A palabras  embarazosas , oídos  anticonceptivos
No debemos esperar a tener relaciones sexuales para buscar información y consejos sobre los métodos anticonceptivos.
<ul><li>Cuanto más informados estemos sobre métodos anticonceptivos, más responsables y cuidadosos llegaremos a ser. Relac...
Se trata de ser dueños de nuestras vidas, decidiendo cuándo queremos ser madres o padres y cuándo no, y disfrutando en tod...
<ul><li>¿Qué son los métodos anticonceptivos? </li></ul><ul><li>¿Qué diferencia hay entre un método de barrera químico y b...
Recursos . <ul><li>Anzalone, A. “Educación para la salud” 23º edición. Año: 2002. Montevideo. Ediciones: Ciencias biológic...
Paola y Steven se conocen en un pub. Después pasar juntos unas horas, deciden irse a la casa de Steven. Una vez allí, deci...
Lorena y Pedro están de novios hace algunos meses. Han decidido usar un método anticonceptivo que no sea de barrera mecáni...
Rúbrica Destacado Muy bueno Aceptable Regular Insuficiente Capacidad de reflexión (Resolución de la problemática) Establec...
Destacado Muy bueno Aceptable Regular Insuficiente Aplicación de conceptos teóricos Se aprecia un adecuado uso de lenguaje...
Destacado Muy bueno Aceptable Regular Insuficiente Uso del tiempo Termina antes de tiempo y el trabajo supera las expectat...
Créditos: <ul><li>Recursos elegidos : </li></ul><ul><li>- Anzalone, A. “Educación para la salud” 23º edición. Año: 2002. M...
Autoras : <ul><li>Jennifer Cáceres. </li></ul><ul><li>Laura Da Silva. </li></ul><ul><li>Mariana Sanabia. </li></ul><ul><li...
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A palabras embarazosas, oídos anticonceptivos

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A palabras embarazosas, oídos anticonceptivos

  1. 1. A palabras embarazosas , oídos anticonceptivos
  2. 2. No debemos esperar a tener relaciones sexuales para buscar información y consejos sobre los métodos anticonceptivos.
  3. 3. <ul><li>Cuanto más informados estemos sobre métodos anticonceptivos, más responsables y cuidadosos llegaremos a ser. Relación sexual significa decisión de dos, y la anticoncepción puede formar parte de ella. </li></ul>
  4. 4. Se trata de ser dueños de nuestras vidas, decidiendo cuándo queremos ser madres o padres y cuándo no, y disfrutando en todo momento del placer de las relaciones sexuales.
  5. 5. <ul><li>¿Qué son los métodos anticonceptivos? </li></ul><ul><li>¿Qué diferencia hay entre un método de barrera químico y barrera mecánico? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las desventajas del coito interrumpido? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son los métodos anticonceptivos irreversibles? </li></ul><ul><li>¿En que consiste el uso del Dispositivo Intrauterino? </li></ul><ul><li>¿Cuáles son los más efectivos para la prevención del embarazo? </li></ul>
  6. 6. Recursos . <ul><li>Anzalone, A. “Educación para la salud” 23º edición. Año: 2002. Montevideo. Ediciones: Ciencias biológicas. </li></ul><ul><li>http://www.pediatraldia.cl/anticonceptivos.htm </li></ul><ul><li>http://metodosantiefectivos.blogspot.com/ </li></ul>
  7. 7. Paola y Steven se conocen en un pub. Después pasar juntos unas horas, deciden irse a la casa de Steven. Una vez allí, deciden mantener relaciones sexuales, y se dan cuenta de que no poseen métodos anticonceptivos. ¿Cuál les recomendarías? ¿Dónde podrían adquirirlo?
  8. 8. Lorena y Pedro están de novios hace algunos meses. Han decidido usar un método anticonceptivo que no sea de barrera mecánica. ¿Qué opciones tienen? Ten en cuenta que la pareja no descarta tener hijos en el futuro.
  9. 9. Rúbrica Destacado Muy bueno Aceptable Regular Insuficiente Capacidad de reflexión (Resolución de la problemática) Establece fundamentos frente a la resolución de cada situación problema presentada Se aprecia conocimiento sobre el tema a la hora de la resolución de problemas. Responde en forma acertada frente a las situaciones problema Responde de forma incomprensible. No se aprecian conocimientos sobre el tema. No se logra Redacción de las respuestas Elaboran respuestas originales y se establecen relaciones con otros contenidos Contesta en forma correcta lo que le es preguntado incorporando lenguaje técnico. Explica con sus palabras pero sin incorporar lenguaje técnico Realiza una repetición textual de contenidos No contesta las preguntas
  10. 10. Destacado Muy bueno Aceptable Regular Insuficiente Aplicación de conceptos teóricos Se aprecia un adecuado uso de lenguaje técnico con un previo análisis de los mismos. Se aplica lenguaje técnico sin un previo análisis a la hora de emplearlos. Utiliza los conceptos en forma adecuada pero con errores técnicos. No contextualiza los conceptos de forma adecuada. No se logra Comprensión del tema Maneja en forma muy adecuada el tema en su totalidad Manejo adecuado del tema y establece relación entre conceptos. Maneja conceptos principales pero no presenta profundidad en la aplicación de los mismos. Maneja los conceptos pero no logra establecer relación entre ellos. No se logra Trabajo en equipo (Cada integrante del grupo deberá tener un rol establecido frente al análisis del tema) Se aprecia un gran trabajo colaborativo de todos los integrantes del grupo y un gran compromiso con la tarea. Todos los integrantes conocen del tema. Se aprecia un buen trabajo colaborativo y la mayoría de los integrantes dominan el tema. Se aprecia un trabajo colaborativo pero no todos los integrantes dominan el tema. Cada integrante trabaja por separado y no se comparten ideas para un trabajo común. No se logra
  11. 11. Destacado Muy bueno Aceptable Regular Insuficiente Uso del tiempo Termina antes de tiempo y el trabajo supera las expectativas Cumple con los tiempos establecidos Finaliza el trabajo brevemente desfasado del tiempo Terminado el plazo de tiempo el trabajo se encuentra a medio realizar Terminado el plazo de tiempo el trabajo se encuentra muy incompleto Uso de los recursos Los utiliza sin ayuda y/o complementa con otros Los utiliza sin ayuda Requiere ayuda para su utilización, pero logra buenos resultados Presenta dificultades en la utilización del recurso No los utiliza
  12. 12. Créditos: <ul><li>Recursos elegidos : </li></ul><ul><li>- Anzalone, A. “Educación para la salud” 23º edición. Año: 2002. Montevideo. Ediciones: Ciencias biológicas. </li></ul><ul><li>- http ://www.pediatraldia.cl/anticonceptivos.htm </li></ul><ul><li>http://metodosantiefectivos.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>Imágenes tomadas de : </li></ul><ul><li>http://metodosantiefectivos.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>www.infanciahoy.com </li></ul><ul><li>http://www.imagenesamor.net/images/wallpapers/Corazon%20de%20Pareja-219352_1024.jpeg </li></ul><ul><li>http:// papazzote3185.files.wordpress.com/2011/05/boladisco.jpg?w=500&h=375 </li></ul>
  13. 13. Autoras : <ul><li>Jennifer Cáceres. </li></ul><ul><li>Laura Da Silva. </li></ul><ul><li>Mariana Sanabia. </li></ul><ul><li>3º Biología , Centro Regional de Profesores del Sur “Clemente Estable”. </li></ul>

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