INNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIAAUTOR: JESÚS SALINASSÍNTESIS.Por: Fidel DelgadoLa socieda...
Desde la perspectiva metodológica el cambio se vincula al uso de las redes para la enseñanza,seleccionando las más adecuad...
JUICIO DE VALOR.Contrario a vivir en una época de cambios, algunos autores afirman que se vive un cambio deépoca, caracter...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Innovación docente y uso de las tic en la enseñanza universitaria

178 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
178
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Innovación docente y uso de las tic en la enseñanza universitaria

  1. 1. INNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIAAUTOR: JESÚS SALINASSÍNTESIS.Por: Fidel DelgadoLa sociedad ha ido evolucionando y las universidades deben adaptarse a los cambios. Esaadaptación pasa porque los docentes e instituciones se innoven. El proceso de innovacióntoma en cuenta la disponibilidad y soluciones tecnológicas existentes, considerando lasparticularidades de cada una de las instituciones.Toda innovación en educación que involucre el uso de TIC debe considerar el contextocambiante, los procesos de innovación que existen, los que se necesitan, y las falencias en esamateria. Además, debe tomar en cuenta los cambios que se dan en educación en cuanto a losnuevos roles de los profesores y de los alumnos, los cambios en materia de metodologíasrequeridos y las implicaciones que tienen para las instituciones de educación esasinnovaciones.Definitivamente, la sociedad de la información es producto del cambio global contextual,cuyos rasgos fundamentales son: la gran disponibilidad del conocimiento, la rapidez con que sedifunde la información, la existencia de redes de comunicación, y la globalidad en términosgenerales. Esta realidad obliga a las universidades a plantearse su mejora, que se traduce en laimplementación de procesos de innovación docente, ayudado por las TIC. Este procesorequiere de la amplia participación y motivación de los docentes y del compromiso de todoslos estamentos universitarios.La innovación puede ser entendida como “la incorporación de una idea, práctica o artefactonovedoso dentro de un conjunto, con la convicción de que el todo cambiará a partir de laspartes que lo constituyen”. También se la puede considerar como “una forma creativa deselección, organización y utilización de los recurso humanos y materiales para el logro deobjetivos previamente marcados”. En otras palabras, cambios que producen mejoras yresponden a un proceso planeando, sistemático e intencional coherente con las característicasde la institución; no simples novedades, de cambios momentáneos ni de propuestasparticulares. El gran escollo son las falencias de los docentes en cuanto a destrezas, actitudes ycomportamientos sobre y cambio.Los cambios en educación implican la redefinición de roles tanto de profesores como dealumnos, cambios metodológicos y ajustes institucionales. En su nuevo rol los profesorespasan a ser mediadores del conocimiento en lugar de transmisores, colocando al estudiantecomo el centro de atención, con un papel activo en el proceso de construcción deconocimiento. Por su parte los alumnos asumen el rol de usuarios de la información, queimplica su adecuada selección y uso, para ir formando el ciudadano maduro de la sociedad dela información,
  2. 2. Desde la perspectiva metodológica el cambio se vincula al uso de las redes para la enseñanza,seleccionando las más adecuadas para el aprendizaje de los alumnos. En tanto, lasinstituciones se deben involucrar en los procesos de innovación docente apoyados en el uso delas TIC.La innovación docente tiene implicaciones institucionales que se relacionan con un minuciosoanálisis del contexto para luego integrar las TIC al proyecto de innovación institucional queintegre la estrategia institucional y a la comunidad universitaria. Para lograr tal integración serequiere concienciar a todos los órganos de gobierno universitario que propendan un modelode enseñanza y aprendizaje basado en el uso de TIC.El proyecto de innovación requiere para su implementación el apoyo de profesores y alumnos,así como una clara política de equipo, nuevas relaciones con otras instituciones, además de unsoporte tecnológico de infraestructura de redes, hardware y software.Algunos autores distinguen cuatro modelos de prácticas de innovación: el de iniciación: queimplica ofrecer apuntes en formato web; el modelo estándar en el que ofrece apuntes,diapositivas, notas, tareas, talleres, guías, lista de discusión. El modelo evolucionado agrega elingrediente de seguimiento, distribución de CD ROM, clases pregrabadas en audio,animaciones. Finalmente, el modelo radical que ignora el concepto de clase; los estudiantesson organizados en grupos y aprenden interactuando entre ellos usando los recursos de laweb, el profesor actúa como guía, asesor cuando es requerido.
  3. 3. JUICIO DE VALOR.Contrario a vivir en una época de cambios, algunos autores afirman que se vive un cambio deépoca, caracterizada por el predominio de cambios globales, con la aparición de nuevosparadigmas creando vulnerabilidad institucional debido a nuevas “reglas del juego”. En estecontexto la innovación institucional debe ser cambiar a las personas que cambian las cosas,diferente de la innovación tecnológica que cambia las cosas para cambiar a las personas. Setrata de cambiar ideales, valores, creencias, actitudes, políticas, roles y acciones de los sereshumanos.Por tanto, toda innovación en educación debe privilegiar el cambio de los actores del procesode enseñanza y aprendizaje, principalmente los profesores y administradores institucionales.En el contexto de la educación panameña, no es con la distribución de computadoras aestudiantes y docentes que habrá innovación. Se requiere una sistemática y seria campaña deformación docente, que logre sensibilizarlo en la necesidad de utilizar la tecnología de lacomunicación y la información dentro del aula de clases y en cada una de sus sesiones, que surol de mediador de conocimiento sea logrado con un pertrecho de estrategias apropiadas a lascircunstancias donde realice su trabajo. Esta tecnología debe ir acompañada por un conjuntode aplicaciones educativas que el docente debe accesar por su cuenta, adicionales a las que elestado debe proporcionar.Dándole la ventaja de una buena intención de las autoridades nacionales en modernizar laeducación, considero que el esfuerzo y recursos invertidos serán en vano si no atacamos elmeollo del problema, que el cambiar a las personas que cambian las cosas, me refiero a losprofesores.

×