El resumen analiza un informe final de proyecto de aula sobre la deserción estudiantil en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca. Se encuestó a estudiantes de nivelación y se encontró que el 33% deja sus estudios por falta de apoyo moral y un 29% por dificultad en las materias. El informe concluye que los estudiantes se desaniman por falta de cupos y recursos económicos para acceder a la educación superior.

1. INFORME FINAL DE PROYECTO DE AULA DE
SOCIOLOGÍA:
La Deserción Estudiantil
Responsables: Carolina Araujo, Cristina
Cañafe, Estefanía Fajardo, Karina Jiménez y Carolina
Ortiz
Docente – tutor: Lcda. María José Rivera
Universidad de Cuenca
Facultad de Filosofía, Letras de Ciencias de La
Educación
Cursos de Nivelación de Carrera
Educación General Básica
Grupo No 2
Cuenca, 10 diciembre del 2013
1

2. DESERCIÓN ESTUDIANTIL
2

3. RESUMEN EJECUTIVO
Importancia de la investigación fomentar y
conocer los motivos por el cual se da la deserción
estudiantil, se encuestó a estudiantes de
nivelación, encontrándose que el 33% de ellos
dejan
sus estudios por falta de apoyo
moral, siguiendo de un 29% de la dificultad en las
materias.

4. INTRODUCCIÓN
En este proyecto se hablara sobre la deserción
estudiantil conociendo los motivos por el cual se
genera la misma, se realizo encuestas a los
alumnos del área de Nivelación en la Facultad de
Filosofía, y así informar a los presentes, que el 35%
de los estudiantes lo hacen por falta de apoyo moral
y un 29% por la dificultad que tiene en las materias.
4

5. 5

6. CONTENIDO
Análisis bibliográfico
Relación con la materia.
Los ecuatorianos desean superarse mediante una
buena educación, en este caso es difícil para
algunos estudiantes alcanzar su objetivo ya que
no tiene el suficiente apoyo moral para seguir
estudiando.
6

7. “El sistema educativo responsable de que el
individuo logre desempeñarse a un mundo
globalizado ya que estamos en un medio en
donde vamos evolucionando”. (Macionis J.
, 2013, pág. 143).
7

8. “Art.351.- Principios del Sistema de Educación Superior. Estará
articulado al sistema Nacional de Educación y al plan Nacional
de Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos de
coordinación del Sistema de Educación Superior con la
Fundación Ejecutiva. Este sistema se regirá por los principios
de
autonomía
responsable,
igualdad
de
oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodetermin
ación para la producción del pensamiento y conocimiento, en
el marco del dialogo de saberes, pensamiento universal y
producción
científica
tecnológica
global”.(Constitucional, 1999, pág. 230).
8

9. En la actualidad nos encontramos dentro de una
sociedad inmóvil ya que nuestro merito no es
recompensado
Entonces empieza la duda “para que estudiar”,
9

10. 1.2. Definiciones de algunos autores acerca
de la deserción.
- Se ha definido la deserción estudiantil como el
desinterés de los alumnos por el estudio, a causa
de problemas socioculturales y emocionales que
viven. (Arias, 2013 )
10

11. - La deserción estudiantil problema educativo que
afecta al desarrollo de la sociedad, dado por la falta
de recursos económicos y una desintegración
familiar. (Arias, 2013 ).
- Es un fenómeno social de carácter
político, económico, familiar, etc. Debe ser
estudiada detenidamente para determinar posibles
soluciones, y su prevención. (Castro, 2013)
11

12. Problemas estudiantiles que sufren los
estudiantes que lleva a la deserción.
La deserción universitaria consecuencia de la
implementación educativa que no está acorde a las
necesidades de los alumnos, los problemas más
frecuentes son:
12

13. * Problema de conducta.
* Falta de motivación en la familia.
* Dificultad en las materias.
* Forzados a estudiar.
* Discriminación.
13

14. Motivos por lo que el estudiante abandona sus
estudios:
• Cuando hay falta de motivación dentro del
hogar el comportamiento del alumno se altera
•
No concluyen sus estudios por la falta de
recursos económicos.
14

15. * Falta de conocimiento de las materias por el
cambio de carrera.
Causas motivadas por elementos internos o
externos.
Elementos externos:
* Presiones económicas
* Influencia negativa de padres, amigos, familiares
maestros, complejidad en las materias.
Elementos internos:
* No querer superarse.
* Baja autoestima.
15

16. Factores asociados a la deserción estudiantil
Factores de tipo:
• Económico: condición económica de los
padres, trabajo estable de los padres y trabajo
del estudiante.
16

17. •
Pedagógico: repetición escolar, bajo nivel
de aprendizaje, falta de motivación e
interés y problemas de conducta.
17

18. • Social
-Problemas con la justicia, integrante de pandilla, consumo de
alcohol o drogas.
18

19. • Familiar:
desintegración
familiar,
familia
numerosa, problemas de salud, discapacidad o
muerte de uno de los padres, tareas del
hogar, embarazo precoz y presencia de
alcohólicos o drogadictos en la familia.
19

20. 2. Trabajo de campo y Resultados Obtenidos
Problema
¿Cuáles son las causas por las que se da la
deserción estudiantil en el área de nivelación
de la facultad de filosofía?

21. Hipótesis
La deserción estudiantil se da por
diferentes causas como por ejemplo la
falta de recursos económicos, falta de
motivación y problemas familiares.
21

22. 22

23. Estrategias de la deserción estudiantil y
actividades realizadas.
Algunas estrategias prácticas, para dar a
conocer los motivos por el cual se dan la
deserción estudiantil.
23

24. S4
S3
S2
x
S1
x
S4
x
S3
S2
Dicie
mbre
Novie
mbre
S4
x
S1
S3
Estudio de factibilidades
y accesos a la zona de
investigación.
Adquisición de material
para recolectar datos
Establecer un acuerdo
con los estudiantes y
profesores de la
Facultad de Filosofía en
el área de nivelación de
la Universidad de
Cuenca
Encuetas recolección de
datos
Análisis de datos
obtenidos
Elaboración de
resultados
Informe de resultados
obtenidos
Presentación de
proyecto final
S2
S1
Actividades
Octub
re
Cronograma
x
x
x
x
X
x
x
24

25. Recursos y presupuesto
Herramientas o servicios
Cantidad
P. unitario
P. total
Impresiones
30 unidades
$0.05
$1.50
Lapiceros
5 unidades
$0.30
$1.50
Transporte bus
5 pasajes x 0.25
$0.25
$1.25
Alimentación
5 unidades
$1.50
$7.50
Copias
10 unidades
$0.05
$0.50
Total
$12.25
25

26. 2.4 Resultados obtenidos
Porcentajes que se obtuvo de la encuesta realizada.
26

27. 27

28. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Con este proyecto se pudo comprender y analizar
que los estudiantes de ahora se han consternado por
la falta de cupos a la educación superior y de
recursos económicos. Su única opción entrar a una
universidad pública y los que no ingresan se dedican
a trabajar, provocando una decepción por no cumplir
su objetivo.
28

29. Una de las recomendaciones para los estudiantes
sería que, a pesar de las dificultades que se
presenten sigan adelante con sus estudios todo
vale es recompensado.
29

30. Fuentes de consulta
Arias, L. J. (3 de 12 de 2013 ). Definición de la Deserción Escolar. Obtenido
de http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
Castro, E. C. (3 de 12 de 2013). Definición de Deserción Estudiantil.
Obtenido de http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
Cobeña, B. (2013 ). Actores Ciudadanos. Obtenido de
http://www.es.scribd.com/bernardo5coben5a.
Constitución de la Republica del Ecuador . (2008). Quito.
Constitucional, A. (1999). Constitución de la Republica del Ecuador. Quito:
Corporación de Estudios y Publicaciones .
Macionis, J. (2013). Demanda Social. Madrid: Prentice Hall.
Macionis, J. -P. (2003). Movilidad Social. Madrid.
Macionis, J.-P. K. (2003). Karl Marx. Madrid: Prentice Hall.
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31. ANEXOS1: Formato de la encuesta utilizada.
Realizo la encuesta: Carolina Araujo
Fecha: 04/12/2013
ENCUESTA
Buenos días la presente encuesta que será realizada, tiene como objetivo de dar conocer
las causas de por qué los estudiantes abandonan sus estudios universitarios.
LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN EL AREA DE NIVELACIÓN DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA
1)
¿Usted cree que la deserción estudiantil se da por?
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Por la falta de apoyo moral.
Dificultad en ciertas materias.
Problemas económicos.
Discriminación.
Porque son forzados a estudiar.
OTROS………………………………………………………….......
2)
¿Cómo se podría evitar este problema?
a)
b)
c)
d)
Incentivar desde su hogar.
Ayuda económica.
Apoyo moral y pedagógico.
OTROS…………………………………………………………………
31

32. ANEXO2: Fotografías de la aplicación de las encuestas.
32

33. 33