1. Prof. Severino Martiniano (Prof. Bill)
severino.martiniano2011@gmail.com

2. A aluna apresentou um texto expositivo-
argumentativo de excelência, apropriando-se
de todos os elementos necessários para o
desenvolvimento do tema proposto com base
nas competências avaliadas pelo Enem.

3.  De acordo com a norma exigida, não
apresenta verbo nem ponto final;
 Antecipa para o leitor a tese a ser defendida
no texto;
 Apesar de não remeter diretamente ao
assunto (que é apresentado por meio do
modalizador ‘problema’), delimita o campo
de sentido em que ele será abordado
(globalização).

4.  Estruturada em duas frases. Apresenta o tema a
ser debatido (o acesso a rede mundial de
computadores) e explicita a tese a ser defendida
pela autora (é indispensável para manter-se
atualizado, contudo devem-se estabelecer limites
entre o particular e o público);
 A autora vale-se de três técnicas distintas para a
formulação da introdução:

5.  A segunda estratégia configura-se no fato
de a trajetória ser apresentada do
passado para o presente e na presença
do articulador ‘entretanto’ utilizado para
confrontar as ideias e debater o tema.

6.  A segunda estratégia configura-se no fato de a
trajetória ser apresentada do passado para o
presente e na presença do articulador
‘entretanto’ utilizado para confrontar as ideias
e debater o tema.
 Nessas duas frases, aborda a trajetória
histórica para ressaltar a evolução do
computador como entretenimento e
comunicação.
 Como última estratégia, a autora faz uso da
ordem direta (tópico frasal) que permite
explicitar o tema e a tese.

7.  O uso do pronome anafórico ‘isso’
estabelece a coesão deste parágrafo com o
anterior, além de retomar o problema a ser
debatido (limites entre o público e o
privado) estabelecendo uma relação de
causa e consequência, aprofunda o
raciocínio apresentado no primeiro.

8.  A segunda frase, por meio das técnicas de
ampliação por explicação e de causa e
consequência, apresenta o raciocínio
apresentado na primeira.
 Mais uma vez na terceira frase, há o uso de
técnica e consequência e o emprego do
elemento de retomada ‘tal’ mantém a
temática e amplia a exposição feita na
primeira frase.

9.  A autora começa este parágrafo apropriando-
se do articulador de progressão ‘para’ e de
um articulador de manutenção temática
‘desse’ com o objetivo de retomar o que foi
falado e indicar o que virá a seguir.
 As técnicas usadas pela autora foram:
ampliação por conceituação ( uma rede de
troca de informações rápida e que
encurta distâncias) e causa e consequência
(Internet.../ rede de troca.../
/ /

10.  Já este parágrafo expõe e amplia as implicações
negativas do mau uso da rede mundial de
computadores.
 Utiliza as técnicas de confronto com o
articulador ‘entretanto’ e de causa e
consequência (por ser / é preciso).
/

11.  Novamente a autora faz uso de conectores e
técnicas de retomada e manutenção temática.
 No uso da expressão ‘para distinguir...’, a
autora apresenta seu posicionamento em
relação à finalidade do uso da rede por seus
usuários.

12. Por fim, estabelece vínculo com todo o
desenvolvimento do tema por meio de mais um
articulador, a expressão ‘Em vista disso’.
Retoma o tema por meio de ‘internautas’,
reitera a tese defendida ao longo do texto
(devem estar atentos) e indica soluções
possíveis que respeitam os direitos humanos
(devem estar atentos ... desse meio de
comunicação).