Propuesta lista A

1. Propuesta Lista A.
La lista A ha surgido como una expresión espontánea e inevitable debido a los
acontecimientos ocurridos últimamente. Espontánea ya que en forma directa nadie la planifico;
e inevitable porque gracias a la movilización nacional, estudiantes de diversas carreras nos
hemos conocido y hemos encontrado una idea en común, la cual es la idea de cambiar el
mundo y se entiende esto como un sentimiento puro, alejado e impermeable a la típica
tergiversación que tienen este tipo de ideas. También hemos experimentado el sentido de
responsabilidad que tenemos todos como agentes de verdadero cambio y de que somos
nosotros los responsables de construir la realidad que queremos vivir. Estamos cansados de
delegar nuestros ideales a terceros y sentarnos a esperar a que en forma mediocre o que
simplemente nunca se cumplan nuestras expectativas.
Así es como ha surgido esta asamblea de bases movilizadas que hoy se levanta
para expresar lo que piensa y siente, y pensamos que para seguir con una línea consecuente a
lo que hemos manifestados en estos meses de paros y movilizacion, debemos comenzar a
general reales cambios en nuestra sociedad y sentar las bases para construir en un futuro una
asamblea constituyente que logre plasmar una realidad formada por todos, con todos y para
todos, desde aquí: La Universidad Técnica Federico Santa María, nuestra universidad; y
queremos que vuelva a ser lo que fue en un comienzo, tal cual quería y así lo manifestó
nuestro fundador, y de todas maneras queremos erradicar para siempre el sentido que ha ido
adquirido gracias a un grupo minoritario que con ambición y fascismo ha destruido el legado
original.
Queremos empezar a cambiar el mundo desde adentro, desde la mente de las
personas, así tenemos la responsabilidad de que esta universidad se encargue no solo de
formar excelentes profesionales, sino también excelentes personas íntegras que el día de
mañana sean capaces de construir una realidad justa, participativa, tolerante, que de igualdad
de condiciones y sobre todo con individuos pensantes que sean capaces de elegir (y no que
elijan por ellos). Queremos que esta universidad forme personas capaces de solucionar no solo
problemas en su campo de estudio, sino también problemas de la vida diaria y a tomar
pequeñas decisiones que a la larga constituyen grandes decisiones que afectan nuestro
mundo. Así entra en juego el rol de los profesores, ya que queremos que estos se
comprometan realmente con el mundo, la institución y las personas, y que también compartan
nuestra visión entregando una educación que vaya en post de la visión aquí plasmada,
queremos que la esencia de la educación entregada por ellos sea construir personas críticas
que se cuestionen para superarse cada vez más.
Esto es la lista A en su esencia más elemental, que nace de una idea, una idea
que perdura en el tiempo y que resiste todas las vicisitudes. Una idea que se encarga de ir
plantando la semilla de la conciencia en las personas, y que nos centra cada vez que perdemos
el rumbo. Una idea que siempre nos instará a seguir luchando por la justicia y todo lo bueno.”
Trabajaremos en cumplir la mayoría de estas propuestas aqui esbozadas, las que no
escapen de nuestro accionar, aun estando afuera de FEUTFSM, por que las nuestras no son
propuestas para captar votos, ni palabras vociferadas para causar simpatía, son trozos de
convicciones profundas en las que creemos enteramente.

2. Política
1. Creación de la Asamblea de Estudiantes, de carácter resolutivo e integrada por voceros
de cada carrera, los cuales deben transmitir las decisiones y posiciones de sus
Asambleas por Carrera.
2. Reestructuración de Consejo de Federación: su rol será discutir sobre temáticas tales
como la misión y visión de la UTFSM, contingencia nacional y política en general. Cada
sesión tendrá una única temática de discusión, y si el tema lo amerita esta será de
carácter Triestamental.
3. Reforma completa a nuestros estatutos, en base a la discusión por Asambleas por
Carreras para luego plasmar dichas observaciones en el Congreso de Estatutos: los
representantes írán principalmente sólo a entregar las opiniones y observaciones
vertidas previamente.
4. Creación de la comisión Tribunal Estatutario, el cual debe velar por el cumplimiento de
los mismos, no pudiendo pertenecer a él miembros de la Mesa Directiva de FEUTFSM,
Consejo de FEUTFSM ni voceros de la Asamblea de Estudiantes.
5. Promoción y revitalización de la CONFESAN (Confederación de Estudiantes Sansanos),
integrado por las Federaciones de todos las sedes de la UTFSM, cuyos miembros
representantes de la sede Casa Central serán voceros elegidos por todos los
estudiantes. Además pondremos especial énfasis en las relaciones con la FETEC, por
pertenecer al Zonal V y con Campus Santiago, dada la estrecha relación de
dependencia que existe entre las dos casas de estudio.
6. Afianzar las relaciones con las Federaciones del Zonal V (FEPUCV, FEUV, FEUPLA,
FETEC), en miras a un posicionamiento descentralizador en el Confech. Además
debemos generar relaciones con universidades privadas, IP y CFT de Valparaíso en
miras de la ampliación del CONFECH.
7. Junto con lo anterior, se debe ampliar las actividades de esparcimiento, deportivas,
culturales y sociales entre los estudiantes de la región, estableciendo una mayor
cantidad de lazos entre estos mismos.
8. Realización cada tres meses de la encuesta de aprobación de la gestión de la mesa de
FEUTFSM, éticamente vinculante, con intenciones de hacer realmente representativo
todo su mandato. Además, esta instancia podra ser convocada por el estudiantado,
mediante un plebiscito universal que se llevará a cabo en las asambleas por carrera.
9. Crear el consejo sindical, de aspecto consultivo, informativo y deliberativo donde
participan los diversos sindicatos, sus representantes y los diversos representantes de
las carreras ademas de la mesa de FEUTFSM.Este consejo tiene por intención tratar los
temas de universidad y generar vias de comunicación fluida con los funcionarios de la
universidad, en vias de la democratización no solo de decisiones, sino de inclusión real.
10. Plantear la inclusión permanente de la participación de todos los centros de alumnos en
sus respectivos consejo de departamento.
Economía
1. Cuenta on-line, pública y actualizada periódicamente de los gastos de FEUTFSM.

3. 2. Asignación de recursos permanentes según sean necesarios a los CAA, CEE o Mesa
Interina que tengan menor apoyo de parte de sus respectivos Departamentos.
3. Democratización de la asignación de Fondos Concursables: estos deben ser calificados
por todo el estudiantado.
4. Transparentar y fiscalizar la asignación de becas y beneficios asignados por un ente
externo a la Mesa de FEUTFSM.
5. Presentación de un presupuesto anual previo a ser ejecutado.
6. Incentivar la asignación de recursos por parte de los Departamentos como item
constante en sus presupuestos anuales a sus respectivos CAA, CEE o Mesa Interina.
Sociedad
1. Fomentar y generar actividades de carácter solidario, sin apelar al asistencialismo
simplemente, sino a la construccion en conjunto con los diversos actores involucrados.
2. Gestionar con las autoridades el reingreso de la comunidad de Cerro Los Placeres a la
Universidad sin tener acceso restringido (plantear lo mismo en el resto de las
Universidades de la región).
3. Que el puertas abiertas permita el acceso libre a toda la comunidad de Valparaíso y les
invite a participar no solo mediante actividades promocionales de las diversas carreras,
sino culturales y expositivas de la vida universitaria en general.
4. Creación y financiamiento de la Escuela de nado infantil, enfocada a la instrucción de
nado a niños menores de 10 años del Cerro Los Placeres por alumnos de la
Universidad (previa instrucción de Salvavidas financiada por FEUTFSM).
5. Donación de las becas de Almuerzo otorgadas a la Mesa Directiva de Federación a
alumnos cuya situación socioeconómica lo amerite.
6. Plantear la redirección de recursos de la Universidad utilizados en publicidad,
contratación de asesores económicos externos, pago de sueldos elevados (respecto a
la mediana de los funcionarios), etc. a la creación de nuevas becas, rebajas de
aranceles y matrículas. Lo anterior mediante negociaciones con Vicerrectoría de
Asuntos Económicos y Administrativos.
7. Plantear y negociar con las autoridades la inyección significativa de recursos para la
creación de un programa Propedeutico enfocado en estudiantes secundarios de la
región (dándole prioridad a los que provengan de Instituciones Estatales). Además,
debemos comprender que nuestra Universidad se encuentra presente en distintas
ciudades del país, es por eso que debemos plantearlo con las demás federaciones de
las distintas casas de estudio.
8. Aumento en la prioridad del item de evaluación de proyectos “Impacto a la Comunidad”
en los Fondos Concursables, entendiendo que esta incluye a la Comunidad del Cerro
Los Placeres y nuestro entorno en general.
9. Retomar la iniciativa de Clases al Aire Libre.
Educación/Cultura
1. Plantear la eliminación de la Prioridad Académica como instrumento de medición de
rendimiento y reemplazarlo por el promedio ponderado, ya que es un indicador

4. estadístico más robusto. Distinguir paralelos para ramos masivos por carrera, con el fin
de distribuir de mejor forma la proporción de los cupos de los mismos. Exigir que los
horarios presentados durante la primera etapa de preinscripción no sean alterados,
salvo casos excepcionales. Todo lo anterior mediante negociaciones con Vicerrectoría
de Asuntos Estudiantiles
2. Creación de Seminarios de Alumnos de diversas especialidades y temáticas por
Carreras, orientados a que alumnos de años superiores y ex-alumnos expongan a los
estudiantes e interesados sus temas de trabajo y/o investigación. Se pretende utilizar
esta actividad para complementar el ramo de Introducción a la Ingeniería,
especialmente para los alumnos de Plan Común.
3. Negociar con las autoridades para aumentar el financiamiento hacia el Departamento de
Estudios Humanísticos, con el fin de contratar más profesores y crear cursos de
Culturas Originarias en Chile, Mapudungún, Educación Cívica, Sociología, Sicología,
idiomas etc. en pos de velar por la integridad de la formación de los estudiantes.
4. Aumentar la frecuencia de invitación a diversos políticos, filósofos, científicos,
empresarios, historiadores, etc. para realizar charlas en el Aula Magna.
5. Invitación a diversas compañías artísticas (musicales, poéticas, cinematográficas,
teatrales) internas y externas para presentarse durante los bloques libres en el Patio
Central, tales como los Taller de Teatro de la Universidad.
6. Exigir que la Encuesta Docente sea pública en pos de que el alumnado tenga mayor
información sobre el desempeño docente e integridad del profesor.
7. Afianzar las relaciones entre FEUTFSM con los Departamentos de DEFIDER y Estudios
Humanísticos con el fin de tener una conexión entre los mismos.
Recreación
1. Democratización de la Semana Sansana y Semana Mechona a través de la discusión
de las actividades a realizar durante las Asambleas por Carreras.
2. Integración y reconocimiento hacia funcionarios y profesores, mediante una distinción a
los que sean considerados meritorios por su carisma, calidez y cumplimiento de sus
labores por parte de los estudiantes, lo cual se realizará durante el {bf Día del
Funcionario y Profesor} en una actividad recreativa abierta a toda la Comunidad.
3. Fomentar el deporte mediante gestión para aumentar los horarios para realizar dichas
actividades y facilitar el acceso a las mismas.
4. Terminar con el sexismo en las actividades de la Semana Mechona y Semana Sansana.
5. Plantear la renovación de infraestructura e implementos del Gimnasio de la Universidad.
6. Aumento en las instancias de esparcimiento, recreación y de cultura en la Universidad,
comprendiendo que actualmente las actividades solo se dan en tres marcos: semana
mechona, 18 de septiembre y semana sansana, lo que representa menos del 10% del
tiempo contemplado en un semestre normal.
7. Exigir un procedimiento claro,transparente y público para la solicitud de espacios en la
Universidad.

5. 8. Generar los domingos en universidad donde participen las familias de los funcionarios,
las familias de los academicos y los estudiantes compartiendo gran cantidad de
actividades en la Universidad.
Calidad de Vida
1. Revisión de la correlación entre los créditos asignados a los ramos y el tiempo real
invertido a los mismos, mediante una investigación al respecto. Entendiendo que el
quehacer universitario debe proyectar la satisfacción del individuo y no ir en desmedro
de su calidad de vida.
2. Replantear los horarios para garantizar un horario de almuerzo más amplio.
3. Plantear jornadas de análisis sobre el nivel actual de estress presente en los
estudiantes y su repercusión en los resultados acádemicos.
4. Exigir estudios sobre las tasas de stress de la comunidad
5. Realizar estudios constantes sobre la calidad de vida estudiantil,para de esta forma
establecer planes de trabajo.
6. Aumentar la implicancia en los indicadores de desempeño académico (prioridad
académica, promedio ponderado,etc) el realizar actividades extra-programáticas como
deportes , artes, etc. Comprendiendo que son parte de la formación integral de todo
profesional
Excelencia Universitaria
1. Trabajar en conjunto con el Centro de Estudios de Metodología de Enseñanza para
estudiar los métodos de enseñanza, duraciones de las clases y su orgánica, tomando
en cuenta la percepción de los alumnos al respecto.
2. Crear instancias de discusión sobre métodos de enseñanza, educación y en general
inquietudes de los estudiantes sobre el proceso educativo que lleva a cabo en la
Universidad.
3. Centralizar los planes de estudios de cada Carrera y centralizar los contenidos de cada
ramo, en términos de estandarizarlos para toda la Universidad e independizarlo del
profesor que dicte el ramo.
Visión Lista A
1. Triestamentalidad y democratización
Entendemos que el proceso educativo que vivimos en nuestra Universidad, no se delimita a los
hechos que ocurren al interior del aula, sino que es un proceso que esta en la capacidad de
conocer y entender el entorno en el cual estamos y poder participar de manera activa, para
poder influir positivamente en el mismo.

6. Asimismo, comprendemos que la comunidad universitaria no solo esta conformada por los
estudiantes, sino que también por profesores y funcionarios, que en la vida que llevamos al
interior de nuestra Universidad juegan un rol importante, ya que forman parte cotidiana de
nuestras vidas.
Dicho esto, es que una de las cosas más importantes que hemos asimilado en los procesos de
movilizaciones, es que respecto a las decisiones que afectan a la comunidad universitaria en su
conjunto, deben tomarse con los tres estamentos que la componen, de esta manera la
decisión tomada comprende la realidad y puntos de vista distintos respecto a una misma
problemática, satisfaciendo a todos los miembros de esta. La democratización de las
decisiones y conflictos, desencadenarán en la cohesión en la comunidad, mayor participación
de los estamentos y la comprensión entre los mismos, haciendo de esta Universidad más justa,
solidaria e igualitaria.El entendimiento colectivo de esta nueva cultura basada en la
participación igualitaria de todos los miembros y la concepción como iguales, es un proceso
progresivo y sostenido en el tiempo.
Comprendemos que todo gran derecho conlleva grandes responsabilidades.
Es por eso que consideramos que el camino de la democratización en la Universidad debe
contemplar varias etapas, varios pasos concretos, la primera debe permitir la inserción efectiva
de los estudiantes y los funcionarios dentro de los mismos departamentos de los cuales
conforman parte, concretandolo como participación efectiva dentro de los consejos de su
departamento ademas de contemplarlos dentro de sus partidas presupuestarias.
Es necesario que los estudiantes y funcionarios pueda ingerir en las elecciones de sus
autoridades ejecutivas, puesto que estos cargos, toman decisiones competentes a toda la
comunidad, posteriormente entonces es necesario que estudiantes y funcionarios puedan
ingerir en la elección de su departamento para posteriormente en la elección de la máxima
autoridad ejecutiva de la Universidad, el rector.
2. Acceso
Cerro Placeres ha sido un factor fundamental en nuestra historia como universidad, así mismo
su gente la cual ha creado lazos con los estudiantes de nuestro plantel y eso lo sabemos pues
lo comprobamos durante las movilizaciones y sabemos que incluso la economía del cerro gira
en torno a los alumnos, aun así la ciudadanía local siempre nos dio todo su apoyo y nos
dijeron que siguiéramos con este sueño de la educación gratuita adelante, que algún día todos
seriamos beneficiados de una u otra manera , directa o indirectamente a través de nuestros
hijos, hermanos, vecinos, nietos etc…y debemos tenerlo siempre presente. Los alumnos, el
estamento mas grande de la Universidad, siempre ha creído en la inclusión del nosotros como
estudiantes en el sector, con nuestro entorno, y para esto es fundamental un crecimiento en
muchos ámbitos en conjunto con la comunidad en general, en pos de ser personas integras. Es
por esto que políticas de abrir nuevamente la universidad al sector para su visita, el uso de su
biblioteca y el libre tránsito a través de esta, se promueven enérgicamente desde las bases y

7. así se hizo sentir durante las movilizaciones. Asi también la incentivación en el desarrollo de
títulos enfocados a mejorar el sector en diversos ámbitos, en los cuales un Estudiante de
Excelencia pueda desenvolverse con sus conocimientos y ayudar a un mejoramiento de este.
En lo académico se barajan algunas cartas pero están ligadas irrestrictamente a la
triestamentalidad y la participación de los estudiantes y funcionarios en la toma de decisiones.
Actualmente nuestra casa de estudios mantiene políticas de ingresos excluyentes, las cuales
favorecen en su mayoría a estudiantes de recursos socio-económicos más altos, Así mismo
rescatar la labor que mantenía en su antaño el grupo promoción Universitaria buscando al
"desvalido meritorio" en el mas impensable rincón de chile donde la educación no llegase,
grupo que se enfocaba en colegios de la zona o del interior y zonas norte y sur del país, con lo
cual no solo captaba a los mejores puntajes, sino que al muchacho con un perfil de sansano,
una persona de esfuerzo y que se niegue al concepto de educación moderno de universidad de
mercado, idea de Universidad que se enfoca en aquel que puede pagar un arancel de $
340.000 al mes.
Es por esto que apuntamos a un Acceso igualitario el cual encuentre un equilibrio socio-
económico a nivel de carreras y a nivel universitario global, tanto en lo estudiantil como en lo
ciudadano, un acceso a nuestra Universidad que rescate la diversidad y el enriquecimiento
cultural a través de la interacción y participación protagónica de nuestros mismos compañeros,
a través de educación popular gratuita a los vecinos de la comunidad del cerro Placeres en
primera instancia , programas de comprensión de la ciencia y la tecnología para niños de kinder
a 8º basico, porque sabemos que es allí donde la Universidad recupera el verdadero rol social
con Chile.
Se propone la creación de un departamento u asamblea de cultura en conjunto con las
distintas juntas de vecinos del cerro para promover la creación de actividades culturales
masivas y territoriales en el cerro placeres en un principio, para luego expandirse como idea y
replicarse en cada cerro.
Un grupo de fomento del deporte para niños para que accedan a las instalaciones deportivas
de la Universidad luchando con la tan temida delincuencia y drogadicción de una manera
cercana, humana para con nuestra comunidad, cursos de natación, futbol, artes marciales,
etc... Promoviendo así el deporte y la vida sana.
la creación del brazo del arte y la música para fomentar también estas herramientas del
desarrollo integral desde una perspectiva contraria a como hoy el estado de chile ve aquellos
pilares fundamentales de la sensibilidad humana, tomando así la más brutal decisión
disminuyendo sus horas en el colegio, con el fin maquiavélico de crear más maquinas para la
gran máquina.
La creación de un departamento de información interno y a la vez con los vecinos, con
proyección de medio informativo independiente y crítico.
Es por eso que este proyecto intenta en términos del acceso y en toda la magnitud de la
palabra, se intenta plasmar una visión del sueño testamentario de Don Federico Santa María, y

8. ver a la palabra acceso más que como entrar a estudiar persiguiendo un titulo y devolverle al
pueblo de Valparaíso una Universidad con fines sociales.
Sin embargo, estas propuestas las podemos complementar en dicho ámbito con la idea de un
propedéutico o con la de cupos solidarios en diferentes planes de estudio, cuestión que puede
lograrse a través de mayor participación de los estudiantes en la creación de sus mallas, y
decisiones trascendentales de sus departamentos, durante su periodo de estancia en la
Universidad, divisando en el futuro esto como un paso más hacia la triestamentalidad y
entendiendo que esa es la manera en que por un buen tiempo se deberían hacer las cosas en
nuestra Universidad para salir de este hoyo moral en el que nos encontramos hoy en día y esa
disyuntiva ética que nos mantiene a nosotros preocupados por el futuro del mundo en general
(si esto no cambia) y a nuestras autoridades de tuno no pidiendo dormir pues sus decisiones no
han sido las mejores y eso se siente en el aire.
3. Exelencia Universitaria
Actualmente la educación superior se ve como un servicio que el estudiante adquiere para
recibir una preparación en una carrera y luego salir al mundo laboral, creyendo fue educado.
Esta forma de ver la educación como método preparatorio para llegar a ser un aporte o mas
bien cumplir con lo que el mercado laboral quiere, lleva a las universidades a enfocarse no en
formar un profesional integral apto para desarrollarse en cualquier ambiente y situación laboral,
sino que “profesionales” que son algo así como programados para satisfacer las necesidades
que el mercado tiene. Esto hace que sea vista la educación al igual como se ve a una empresa
donde se ve a los profesores como obreros que “fabrican” un producto (profesional) que cumple
o satisface cierta necesidad del futuro consumidor (mercado laboral) esto lleva a una mala
interpretación en materia educacional de lo que es eficiencia ya que se ve como la forma mas
barata para la universidad, y no para el alumno, de enseñar lo que en ese momento se
necesita, y no como la entrega de una educación de calidad a un amplio espectro de
estudiantes. La calidad o mejor dicho excelencia de la educación deberia considerarse como un
conjunto de múltiples ejes que buscan formar una persona preparada en todo ambito para
enfrentar cualquier desafió que se le pueda presentar en el futuro, en la formación de un
profesional y persona integral. Esto se consigue con docentes de excelencia, programa
educativo integral y que realmente prepare a la persona de una forma Universal y a un robo
programado para hacer las cosas de una sola forma. Esto permite la formación de una persona
crítica, preparada para afrontar los cambios que ocurren en la sociedad y también para
generarlos sea cual sea el campo al que dedique se estudio, una persona que sea un real
aporte a la sociedad de la que forma parte, teniendo la herramientas y conocimientos para
serlo. En si se consigue una educación de excelencia al formar y prepara en un área del
conocimiento profesionales, para aportar a su sociedad y que además esta persona tenga una
visión critica de la realidad que vive para si darse cuenta de lo que se debe mejorar y como
mejorarlo
Somos nosotros, quienes vivimos y experimentamos el proceso educativo al interior de
esta institución y aulas, conociendo distintos aspectos de este mismo, en el tiempo que
estamos cursando nuestros estudios. Es por esta razón, que debemos ser protagonistas del

9. mismo, generando un canal de retroalimentación con los académicos de la Universidad,
planteando inquietudes y propuestas respecto a las metodologías de enseñanza, formas de
evaluación, y en general, la calidad educacional que se vive en la Universidad. Para poder
lograr esto, debemos generar un espacio de discusión en el cual se traten estos temas que han
sido relegados por la comunidad estudiantil a responsabilidad única de las autoridades de
nuestra Universidad. Además de captar e interpretar la percepción de los estudiantes, debemos
tambièn generar estudios que midan efectivamente el aprendizaje de los mismos en este
proceso, estudios que no se han implementado actualmente en el sistema de educación
superior chilena. Junto con esto, como comunidad tenemos que encontrar, comparar, y estudiar
sistemas de educación internacionales y ver la factibilidad de adaptar aspectos a nuestra
realidad, para poder actualizar y mejorar nuestra educación como profesionales integros para
realizar una mejor labor para el servicio de la sociedad, a la cual nos debemos.
4 .Lucro y 90/10
Es el 90/10 un problema de universidad que se arrastra por años, ya el consultor señor
Iván Arenas quien tras una millonaria consultoría el año 2007 proclama en sus informes, que
este la gestión de excendentes es una situacion grave e inaceptable para la gestión de la
Universidad. Afirmando de manera ilustrativa el consultor menciona ”La USM es una nave
compleja que no dispone de cockpit que permita pilotearla”” y la “tripulación a bordo maneja la
nave a ciegas”.El 90/10 se refiere a las proporciones de los destinos de los fondos que
diferentes acádemicos realizan en la Universidad, de esta manera el 90% de las ganancias
quedan para los acádemicos involucrados y solo el 10% quedan para la Universidad.Los
ingresos percibidos por este concepto han aumentado increiblemente, claramente, si estas
proporciones fueran un poco mas equitativas, implicaria en muchos mas recursos para la
Universidad y probablemente no tendriamos lo estudiantes , con nuestros aranceles sostener el
69% del presupuesto de la Universidad.
Actualmente existe una comisión trabajando en el tema, que prensetará informes de
avances ahora en diciembre, es necesario por parte de los estudiantes, estar pendientes del
tema y presionar para que se tomen medidas concretas para la mayor regulación y equidad en
cuanto a esta política de gestión de ingresos.
5. Gratuidad en la Educación:
La demanda de la educación gratuita es resultado de la maduración política que ha ido
desarrollando el movimiento estudiantil durante los últimos años. Desde el 2010, cuando
comienzan las movilizaciones gatilladas por la reforma educacional que deseaba impulsar el
gobierno hasta este año ha existido un desarrollo considerable en la discusión respecto al tema
educacional, abarcando las temáticas de el autofinanciamiento de las universidades, el acceso
a la Educación Superior (ES), la Democratización de los Gobiernos Universitarios, El
endeudamiento, el Lucro y la Calidad.

10. Esta demanda se plantea como política, dado las implicancias paradójicas que tiene la
aplicación de esta en el marco de la estructura de un modelo educacional actual. Esta
demanda representa la necesidad de un cambio estructural, saliendo de las lógicas de
Mercado, en las que se encajan el arancel diferenciado: que plantea el cobro bajo términos y
patrones de medidas socio-económicas sin considerar que a las universidades del CRUCH
entran una cantidad pequeña de estudiantes provenientes de sectores sociales más desvalidos
(manteniendo el factor económico y el endeudamiento como factores determinantes en la
continuidad de estudios), apuntando meramente a solucionar un factor sintomático y no
buscando un cambio profundo; y la gratuidad mediante becas (financiamiento a la demanda),
que se plantea en términos similares al arancel diferenciado, sólo plantea un camino alternativo
al endeudamiento que sigue manteniendo las lógicas del lucro y el autofinanciamiento. Estas
alternativas planteadas desde un amplio espectro político (Concertación, Alianza e incluso el
PC) deja entrever que los cambios a la injusticia y desigualdad, que se heredad desde el
modelo económico imperante, no son alcanzables si no es mediante un cambio estructural,
Educación Gratuita.
A su vez, como demanda política y estructural, la Educación gratuita debe de ir de la
mano con la creación de un proyecto educativo que debe ser participativo, inclusivo, de
excelencia (buscando un concepto de calidad que debe ser previamente definido en función de
si mismo) y orientado en la construcción de un proyecto de país. Creemos que sólo como
estudiantes no tenemos la potestad de realizar este cometido, pero si hemos sido llamados
para convocar y aglutinar a todos los sectores de la población para la creación y concreción de
este proyecto.
Nosotros nos planteamos completamente a favor de esta demanda estructural,
apelando a la eliminación de los mercados creados alrededor de los servicios básicos.
Creemos que la demanda de la educación gratuita no es un fin en si mismo, si no que se
plantea como un paso en la búsqueda de una saciedad más justa, mas equitativa y más
igualitaria en oportunidades. A su vez, la vemos como un paso esencial en la Dignificación de
nuestro vivir y en la recuperación de la participación política de las personas.
Hacemos un llamado enérgico a continuar la discusión política y a crear instancias de
participación libres, ajenas a las burocracias, potenciando las voluntades de las bases en pro
de los cambios que la misma maduración de sus propios procesos lleven adelante.
Lo Que el Pueblo Necesita, Es Educación Gratuita.
6. Calidad de Vida
Entendemos que la Universidad y el proceso que vive el estudiante en ella, debe
proyectar y fomentar la realización personal en todos sus aspectos, tales como el aspecto
académico, social, cultural y físico. Actualmente en nuestra Universidad, podemos encontrar
signos evidentes de que la calidad de vida de la comunidad, se ha visto menoscabada por su
quehacer en esta institución.

11. Se entiende la calidad de vida como la satisfacción de las necesidades básicas de las
personas, tales como salud, alimento y vivienda. Pero tras un análisis más acabado del ser y
como nos ha enseñado la historia, nos damos cuenta que falta algo, falta el ocio, entiéndase el
ocio como un espacio para poder crear, crear cultura, relaciones humanas, autoconocimiento, y
lo más importante crear ideas que nos conducen a mejorar nuestro entorno. Todo esto lleva a
utilizar la mente y la imaginación, que mejora la calidad de vida de las personas, ya que nos
desenvuelve como seres humanos y no como maquinas de trabajo que es lo que el sistema
actual busca. El ocio es necesario para una buena salud tanto mental como física, lo que
conlleva a un mejor rendimiento en todo ámbito.
Es así como nosotros creemos que la Universidad debe funcionar, como un organismo
precursor de una vida balanceada que entregue las herramientas y condiciones necesarias
para llevar esto acabo. Es la universidad una institución que debe ir en post de que sus
estudiantes se sientan completos con la vida que llevan, que realmente se haga “vida
universitaria”, y no que estos vivan estructuradamente convirtiéndose ser máquinas de estudios
que digieran los contenidos sin ningún tipo de análisis o crítica. Y para esto es necesario que
tengamos distintas visiones del mundo y no solo la entregada por un patrón de mercado.
Es por eso que primero, debemos realizar estudios para poder apreciar la percepción de
los estudiantes respecto a su paso por el proceso de formación universitaria. Es nuestro deseo
que los estudiantes de esta institución sean felices y se sientan satisfechos por haber escogido
realizar este proceso educativo, en el cual el sentido emocional forma parte importante para
poder comprender de mejor manera el mundo y su rol en el mismo.
7. Visión Interna y Externa
Como grupo de estudiantes de la UTFSM, nos hemos juntado para crear este proyecto en
común: Lista FEUTFSM 2012, para poder crear conciencia de que las ideas, valores y
finalmente la educación que queremos ver plasmadas en nuestras casas de estudio no va por
la vía de ser agentes externos a todos los procesos dentro de ella, sino que la participación
activa en las instancias que se dan dentro de nuestra comunidad, como los son los CAA, CEE y
Mesa Interina, las exposiciones de los distintos departamentos,
Consideramos en primer lugar la importancia e impacto de estas movilizaciones en la sociedad,
ya que son síntomas de un rechazo a la clase política, que no ha sido capaz de estar a la altura
de la movilización, ni de plantear una solución que al problema educacional. Sabemos que no
es el gobierno quien nos dará estas soluciones, pués en años su política avanza justamente en
la dirección contraria, privatizando, desligandose, del problema educacional. Estas soluciones
deben emanar desde un sector amplio de nuestra sociedad, el cual se ha visto envuelto en el
problema, y no desde la clase dominante (la clase política), que en vez de buscar soluciones,
busca poner paños fríos, con el apoyo de los sectores movilizados más reformistas,
promoviendo soluciones parches, y criminalizando la protesta social, junto con reprimir cada
vez con más violencia a quienes se manifiestan, todo esto en perfecta coordinación y con el
incondicional apoyo de los medios masivos de comunicación.

12. También consideramos importante realizar una profunda crítica al movimiento estudiantil
llevado en la USM durante este período de movilizaciones. Dentro de estas se destaca la
necesidad de evidenciar que la pasada federación ha llevado a cabo una reproducción de la
burocracia que ha entorpecido enormemente la toma de decisiones y el flujo de información
hacia los estudiantes de variadas carreras, entorpeciendo el trabajo de las comisiones abiertas
creadas durante este período, las cuales eran las mejores vías para tener un trabajo constante
por parte de todos los estudiantes de nuestra comunidad.
Las movilizaciones de este año lograron poner sobre la mesa temas de fondo sobre la
educación superior y secundaria en Chile, logrando que tanto organismos nacionales,
internacionales, como gente común se fijaran en los problemas que la acongojan y que año a
año la degradan hasta el punto en que el estudiante ya no es más un ente encargado de llevar
su comunidad a un mejor rumbo sino que es visto como un cliente más, una pieza más dentro
del sistema de educación burguesa y clasista que profundiza cada día más, y a vista y
paciencia de la mayoría de la población, las desigualdades de nuestra sociedad. Las mismas
desigualdades que se ven en las pensiones (AFP), en la salud (Isapres), en las viviendas
asistenciales precarias, en los altos costos de los consumos básicos (agua, luz, gas, transporte,
etc.), en la incapacidad de la ciudadanía que no posee algún cargo de dirigente de este
“Estado” opresor para hacer valer su derecho a decidir qué hacer con los recursos naturales de
su tierra natal.
Lo que es igualmente necesario, es crear mejores lazos con las demás sedes y campus de
nuestra universidad. Como el ejemplo más cercano, está la sede técnica Jose Miguel Carrera,
la cual se ha visto desplazada cada vez más con los pocos financiamientos que ha tenido a
nivel de ayudas estudiantiles, de profesores y de infraestructura en comparación, con los
montos que se invierten en la Casa Central. Además de lograr una mejor distribución de los
montos para la comunidad de nuestra casa de estudios.
8. Rol Social de la Universidad en su entorno
Queremos impulsar un proyecto de alumnos serio y con miras a largo plazo, todas estas ideas
no mueren porque no están en función al éxito de ser o no ser federación y esa es la principal
cuestión de esta asamblea, creemos firmemente que seguir validando el mismo sistema de
organización es un error, pero pretendemos ocupar un lugar en la discusión y debate de ideas
de las elecciones de federación, pues sabemos que hay muchas más personas que quieren
organizarse para cambiar el mundo de una vez por todas.
Tenemos la convicción que son estos mismos alumnos los que trasladados en el tiempo, se
convertirán el los profesores de las nuevas generaciones sansanas, asegurando así nuestro
desarrollo y subsistencia en el mundo como profesionales integrales. Pues son estos mismos
alumnos el reflejo de aquellos de la época del 70´ que quisieron un Chile más justo y fueron
desparecidos o callados, viendo su sueño bombardeado por el sistema politco-militar que aun
tiene hegemonía sobre un modelo bizarro y voraz medioambientalmente, perpetuado por una
constitución impuesta en dictadura.
Es por eso creemos y tenemos la convicción de que para enfrentar el futuro juntos debemos
estar en comunión con nuestros maestros y no guardar rencores por su silencio en los

13. claustros, y por supuesto debemos estrechar más aun los lazos con los funcionarios ya que los
sansanos somos una gran familia, todos juntos y somos los responsables de que nuestra
Universidad funcione y su prestigio perdure en el tiempo en lo académico y en lo social, pues
somos parte de la conciencia crítica de una región, al igual que la PUCV, la UPLA y la UV .
Nuestra pretensión es muy abierta, pero muy clara. Estamos convencidos de que es
imprescindible promover la más amplia confluencia de fuerzas de la izquierda social y política
frente a la ofensiva neoliberal y a la crisis actual del capitalismo que estamos sufriendo. Esta
ofensiva probablemente no va a remitir en los próximos tiempos, sino todo lo contrario pero se
dejara sentir de todos modos más temprano que tarde.
Crisis interna del capital, digamos el efecto continuo de la ley de la tendencia decreciente de la
tasa de ganancia, en que cada mercancía tiene menos mano de obra debido a la tecnología, lo
que obliga al empresario a sacar más y más materia prima, petróleo, energía y agua de la
naturaleza, lleva a que la fuerza laboral creadora de aquella plusvalía sea proporcionalmente
muy pequeña en comparación a las otras formas de hacerse de un salario o de obtener dinero.
de la movilización estudiantil: la alianza con el trabajador y la ciudadanía
En torno a los trabajadores, el combativo sector público dijo un par de cosas y luego se
concentró en su negociación con el gobierno. Los únicos profesores que se pararon fueron
aquellos que no podían hacer clases porque sus estudiantes tenían tomados sus
establecimientos. Los mineros brillaron por su ausencia, tal como los forestales, los
metalúrgicos, los pescadores y todos quienes tarde o temprano se verán beneficiados con los
frutos del esfuerzo y sacrificio de los estudiantes universitarios y de la enseñanza media,
habida consideración de las siempre muy valorables excepciones.
Para eso son todos estos pasos graduales de inclusión de la sociedad en la Universidad. para
evitar en el futuro ser aplacados por la política de la gente relacionada al gobierno de turno y su
filosofía del desgaste y del divide y vencerás. El trabajo de creación con la sociedad debe ser
constante pues solo así se estrecharan más los lazos y las redes sociales serán tejidas de
hermandad y sentimientos y no solo a través de un me gusta en facebook. Así el trabajador y el
estudiante podrán en una próxima batalla hacer su sueño realidad y ver el cambio o revolución
si se prefiere de conciencia que el mundo en general necesita y espera con ansias.
Vision del hombre modelo
La primera es la del hombre endeudado, aquel trabajador precario que queda preso del crédito
casi de por vida, reducido a una suerte de servidumbre por deudas. A esto corresponde la
“renta” del capitalismo actual y la resistencia es decir “no pago”, como una forma multitudinaria
del rechazo y, a la vez, de apropiación de la riqueza común. Luego, el hombre mediatizado,
que reemplaza a la vieja noción de alienación para dar cuenta del sometimiento a los
dispositivos de comunicación, que esconden la inteligencia humana, la verdad común de la
comunicación, bajo formas nuevas de control. En tercer lugar, el hombre asegurado es aquel
obsesionado por la seguridad de su propiedad, por el riesgo de su vida, por el miedo a la
pobreza. Finalmente, el hombre representado, que podemos decir que es el núcleo del
problema de la emancipación. En tanto la representación es la ausencia de la participación

14. (como se explica en la visón del hombre representado ) y la presencia de una máquina de
poder que se organiza de manera nueva frente a estas figuras de la deuda, el control del riesgo
y los medios de comunicación.
Del empoderamiento ciudadano y el verdadero tejido social
Hay que situar entonces la emancipación desde una perspectiva espacial que implica pensar
“desde abajo” y desde una perspectiva temporal que pone en primer plano la tendencia que
aspira a que todo aquello común, que hoy sólo compartimos a un nivel virtual (como los amigos
del facebook) y técnico, se convierta en algo actual y político de uso diario por la sociedad
como hacer del asambleísmo algo practico de uso cotidiano por la sociedad civil.
La violencia establecida y la manipulación mediática, en sus múltiples manifestaciones, se han
normalizado y el bipartidismo a golpe publicitario impide la participación directa de la
ciudadanía en el espacio público, debe entonces florecer la herramienta política de la asamblea
y la democracia directa en si, para avanzar en miras de una sociedad menos burocratizada y
jerárquica.
Es de saber colectivo que en Chile los partidos aniquilan a los sindicatos y todos juntos
aniquilan a los trabajadores. Tristemente es la experiencia vertical que podemos apreciar en
todas las centrales y sindicatos, salvo algunas excepciones aisladas donde se viven algunas
micro experiencias de asambleísmo y horizontalidad, pero lejos de los sectores de producción
de plusvalía.
En este sentido, no es la vieja crítica a la representación por la burocratización de sus
procedimientos administrativos, la única razón que nos mueve a impulsar este movimiento y
esperamos quede de manifiesto en estos párrafos. Y para esto hay que pensar, como
experimento, y este proyecto es en un principio un experimento. Es sólo un comienzo, es cierto,
pero un comienzo necesario para empezar a articular una contraofensiva al modelo actual
tratando de ser lo menos rupturista posible. Creemos que es necesario ir construyendo
consensos para definir valores y políticas que permitan defender el bienestar colectivo, la
justicia social, el desarrollo sostenible y las libertades democráticas en estos momentos críticos
que estamos viviendo.
La tactica a seguir y la concepcion sobre grupos seudo-politcos Universitarios:
Muchos estudiantes han ido aprendiendo que los cambios no se van a dar transfiriendo
su fuerza y energía a esos oportunistas de todos los pelajes y sectores políticos oligarquicos,
sino que mas bien nos dimos cuenta que la manera es aplicando nuestros propios métodos
asambleistas, autónomos, horizontales, democráticos y participativos ellos mismos
directamente en sus barrios, localidades, centros de trabajo y en todas partes, evadiendo a los
burócratas que se disputan el discurso y las estrategias para atraparlos ¿Para qué ir a hablar
con los dirigentes que manipulan a las organizaciones sociales, para subordinarse a un bloque-
frente por arriba? No es que tienen que aliarse con los trabajadores o con los mormones, sino
que tienen que multiplicar las nuevas prácticas de democracia directa y empoderamiento en
todas partes. Eso les duele a los aprovechadores que tironean al movimiento para que pise el
palito y se cierre la puerta de la jaula dorada una vez adentro.

15. A continuación se presentan algunos puntos de convergencia, con los trabajadores y la
ciudadanía que se recopilaron durante las movilizaciones, en conversaciones con la comunidad
obrera y lumpen , que son los ejes fundamentales del proyecto político y social de nuestra
asamblea.
- Como objetivo en comun ; buscar alternativas al modelo económico y social capitalista. Para
salir de la crisis como sociedad, exigimos y nos comprometemos a trabajar por:
1. La depuración de responsabilidades empresariales y políticas que la han favorecido, a
la vez que reclamamos alternativas que vayan al fondo del problema y que permitan
construir nuevas formas de producción, de consumo y de política económica en el
medio y largo plazo.
2. Una economía social y cooperativa, orientada a satisfacer las necesidades de la
población, no a la búsqueda del beneficio.
3. Una producción y consumo responsables, compatibles con el cuidado del medio
ambiente, la biodiversidad y el necesario respeto a los límites de un planeta
sobreexplotado. Defender la soberanía alimentaria y la no privatización del agua y de
los recursos energéticos y minerales básicos.
4. Una banca pública bajo control social que sea parte de los servicios públicos esenciales
como la educación, la sanidad, la vivienda o las diversas formas de protección social.
Hay que poner freno a los procesos de privatización en marcha y promover una gestión
participativa de los recursos públicos (presupuestos participativos y demás iniciativas en
ese sentido).
5. Un sistema fiscal progresivo (fin efectivo del LUCRO) que grave enérgicamente las
ganancias del capital, las rentas y patrimonios más altos y el consumo de productos de
lujo; que castigue duramente el fraude fiscal, los depósitos en paraísos fiscales y
cualquier otra forma, abierta o encubierta, de evasión de impuestos o de trato
privilegiado a los más ricos además condenamos el sistema actual de las AFP y vemos
urgencia en cambiarlo.
6. Frente al desempleo y los despidos masivos en coyunturas de crisis como a empleados
públicos y fiscales, una drástica reducción de la jornada laboral y reparto del trabajo,
con los estudiantes. La clase mas despoceida y a la vez la que genera la riqueza no
tiene por qué pagar la crisis que provocan los capitalistas, tomando en cuenta que en el
decil mas adinerado trabajan padre, madre y a veces un hijo que estudia, en contraste
en familias de stratos mas bajos donde solo 1 de sus miembros logra tener un trabajo
digno.
7. Una renta básica universal no condicionada que podría financiarse con un impuesto a
las rentas más altas y mediante una reducción drástica de los gastos militares
(actualmente diez veces mayores que toda la Ayuda al desarrollo).
8. Una democracia más real a todos los niveles, basada en la justicia social y de género, y
en la igualdad de derechos sin discriminación para el conjunto de la población mundial
–“ningún ser humano es ilegal”- y nuevas fórmulas de organización internacional donde
todos los pueblos de la tierra tengan el mismo peso político y puedan dirimir sus
conflictos sin que la violencia sea nunca una estrategia para nadie.

16. En el plano local nos proponemos recuperar Valparaíso como espacio público de la ciudadanía
en base a los criterios apuntados, reformular el zonal quinta y darle un carácter de bloque a la
confederación de federaciones USM en sus diferentes campus, lo que será posible mediante la
jornada de movilización del 21 de diciembre del 2012, en la cual la coherencia personal y
colectiva, y la confianza en que, si nos lo proponemos .
No queremos nada menos que mejorar la sociedad,
No queremos nada mas que un mundo mejor
Otro mundo es posible, y los cambios son resposabilidad de todos