIÓN• ADARRAGA, Pablo (1985). Criterios educacionales en la selección desoftware. En PFEIFFER, Amalia; GALVÁN, Jesus. Informática y EscuelaMadrid: Fundesco.• BAUTISTA, A. Et al. (1991)."Usos, selección de medios y conocimientopráctico del profesor". Revista de Educación, 296, 299-326“• Dr. en Educación Lorenzo García Aretio, Director del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED), España• Diseño de Material Educativo. Prof. Cecilia Sanz.

×