DATOSEDAD: 7 AÑOSGRADO ESCOLAR: 2 ° DE PRIMARIALUGAR EN LA FAMILIA: LA ULTIMATIPO DE FAMILIA: DISFUNCIONALVIVE CON: SU TIO...
   TIENE MUCHO QUE VER EN LA EDUCACIÓN DE ESTA NIÑA.   NO CUENTA CON UNA FIGURA PATERNAL, LA CUAL ES MUY IMPORTANTE PARA...
Entorno•Su entorno social aparte de su familia( abuela, mamá, tíos ) essu escuela y la familia de su abuelita que frecuent...
   ALIMENTACION* SU “MAMA” INSCRIBIÓ A LA NIÑA Y A SU TÍO AL COMEDOR COMUNITARIOES AHÍ DONDE COMEN POR LA TARDE.* POR LA ...
TIPO DE INTELIGENCIA           operaciones concretas   Puede reflexionar y comprender de forma    lógica las cosas y va d...
TIPO DE PROBLEMA: problemas    La niña no cuenta con las figuras paternas.    La abuelita se hace pasar por la mamá.   ...
EJERCICIOS REALIZADOS
EJERCICIOSDICTADO            ESCRITURA DE LA NIÑA         LIBRO              LIBO         AZUL               ASU     ...
EJERCICIOSESCRITO                  TRANSCRIPCIÓN   Ana va a la tienda      XanavaalatIenda    por chocolates.          p...
ESTRATEGIAS YPROPUESTASPROPUESTAS   El lenguaje es la principal    herramienta que posee el ser    humano para interactua...
PROPUESTAS   Hacer las oportunas    correcciones mediante    la conversación normal,    ya que a la niña no le    podemos...
El lenguaje según PiagetEl lenguaje egocéntrico.   El lenguaje socializado.
LENGUAJE                           Categorías del lenguajeEl lenguaje egocéntrico.   egocéntrico El niño al hablar,      ...
LENGUAJE                           Categorías del lenguajeEl lenguaje socializado.   socializado   El niño se            ...
ESTRATEGIAS YPROPUESTAS                                No es enseñar cualquier cosaEnseñar es señalar algo a              ...
En el ámbito escolar, le      ayudaría en los     conocimientos y        habilidades.Ya que la madre tomando el    rol com...
JUEGOSIMPORTANCIA   Socialmente el niño se    desarrolla participando    en juegos con    compañeros de su    misma edad,...
JUEGOSJuegos   Enseñarle canciones,    poesías, adivinanzas,    cuentos, etc. esto le    ayudará bastante,    también pod...
JUEGOSJuego de dado.
JUEGOS
JUEGOS
ALIMENTACIÓNDarle una buena alimentación
CONCLUSIÓNEn conclusión, no todos los niños adquieren lasmismas habilidades a la misma edad. Hay algunos alos que les llev...
Para el buen desarrollo del niño, hay que tomar encuenta varios factores y siempre empezandodesde la familia porque es de ...
INTEGRANTES: Diana FragosoAlejandro Salazar   Flora García     Gustavo
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  1. 1. DATOSEDAD: 7 AÑOSGRADO ESCOLAR: 2 ° DE PRIMARIALUGAR EN LA FAMILIA: LA ULTIMATIPO DE FAMILIA: DISFUNCIONALVIVE CON: SU TIO DE 25 AÑOS, EL OTRO DE 12 AÑOS DEEDAD, SU “MAMA” Y SU “ABUELITA”
  2. 2.  TIENE MUCHO QUE VER EN LA EDUCACIÓN DE ESTA NIÑA. NO CUENTA CON UNA FIGURA PATERNAL, LA CUAL ES MUY IMPORTANTE PARA EL BUEN DESARROLLO ESCOLAR, SOCIAL Y PSICOLÓGICO DE ESTA NIÑA. SU ABUELITA SOLO LLEGO AL GRADO ESCOLAR DE PRIMARIA ; SU TIO Y SU MAMÁ SOLO TERMINARON LA SECUNDARIA. SU MAMÁ, POR LAS NOCHES TRABAJA, EN EL DIA DUERME UN RATO Y ES LA QUE APORTA ECONOMIA AL HOGAR. NO SE SIENTA CON SU HIJA A ESTUDIAR. SU TIO MAS GRANDE NO HACE NADA POR LA NIÑA. ¿COMO ES EN LA ESCUELA? EN LA ESCUELA LA NIÑA ES MUY DISTRAÍDA.
  3. 3. Entorno•Su entorno social aparte de su familia( abuela, mamá, tíos ) essu escuela y la familia de su abuelita que frecuentan .• Si no salen, sólo se la pasan viendo televisión la mayor parte deldía.
  4. 4.  ALIMENTACION* SU “MAMA” INSCRIBIÓ A LA NIÑA Y A SU TÍO AL COMEDOR COMUNITARIOES AHÍ DONDE COMEN POR LA TARDE.* POR LA MAÑANA SU “MAMA” LES DA EL ALMUERZO.MUY RARA VEZ CENAN.* LA NIÑA A SU EDAD LE DA LECHE NIDO.* SU MAMA NO LE INSISTE EN COMER.
  5. 5. TIPO DE INTELIGENCIA operaciones concretas Puede reflexionar y comprender de forma lógica las cosas y va disminuyendo el pensamiento mágico. Es capaz de ponerse en el punto de vista del otro.
  6. 6. TIPO DE PROBLEMA: problemas  La niña no cuenta con las figuras paternas.  La abuelita se hace pasar por la mamá.  Problemas de lenguaje:  A su edad que tiene, no habla correctamente.  No sabe leer bien.  No escribe correctamente.  Mas o menos sabe, sumar, restar y multiplicar.  No lleva una buena alimentación.
  7. 7. EJERCICIOS REALIZADOS
  8. 8. EJERCICIOSDICTADO ESCRITURA DE LA NIÑA  LIBRO  LIBO  AZUL  ASU  ZAPATO  SAPALO  TAMBOR  TOTO  TAMAL  TAMA  RAMA  RMAO  HOJA  OSA  OSO  OSO  MAMÁ  MAMÁ  PAPÁ  PAPÁ  HIJA  I
  9. 9. EJERCICIOSESCRITO TRANSCRIPCIÓN Ana va a la tienda  XanavaalatIenda por chocolates. porchocolates David juega  Davidjuegacaicas. canicas.SUMA Y MULTIPLICACIÓN 8+1=11 5+4=9 2X2=4
  10. 10. ESTRATEGIAS YPROPUESTASPROPUESTAS El lenguaje es la principal herramienta que posee el ser humano para interactuar con otros, y todo el proceso de enseñanza-aprendizaje está basado precisamente en eso, en la interacción. Hablar frecuentemente con la niña de forma clara y concreta. No juntar ni suprimir las palabras.
  11. 11. PROPUESTAS Hacer las oportunas correcciones mediante la conversación normal, ya que a la niña no le podemos decir que lo dice mal, nosotros repetimos su frase diciendo bien la palabra. Reforzar su esfuerzo por intentar decir bien las palabras aunque al principio lo diga mal.
  12. 12. El lenguaje según PiagetEl lenguaje egocéntrico. El lenguaje socializado.
  13. 13. LENGUAJE Categorías del lenguajeEl lenguaje egocéntrico. egocéntrico El niño al hablar, 1. Repetición o no se preocupa de Ecolalia su interlocutor. No se preocupa 2. El monólogo de si alguien lo esta escuchando. 3. El monólogo dual Habla de si o colectivo mismo.
  14. 14. LENGUAJE Categorías del lenguajeEl lenguaje socializado. socializado El niño se 1. Información caracteriza por el adaptada dominio de la información y su comunicación. 2. Crítica El niño tiene un verdadero dialogo. 3. Ordenes y El niño interactúa peticiones más con el interlocutor.
  15. 15. ESTRATEGIAS YPROPUESTAS No es enseñar cualquier cosaEnseñar es señalar algo a es mostrar lo que sealguien. desconoce. En el caso de la niña lo que A que ayudaría esto se trataría de hacer. La verdadera madre se vaya comunicando con su hija, de Hablar con la verdadera esta forma la niña va sentir madre para que tome el rol un apoyo de alguien como hermana mayor que También la niña tendría con aconseje. quien platicar, esto le ayudaría a mejorar su vocabulario. (conocería nueva expresiones para comunicarse)
  16. 16. En el ámbito escolar, le ayudaría en los conocimientos y habilidades.Ya que la madre tomando el rol como hermana, La motivaría hacer alguien en la vida. Todo esto serviría para transmitir, ideas, estrategias, que le pueden ayudara a un proceso de desarrollo (maduración)
  17. 17. JUEGOSIMPORTANCIA Socialmente el niño se desarrolla participando en juegos con compañeros de su misma edad, respetando reglas, originando el espíritu de participación y cooperación que se hará notar también dentro del ambiente familiar.
  18. 18. JUEGOSJuegos Enseñarle canciones, poesías, adivinanzas, cuentos, etc. esto le ayudará bastante, también podríamos incluir ejercicios para el control de respiración y soplo. Ej.: inflar globos, hacer burbujas, pelota de pimpón etc.
  19. 19. JUEGOSJuego de dado.
  20. 20. JUEGOS
  21. 21. JUEGOS
  22. 22. ALIMENTACIÓNDarle una buena alimentación
  23. 23. CONCLUSIÓNEn conclusión, no todos los niños adquieren lasmismas habilidades a la misma edad. Hay algunos alos que les lleva un poco más de tiempo que a otros.Los padres deben estar atentos a cómo evolucionanen estos aspectos sus hijos. A veces, se producenretrocesos en el desarrollo evolutivo del niño debido acircunstancias externas: como en el caso de esta niña.Estos desajustes suelen ser transitorios y se resuelvenal cabo del tiempo. Pero a veces, se continúanpresentando y puede ser indicativo de algún problemaen su desarrollo, y tal vez se deba consultar con unespecialista en la materia.
  24. 24. Para el buen desarrollo del niño, hay que tomar encuenta varios factores y siempre empezandodesde la familia porque es de ésta, de donde seadquiere el mayor desarrollo social, mental,psicológico, cognitivo, de personalidad y físico.Tanto los padres como los educadores deben deestar más al pendiente de los niños; en el caso delos padres, pasar mas tiempo con ellos. Ayudarlesa que aprendan a desarrollar sus conocimientos.Los padres no deben olvidar que siguen siendoniños, y que el juego todavía es una necesidadpara completar su desarrollo.
  25. 25. INTEGRANTES: Diana FragosoAlejandro Salazar Flora García Gustavo

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