Propuesta Lista A.        La lista A ha surgido como una expresión espontánea e inevitable debido a losacontecimientos ocu...
Política   1. Creación de la Asamblea de Estudiantes, de carácter resolutivo e integrada por voceros       de cada carrera...
2. Asignación de recursos permanentes según sean necesarios a los CAA, CEE o Mesa      Interina que tengan menor apoyo de ...
estadístico más robusto. Distinguir paralelos para ramos masivos por carrera, con el fin        de distribuir de mejor for...
8. Generar los domingos en universidad donde participen las familias de los funcionarios,      las familias de los academi...
Asimismo, comprendemos que la comunidad universitaria no solo esta conformada por losestudiantes, sino que también por pro...
así se hizo sentir durante las movilizaciones. Asi también la incentivación en el desarrollo detítulos enfocados a mejorar...
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mismo, generando un canal de retroalimentación con los académicos de la Universidad,planteando inquietudes y propuestas re...
Esta demanda se plantea como política, dado las implicancias paradójicas que tiene laaplicación de esta en el marco de la ...
Se entiende la calidad de vida como la satisfacción de las necesidades básicas de laspersonas, tales como salud, alimento ...
También consideramos importante realizar una profunda crítica al movimiento estudiantilllevado en la USM durante este perí...
claustros, y por supuesto debemos estrechar más aun los lazos con los funcionarios ya que lossansanos somos una gran famil...
(como se explica en la visón del hombre representado ) y la presencia de una máquina depoder que se organiza de manera nue...
A continuación se presentan algunos puntos de convergencia, con los trabajadores y la    ciudadanía que se recopilaron dur...
En el plano local nos proponemos recuperar Valparaíso como espacio público de la ciudadaníaen base a los criterios apuntad...
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  1. 1. Propuesta Lista A. La lista A ha surgido como una expresión espontánea e inevitable debido a losacontecimientos ocurridos últimamente. Espontánea ya que en forma directa nadie la planifico;e inevitable porque gracias a la movilización nacional, estudiantes de diversas carreras noshemos conocido y hemos encontrado una idea en común, la cual es la idea de cambiar elmundo y se entiende esto como un sentimiento puro, alejado e impermeable a la típicatergiversación que tienen este tipo de ideas. También hemos experimentado el sentido deresponsabilidad que tenemos todos como agentes de verdadero cambio y de que somosnosotros los responsables de construir la realidad que queremos vivir. Estamos cansados dedelegar nuestros ideales a terceros y sentarnos a esperar a que en forma mediocre o quesimplemente nunca se cumplan nuestras expectativas. Así es como ha surgido esta asamblea de bases movilizadas que hoy se levantapara expresar lo que piensa y siente, y pensamos que para seguir con una línea consecuente alo que hemos manifestados en estos meses de paros y movilizacion, debemos comenzar ageneral reales cambios en nuestra sociedad y sentar las bases para construir en un futuro unaasamblea constituyente que logre plasmar una realidad formada por todos, con todos y paratodos, desde aquí: La Universidad Técnica Federico Santa María, nuestra universidad; yqueremos que vuelva a ser lo que fue en un comienzo, tal cual quería y así lo manifestónuestro fundador, y de todas maneras queremos erradicar para siempre el sentido que ha idoadquirido gracias a un grupo minoritario que con ambición y fascismo ha destruido el legadooriginal. Queremos empezar a cambiar el mundo desde adentro, desde la mente de laspersonas, así tenemos la responsabilidad de que esta universidad se encargue no solo deformar excelentes profesionales, sino también excelentes personas íntegras que el día demañana sean capaces de construir una realidad justa, participativa, tolerante, que de igualdadde condiciones y sobre todo con individuos pensantes que sean capaces de elegir (y no queelijan por ellos). Queremos que esta universidad forme personas capaces de solucionar no soloproblemas en su campo de estudio, sino también problemas de la vida diaria y a tomarpequeñas decisiones que a la larga constituyen grandes decisiones que afectan nuestromundo. Así entra en juego el rol de los profesores, ya que queremos que estos secomprometan realmente con el mundo, la institución y las personas, y que también compartannuestra visión entregando una educación que vaya en post de la visión aquí plasmada,queremos que la esencia de la educación entregada por ellos sea construir personas críticasque se cuestionen para superarse cada vez más. Esto es la lista A en su esencia más elemental, que nace de una idea, una ideaque perdura en el tiempo y que resiste todas las vicisitudes. Una idea que se encarga de irplantando la semilla de la conciencia en las personas, y que nos centra cada vez que perdemosel rumbo. Una idea que siempre nos instará a seguir luchando por la justicia y todo lo bueno.” Trabajaremos en cumplir la mayoría de estas propuestas aqui esbozadas, las que noescapen de nuestro accionar, aun estando afuera de FEUTFSM, por que las nuestras no sonpropuestas para captar votos, ni palabras vociferadas para causar simpatía, son trozos deconvicciones profundas en las que creemos enteramente.
  2. 2. Política 1. Creación de la Asamblea de Estudiantes, de carácter resolutivo e integrada por voceros de cada carrera, los cuales deben transmitir las decisiones y posiciones de sus Asambleas por Carrera. 2. Reestructuración de Consejo de Federación: su rol será discutir sobre temáticas tales como la misión y visión de la UTFSM, contingencia nacional y política en general. Cada sesión tendrá una única temática de discusión, y si el tema lo amerita esta será de carácter Triestamental. 3. Reforma completa a nuestros estatutos, en base a la discusión por Asambleas por Carreras para luego plasmar dichas observaciones en el Congreso de Estatutos: los representantes írán principalmente sólo a entregar las opiniones y observaciones vertidas previamente. 4. Creación de la comisión Tribunal Estatutario, el cual debe velar por el cumplimiento de los mismos, no pudiendo pertenecer a él miembros de la Mesa Directiva de FEUTFSM, Consejo de FEUTFSM ni voceros de la Asamblea de Estudiantes. 5. Promoción y revitalización de la CONFESAN (Confederación de Estudiantes Sansanos), integrado por las Federaciones de todos las sedes de la UTFSM, cuyos miembros representantes de la sede Casa Central serán voceros elegidos por todos los estudiantes. Además pondremos especial énfasis en las relaciones con la FETEC, por pertenecer al Zonal V y con Campus Santiago, dada la estrecha relación de dependencia que existe entre las dos casas de estudio. 6. Afianzar las relaciones con las Federaciones del Zonal V (FEPUCV, FEUV, FEUPLA, FETEC), en miras a un posicionamiento descentralizador en el Confech. Además debemos generar relaciones con universidades privadas, IP y CFT de Valparaíso en miras de la ampliación del CONFECH. 7. Junto con lo anterior, se debe ampliar las actividades de esparcimiento, deportivas, culturales y sociales entre los estudiantes de la región, estableciendo una mayor cantidad de lazos entre estos mismos. 8. Realización cada tres meses de la encuesta de aprobación de la gestión de la mesa de FEUTFSM, éticamente vinculante, con intenciones de hacer realmente representativo todo su mandato. Además, esta instancia podra ser convocada por el estudiantado, mediante un plebiscito universal que se llevará a cabo en las asambleas por carrera. 9. Crear el consejo sindical, de aspecto consultivo, informativo y deliberativo donde participan los diversos sindicatos, sus representantes y los diversos representantes de las carreras ademas de la mesa de FEUTFSM.Este consejo tiene por intención tratar los temas de universidad y generar vias de comunicación fluida con los funcionarios de la universidad, en vias de la democratización no solo de decisiones, sino de inclusión real. 10. Plantear la inclusión permanente de la participación de todos los centros de alumnos en sus respectivos consejo de departamento.Economía 1. Cuenta on-line, pública y actualizada periódicamente de los gastos de FEUTFSM.
  3. 3. 2. Asignación de recursos permanentes según sean necesarios a los CAA, CEE o Mesa Interina que tengan menor apoyo de parte de sus respectivos Departamentos. 3. Democratización de la asignación de Fondos Concursables: estos deben ser calificados por todo el estudiantado. 4. Transparentar y fiscalizar la asignación de becas y beneficios asignados por un ente externo a la Mesa de FEUTFSM. 5. Presentación de un presupuesto anual previo a ser ejecutado. 6. Incentivar la asignación de recursos por parte de los Departamentos como item constante en sus presupuestos anuales a sus respectivos CAA, CEE o Mesa Interina.Sociedad 1. Fomentar y generar actividades de carácter solidario, sin apelar al asistencialismo simplemente, sino a la construccion en conjunto con los diversos actores involucrados. 2. Gestionar con las autoridades el reingreso de la comunidad de Cerro Los Placeres a la Universidad sin tener acceso restringido (plantear lo mismo en el resto de las Universidades de la región). 3. Que el puertas abiertas permita el acceso libre a toda la comunidad de Valparaíso y les invite a participar no solo mediante actividades promocionales de las diversas carreras, sino culturales y expositivas de la vida universitaria en general. 4. Creación y financiamiento de la Escuela de nado infantil, enfocada a la instrucción de nado a niños menores de 10 años del Cerro Los Placeres por alumnos de la Universidad (previa instrucción de Salvavidas financiada por FEUTFSM). 5. Donación de las becas de Almuerzo otorgadas a la Mesa Directiva de Federación a alumnos cuya situación socioeconómica lo amerite. 6. Plantear la redirección de recursos de la Universidad utilizados en publicidad, contratación de asesores económicos externos, pago de sueldos elevados (respecto a la mediana de los funcionarios), etc. a la creación de nuevas becas, rebajas de aranceles y matrículas. Lo anterior mediante negociaciones con Vicerrectoría de Asuntos Económicos y Administrativos. 7. Plantear y negociar con las autoridades la inyección significativa de recursos para la creación de un programa Propedeutico enfocado en estudiantes secundarios de la región (dándole prioridad a los que provengan de Instituciones Estatales). Además, debemos comprender que nuestra Universidad se encuentra presente en distintas ciudades del país, es por eso que debemos plantearlo con las demás federaciones de las distintas casas de estudio. 8. Aumento en la prioridad del item de evaluación de proyectos “Impacto a la Comunidad” en los Fondos Concursables, entendiendo que esta incluye a la Comunidad del Cerro Los Placeres y nuestro entorno en general. 9. Retomar la iniciativa de Clases al Aire Libre.Educación/Cultura 1. Plantear la eliminación de la Prioridad Académica como instrumento de medición de rendimiento y reemplazarlo por el promedio ponderado, ya que es un indicador
  4. 4. estadístico más robusto. Distinguir paralelos para ramos masivos por carrera, con el fin de distribuir de mejor forma la proporción de los cupos de los mismos. Exigir que los horarios presentados durante la primera etapa de preinscripción no sean alterados, salvo casos excepcionales. Todo lo anterior mediante negociaciones con Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles 2. Creación de Seminarios de Alumnos de diversas especialidades y temáticas por Carreras, orientados a que alumnos de años superiores y ex-alumnos expongan a los estudiantes e interesados sus temas de trabajo y/o investigación. Se pretende utilizar esta actividad para complementar el ramo de Introducción a la Ingeniería, especialmente para los alumnos de Plan Común. 3. Negociar con las autoridades para aumentar el financiamiento hacia el Departamento de Estudios Humanísticos, con el fin de contratar más profesores y crear cursos de Culturas Originarias en Chile, Mapudungún, Educación Cívica, Sociología, Sicología, idiomas etc. en pos de velar por la integridad de la formación de los estudiantes. 4. Aumentar la frecuencia de invitación a diversos políticos, filósofos, científicos, empresarios, historiadores, etc. para realizar charlas en el Aula Magna. 5. Invitación a diversas compañías artísticas (musicales, poéticas, cinematográficas, teatrales) internas y externas para presentarse durante los bloques libres en el Patio Central, tales como los Taller de Teatro de la Universidad. 6. Exigir que la Encuesta Docente sea pública en pos de que el alumnado tenga mayor información sobre el desempeño docente e integridad del profesor. 7. Afianzar las relaciones entre FEUTFSM con los Departamentos de DEFIDER y Estudios Humanísticos con el fin de tener una conexión entre los mismos.Recreación 1. Democratización de la Semana Sansana y Semana Mechona a través de la discusión de las actividades a realizar durante las Asambleas por Carreras. 2. Integración y reconocimiento hacia funcionarios y profesores, mediante una distinción a los que sean considerados meritorios por su carisma, calidez y cumplimiento de sus labores por parte de los estudiantes, lo cual se realizará durante el {bf Día del Funcionario y Profesor} en una actividad recreativa abierta a toda la Comunidad. 3. Fomentar el deporte mediante gestión para aumentar los horarios para realizar dichas actividades y facilitar el acceso a las mismas. 4. Terminar con el sexismo en las actividades de la Semana Mechona y Semana Sansana. 5. Plantear la renovación de infraestructura e implementos del Gimnasio de la Universidad. 6. Aumento en las instancias de esparcimiento, recreación y de cultura en la Universidad, comprendiendo que actualmente las actividades solo se dan en tres marcos: semana mechona, 18 de septiembre y semana sansana, lo que representa menos del 10% del tiempo contemplado en un semestre normal. 7. Exigir un procedimiento claro,transparente y público para la solicitud de espacios en la Universidad.
  5. 5. 8. Generar los domingos en universidad donde participen las familias de los funcionarios, las familias de los academicos y los estudiantes compartiendo gran cantidad de actividades en la Universidad.Calidad de Vida 1. Revisión de la correlación entre los créditos asignados a los ramos y el tiempo real invertido a los mismos, mediante una investigación al respecto. Entendiendo que el quehacer universitario debe proyectar la satisfacción del individuo y no ir en desmedro de su calidad de vida. 2. Replantear los horarios para garantizar un horario de almuerzo más amplio. 3. Plantear jornadas de análisis sobre el nivel actual de estress presente en los estudiantes y su repercusión en los resultados acádemicos. 4. Exigir estudios sobre las tasas de stress de la comunidad 5. Realizar estudios constantes sobre la calidad de vida estudiantil,para de esta forma establecer planes de trabajo. 6. Aumentar la implicancia en los indicadores de desempeño académico (prioridad académica, promedio ponderado,etc) el realizar actividades extra-programáticas como deportes , artes, etc. Comprendiendo que son parte de la formación integral de todo profesionalExcelencia Universitaria 1. Trabajar en conjunto con el Centro de Estudios de Metodología de Enseñanza para estudiar los métodos de enseñanza, duraciones de las clases y su orgánica, tomando en cuenta la percepción de los alumnos al respecto. 2. Crear instancias de discusión sobre métodos de enseñanza, educación y en general inquietudes de los estudiantes sobre el proceso educativo que lleva a cabo en la Universidad. 3. Centralizar los planes de estudios de cada Carrera y centralizar los contenidos de cada ramo, en términos de estandarizarlos para toda la Universidad e independizarlo del profesor que dicte el ramo.Visión Lista A1. Triestamentalidad y democratizaciónEntendemos que el proceso educativo que vivimos en nuestra Universidad, no se delimita a loshechos que ocurren al interior del aula, sino que es un proceso que esta en la capacidad deconocer y entender el entorno en el cual estamos y poder participar de manera activa, parapoder influir positivamente en el mismo.
  6. 6. Asimismo, comprendemos que la comunidad universitaria no solo esta conformada por losestudiantes, sino que también por profesores y funcionarios, que en la vida que llevamos alinterior de nuestra Universidad juegan un rol importante, ya que forman parte cotidiana denuestras vidas.Dicho esto, es que una de las cosas más importantes que hemos asimilado en los procesos demovilizaciones, es que respecto a las decisiones que afectan a la comunidad universitaria en suconjunto, deben tomarse con los tres estamentos que la componen, de esta manera ladecisión tomada comprende la realidad y puntos de vista distintos respecto a una mismaproblemática, satisfaciendo a todos los miembros de esta. La democratización de lasdecisiones y conflictos, desencadenarán en la cohesión en la comunidad, mayor participaciónde los estamentos y la comprensión entre los mismos, haciendo de esta Universidad más justa,solidaria e igualitaria.El entendimiento colectivo de esta nueva cultura basada en laparticipación igualitaria de todos los miembros y la concepción como iguales, es un procesoprogresivo y sostenido en el tiempo.Comprendemos que todo gran derecho conlleva grandes responsabilidades.Es por eso que consideramos que el camino de la democratización en la Universidad debecontemplar varias etapas, varios pasos concretos, la primera debe permitir la inserción efectivade los estudiantes y los funcionarios dentro de los mismos departamentos de los cualesconforman parte, concretandolo como participación efectiva dentro de los consejos de sudepartamento ademas de contemplarlos dentro de sus partidas presupuestarias.Es necesario que los estudiantes y funcionarios pueda ingerir en las elecciones de susautoridades ejecutivas, puesto que estos cargos, toman decisiones competentes a toda lacomunidad, posteriormente entonces es necesario que estudiantes y funcionarios puedaningerir en la elección de su departamento para posteriormente en la elección de la máximaautoridad ejecutiva de la Universidad, el rector.2. AccesoCerro Placeres ha sido un factor fundamental en nuestra historia como universidad, así mismosu gente la cual ha creado lazos con los estudiantes de nuestro plantel y eso lo sabemos pueslo comprobamos durante las movilizaciones y sabemos que incluso la economía del cerro giraen torno a los alumnos, aun así la ciudadanía local siempre nos dio todo su apoyo y nosdijeron que siguiéramos con este sueño de la educación gratuita adelante, que algún día todosseriamos beneficiados de una u otra manera , directa o indirectamente a través de nuestroshijos, hermanos, vecinos, nietos etc…y debemos tenerlo siempre presente. Los alumnos, elestamento mas grande de la Universidad, siempre ha creído en la inclusión del nosotros comoestudiantes en el sector, con nuestro entorno, y para esto es fundamental un crecimiento enmuchos ámbitos en conjunto con la comunidad en general, en pos de ser personas integras. Espor esto que políticas de abrir nuevamente la universidad al sector para su visita, el uso de subiblioteca y el libre tránsito a través de esta, se promueven enérgicamente desde las bases y
  7. 7. así se hizo sentir durante las movilizaciones. Asi también la incentivación en el desarrollo detítulos enfocados a mejorar el sector en diversos ámbitos, en los cuales un Estudiante deExcelencia pueda desenvolverse con sus conocimientos y ayudar a un mejoramiento de este.En lo académico se barajan algunas cartas pero están ligadas irrestrictamente a latriestamentalidad y la participación de los estudiantes y funcionarios en la toma de decisiones.Actualmente nuestra casa de estudios mantiene políticas de ingresos excluyentes, las cualesfavorecen en su mayoría a estudiantes de recursos socio-económicos más altos, Así mismorescatar la labor que mantenía en su antaño el grupo promoción Universitaria buscando al"desvalido meritorio" en el mas impensable rincón de chile donde la educación no llegase,grupo que se enfocaba en colegios de la zona o del interior y zonas norte y sur del país, con locual no solo captaba a los mejores puntajes, sino que al muchacho con un perfil de sansano,una persona de esfuerzo y que se niegue al concepto de educación moderno de universidad demercado, idea de Universidad que se enfoca en aquel que puede pagar un arancel de $340.000 al mes. Es por esto que apuntamos a un Acceso igualitario el cual encuentre un equilibrio socio-económico a nivel de carreras y a nivel universitario global, tanto en lo estudiantil como en lociudadano, un acceso a nuestra Universidad que rescate la diversidad y el enriquecimientocultural a través de la interacción y participación protagónica de nuestros mismos compañeros,a través de educación popular gratuita a los vecinos de la comunidad del cerro Placeres enprimera instancia , programas de comprensión de la ciencia y la tecnología para niños de kindera 8º basico, porque sabemos que es allí donde la Universidad recupera el verdadero rol socialcon Chile. Se propone la creación de un departamento u asamblea de cultura en conjunto con lasdistintas juntas de vecinos del cerro para promover la creación de actividades culturalesmasivas y territoriales en el cerro placeres en un principio, para luego expandirse como idea yreplicarse en cada cerro.Un grupo de fomento del deporte para niños para que accedan a las instalaciones deportivasde la Universidad luchando con la tan temida delincuencia y drogadicción de una maneracercana, humana para con nuestra comunidad, cursos de natación, futbol, artes marciales,etc... Promoviendo así el deporte y la vida sana.la creación del brazo del arte y la música para fomentar también estas herramientas deldesarrollo integral desde una perspectiva contraria a como hoy el estado de chile ve aquellospilares fundamentales de la sensibilidad humana, tomando así la más brutal decisióndisminuyendo sus horas en el colegio, con el fin maquiavélico de crear más maquinas para lagran máquina.La creación de un departamento de información interno y a la vez con los vecinos, conproyección de medio informativo independiente y crítico.Es por eso que este proyecto intenta en términos del acceso y en toda la magnitud de lapalabra, se intenta plasmar una visión del sueño testamentario de Don Federico Santa María, y
  8. 8. ver a la palabra acceso más que como entrar a estudiar persiguiendo un titulo y devolverle alpueblo de Valparaíso una Universidad con fines sociales.Sin embargo, estas propuestas las podemos complementar en dicho ámbito con la idea de unpropedéutico o con la de cupos solidarios en diferentes planes de estudio, cuestión que puedelograrse a través de mayor participación de los estudiantes en la creación de sus mallas, ydecisiones trascendentales de sus departamentos, durante su periodo de estancia en laUniversidad, divisando en el futuro esto como un paso más hacia la triestamentalidad yentendiendo que esa es la manera en que por un buen tiempo se deberían hacer las cosas ennuestra Universidad para salir de este hoyo moral en el que nos encontramos hoy en día y esadisyuntiva ética que nos mantiene a nosotros preocupados por el futuro del mundo en general(si esto no cambia) y a nuestras autoridades de tuno no pidiendo dormir pues sus decisiones nohan sido las mejores y eso se siente en el aire.3. Exelencia UniversitariaActualmente la educación superior se ve como un servicio que el estudiante adquiere pararecibir una preparación en una carrera y luego salir al mundo laboral, creyendo fue educado.Esta forma de ver la educación como método preparatorio para llegar a ser un aporte o masbien cumplir con lo que el mercado laboral quiere, lleva a las universidades a enfocarse no enformar un profesional integral apto para desarrollarse en cualquier ambiente y situación laboral,sino que “profesionales” que son algo así como programados para satisfacer las necesidadesque el mercado tiene. Esto hace que sea vista la educación al igual como se ve a una empresadonde se ve a los profesores como obreros que “fabrican” un producto (profesional) que cumpleo satisface cierta necesidad del futuro consumidor (mercado laboral) esto lleva a una malainterpretación en materia educacional de lo que es eficiencia ya que se ve como la forma masbarata para la universidad, y no para el alumno, de enseñar lo que en ese momento senecesita, y no como la entrega de una educación de calidad a un amplio espectro deestudiantes. La calidad o mejor dicho excelencia de la educación deberia considerarse como unconjunto de múltiples ejes que buscan formar una persona preparada en todo ambito paraenfrentar cualquier desafió que se le pueda presentar en el futuro, en la formación de unprofesional y persona integral. Esto se consigue con docentes de excelencia, programaeducativo integral y que realmente prepare a la persona de una forma Universal y a un roboprogramado para hacer las cosas de una sola forma. Esto permite la formación de una personacrítica, preparada para afrontar los cambios que ocurren en la sociedad y también paragenerarlos sea cual sea el campo al que dedique se estudio, una persona que sea un realaporte a la sociedad de la que forma parte, teniendo la herramientas y conocimientos paraserlo. En si se consigue una educación de excelencia al formar y prepara en un área delconocimiento profesionales, para aportar a su sociedad y que además esta persona tenga unavisión critica de la realidad que vive para si darse cuenta de lo que se debe mejorar y comomejorarlo Somos nosotros, quienes vivimos y experimentamos el proceso educativo al interior deesta institución y aulas, conociendo distintos aspectos de este mismo, en el tiempo queestamos cursando nuestros estudios. Es por esta razón, que debemos ser protagonistas del
  9. 9. mismo, generando un canal de retroalimentación con los académicos de la Universidad,planteando inquietudes y propuestas respecto a las metodologías de enseñanza, formas deevaluación, y en general, la calidad educacional que se vive en la Universidad. Para poderlograr esto, debemos generar un espacio de discusión en el cual se traten estos temas que hansido relegados por la comunidad estudiantil a responsabilidad única de las autoridades denuestra Universidad. Además de captar e interpretar la percepción de los estudiantes, debemostambièn generar estudios que midan efectivamente el aprendizaje de los mismos en esteproceso, estudios que no se han implementado actualmente en el sistema de educaciónsuperior chilena. Junto con esto, como comunidad tenemos que encontrar, comparar, y estudiarsistemas de educación internacionales y ver la factibilidad de adaptar aspectos a nuestrarealidad, para poder actualizar y mejorar nuestra educación como profesionales integros pararealizar una mejor labor para el servicio de la sociedad, a la cual nos debemos.4 .Lucro y 90/10 Es el 90/10 un problema de universidad que se arrastra por años, ya el consultor señorIván Arenas quien tras una millonaria consultoría el año 2007 proclama en sus informes, queeste la gestión de excendentes es una situacion grave e inaceptable para la gestión de laUniversidad. Afirmando de manera ilustrativa el consultor menciona ”La USM es una navecompleja que no dispone de cockpit que permita pilotearla”” y la “tripulación a bordo maneja lanave a ciegas”.El 90/10 se refiere a las proporciones de los destinos de los fondos quediferentes acádemicos realizan en la Universidad, de esta manera el 90% de las gananciasquedan para los acádemicos involucrados y solo el 10% quedan para la Universidad.Losingresos percibidos por este concepto han aumentado increiblemente, claramente, si estasproporciones fueran un poco mas equitativas, implicaria en muchos mas recursos para laUniversidad y probablemente no tendriamos lo estudiantes , con nuestros aranceles sostener el69% del presupuesto de la Universidad. Actualmente existe una comisión trabajando en el tema, que prensetará informes deavances ahora en diciembre, es necesario por parte de los estudiantes, estar pendientes deltema y presionar para que se tomen medidas concretas para la mayor regulación y equidad encuanto a esta política de gestión de ingresos.5. Gratuidad en la Educación: La demanda de la educación gratuita es resultado de la maduración política que ha idodesarrollando el movimiento estudiantil durante los últimos años. Desde el 2010, cuandocomienzan las movilizaciones gatilladas por la reforma educacional que deseaba impulsar elgobierno hasta este año ha existido un desarrollo considerable en la discusión respecto al temaeducacional, abarcando las temáticas de el autofinanciamiento de las universidades, el accesoa la Educación Superior (ES), la Democratización de los Gobiernos Universitarios, Elendeudamiento, el Lucro y la Calidad.
  10. 10. Esta demanda se plantea como política, dado las implicancias paradójicas que tiene laaplicación de esta en el marco de la estructura de un modelo educacional actual. Estademanda representa la necesidad de un cambio estructural, saliendo de las lógicas deMercado, en las que se encajan el arancel diferenciado: que plantea el cobro bajo términos ypatrones de medidas socio-económicas sin considerar que a las universidades del CRUCHentran una cantidad pequeña de estudiantes provenientes de sectores sociales más desvalidos(manteniendo el factor económico y el endeudamiento como factores determinantes en lacontinuidad de estudios), apuntando meramente a solucionar un factor sintomático y nobuscando un cambio profundo; y la gratuidad mediante becas (financiamiento a la demanda),que se plantea en términos similares al arancel diferenciado, sólo plantea un camino alternativoal endeudamiento que sigue manteniendo las lógicas del lucro y el autofinanciamiento. Estasalternativas planteadas desde un amplio espectro político (Concertación, Alianza e incluso elPC) deja entrever que los cambios a la injusticia y desigualdad, que se heredad desde elmodelo económico imperante, no son alcanzables si no es mediante un cambio estructural,Educación Gratuita. A su vez, como demanda política y estructural, la Educación gratuita debe de ir de lamano con la creación de un proyecto educativo que debe ser participativo, inclusivo, deexcelencia (buscando un concepto de calidad que debe ser previamente definido en función desi mismo) y orientado en la construcción de un proyecto de país. Creemos que sólo comoestudiantes no tenemos la potestad de realizar este cometido, pero si hemos sido llamadospara convocar y aglutinar a todos los sectores de la población para la creación y concreción deeste proyecto. Nosotros nos planteamos completamente a favor de esta demanda estructural,apelando a la eliminación de los mercados creados alrededor de los servicios básicos.Creemos que la demanda de la educación gratuita no es un fin en si mismo, si no que seplantea como un paso en la búsqueda de una saciedad más justa, mas equitativa y másigualitaria en oportunidades. A su vez, la vemos como un paso esencial en la Dignificación denuestro vivir y en la recuperación de la participación política de las personas. Hacemos un llamado enérgico a continuar la discusión política y a crear instancias departicipación libres, ajenas a las burocracias, potenciando las voluntades de las bases en prode los cambios que la misma maduración de sus propios procesos lleven adelante.Lo Que el Pueblo Necesita, Es Educación Gratuita.6. Calidad de Vida Entendemos que la Universidad y el proceso que vive el estudiante en ella, debeproyectar y fomentar la realización personal en todos sus aspectos, tales como el aspectoacadémico, social, cultural y físico. Actualmente en nuestra Universidad, podemos encontrarsignos evidentes de que la calidad de vida de la comunidad, se ha visto menoscabada por suquehacer en esta institución.
  11. 11. Se entiende la calidad de vida como la satisfacción de las necesidades básicas de laspersonas, tales como salud, alimento y vivienda. Pero tras un análisis más acabado del ser ycomo nos ha enseñado la historia, nos damos cuenta que falta algo, falta el ocio, entiéndase elocio como un espacio para poder crear, crear cultura, relaciones humanas, autoconocimiento, ylo más importante crear ideas que nos conducen a mejorar nuestro entorno. Todo esto lleva autilizar la mente y la imaginación, que mejora la calidad de vida de las personas, ya que nosdesenvuelve como seres humanos y no como maquinas de trabajo que es lo que el sistemaactual busca. El ocio es necesario para una buena salud tanto mental como física, lo queconlleva a un mejor rendimiento en todo ámbito. Es así como nosotros creemos que la Universidad debe funcionar, como un organismoprecursor de una vida balanceada que entregue las herramientas y condiciones necesariaspara llevar esto acabo. Es la universidad una institución que debe ir en post de que susestudiantes se sientan completos con la vida que llevan, que realmente se haga “vidauniversitaria”, y no que estos vivan estructuradamente convirtiéndose ser máquinas de estudiosque digieran los contenidos sin ningún tipo de análisis o crítica. Y para esto es necesario quetengamos distintas visiones del mundo y no solo la entregada por un patrón de mercado. Es por eso que primero, debemos realizar estudios para poder apreciar la percepción delos estudiantes respecto a su paso por el proceso de formación universitaria. Es nuestro deseoque los estudiantes de esta institución sean felices y se sientan satisfechos por haber escogidorealizar este proceso educativo, en el cual el sentido emocional forma parte importante parapoder comprender de mejor manera el mundo y su rol en el mismo.7. Visión Interna y ExternaComo grupo de estudiantes de la UTFSM, nos hemos juntado para crear este proyecto encomún: Lista FEUTFSM 2012, para poder crear conciencia de que las ideas, valores yfinalmente la educación que queremos ver plasmadas en nuestras casas de estudio no va porla vía de ser agentes externos a todos los procesos dentro de ella, sino que la participaciónactiva en las instancias que se dan dentro de nuestra comunidad, como los son los CAA, CEE yMesa Interina, las exposiciones de los distintos departamentos,Consideramos en primer lugar la importancia e impacto de estas movilizaciones en la sociedad,ya que son síntomas de un rechazo a la clase política, que no ha sido capaz de estar a la alturade la movilización, ni de plantear una solución que al problema educacional. Sabemos que noes el gobierno quien nos dará estas soluciones, pués en años su política avanza justamente enla dirección contraria, privatizando, desligandose, del problema educacional. Estas solucionesdeben emanar desde un sector amplio de nuestra sociedad, el cual se ha visto envuelto en elproblema, y no desde la clase dominante (la clase política), que en vez de buscar soluciones,busca poner paños fríos, con el apoyo de los sectores movilizados más reformistas,promoviendo soluciones parches, y criminalizando la protesta social, junto con reprimir cadavez con más violencia a quienes se manifiestan, todo esto en perfecta coordinación y con elincondicional apoyo de los medios masivos de comunicación.
  12. 12. También consideramos importante realizar una profunda crítica al movimiento estudiantilllevado en la USM durante este período de movilizaciones. Dentro de estas se destaca lanecesidad de evidenciar que la pasada federación ha llevado a cabo una reproducción de laburocracia que ha entorpecido enormemente la toma de decisiones y el flujo de informaciónhacia los estudiantes de variadas carreras, entorpeciendo el trabajo de las comisiones abiertascreadas durante este período, las cuales eran las mejores vías para tener un trabajo constantepor parte de todos los estudiantes de nuestra comunidad.Las movilizaciones de este año lograron poner sobre la mesa temas de fondo sobre laeducación superior y secundaria en Chile, logrando que tanto organismos nacionales,internacionales, como gente común se fijaran en los problemas que la acongojan y que año aaño la degradan hasta el punto en que el estudiante ya no es más un ente encargado de llevarsu comunidad a un mejor rumbo sino que es visto como un cliente más, una pieza más dentrodel sistema de educación burguesa y clasista que profundiza cada día más, y a vista ypaciencia de la mayoría de la población, las desigualdades de nuestra sociedad. Las mismasdesigualdades que se ven en las pensiones (AFP), en la salud (Isapres), en las viviendasasistenciales precarias, en los altos costos de los consumos básicos (agua, luz, gas, transporte,etc.), en la incapacidad de la ciudadanía que no posee algún cargo de dirigente de este“Estado” opresor para hacer valer su derecho a decidir qué hacer con los recursos naturales desu tierra natal.Lo que es igualmente necesario, es crear mejores lazos con las demás sedes y campus denuestra universidad. Como el ejemplo más cercano, está la sede técnica Jose Miguel Carrera,la cual se ha visto desplazada cada vez más con los pocos financiamientos que ha tenido anivel de ayudas estudiantiles, de profesores y de infraestructura en comparación, con losmontos que se invierten en la Casa Central. Además de lograr una mejor distribución de losmontos para la comunidad de nuestra casa de estudios.8. Rol Social de la Universidad en su entornoQueremos impulsar un proyecto de alumnos serio y con miras a largo plazo, todas estas ideasno mueren porque no están en función al éxito de ser o no ser federación y esa es la principalcuestión de esta asamblea, creemos firmemente que seguir validando el mismo sistema deorganización es un error, pero pretendemos ocupar un lugar en la discusión y debate de ideasde las elecciones de federación, pues sabemos que hay muchas más personas que quierenorganizarse para cambiar el mundo de una vez por todas. Tenemos la convicción que son estos mismos alumnos los que trasladados en el tiempo, seconvertirán el los profesores de las nuevas generaciones sansanas, asegurando así nuestrodesarrollo y subsistencia en el mundo como profesionales integrales. Pues son estos mismosalumnos el reflejo de aquellos de la época del 70´ que quisieron un Chile más justo y fuerondesparecidos o callados, viendo su sueño bombardeado por el sistema politco-militar que auntiene hegemonía sobre un modelo bizarro y voraz medioambientalmente, perpetuado por unaconstitución impuesta en dictadura. Es por eso creemos y tenemos la convicción de que para enfrentar el futuro juntos debemosestar en comunión con nuestros maestros y no guardar rencores por su silencio en los
  13. 13. claustros, y por supuesto debemos estrechar más aun los lazos con los funcionarios ya que lossansanos somos una gran familia, todos juntos y somos los responsables de que nuestraUniversidad funcione y su prestigio perdure en el tiempo en lo académico y en lo social, puessomos parte de la conciencia crítica de una región, al igual que la PUCV, la UPLA y la UV .Nuestra pretensión es muy abierta, pero muy clara. Estamos convencidos de que esimprescindible promover la más amplia confluencia de fuerzas de la izquierda social y políticafrente a la ofensiva neoliberal y a la crisis actual del capitalismo que estamos sufriendo. Estaofensiva probablemente no va a remitir en los próximos tiempos, sino todo lo contrario pero sedejara sentir de todos modos más temprano que tarde. Crisis interna del capital, digamos el efecto continuo de la ley de la tendencia decreciente de latasa de ganancia, en que cada mercancía tiene menos mano de obra debido a la tecnología, loque obliga al empresario a sacar más y más materia prima, petróleo, energía y agua de lanaturaleza, lleva a que la fuerza laboral creadora de aquella plusvalía sea proporcionalmentemuy pequeña en comparación a las otras formas de hacerse de un salario o de obtener dinero.de la movilización estudiantil: la alianza con el trabajador y la ciudadaníaEn torno a los trabajadores, el combativo sector público dijo un par de cosas y luego seconcentró en su negociación con el gobierno. Los únicos profesores que se pararon fueronaquellos que no podían hacer clases porque sus estudiantes tenían tomados susestablecimientos. Los mineros brillaron por su ausencia, tal como los forestales, losmetalúrgicos, los pescadores y todos quienes tarde o temprano se verán beneficiados con losfrutos del esfuerzo y sacrificio de los estudiantes universitarios y de la enseñanza media,habida consideración de las siempre muy valorables excepciones.Para eso son todos estos pasos graduales de inclusión de la sociedad en la Universidad. paraevitar en el futuro ser aplacados por la política de la gente relacionada al gobierno de turno y sufilosofía del desgaste y del divide y vencerás. El trabajo de creación con la sociedad debe serconstante pues solo así se estrecharan más los lazos y las redes sociales serán tejidas dehermandad y sentimientos y no solo a través de un me gusta en facebook. Así el trabajador y elestudiante podrán en una próxima batalla hacer su sueño realidad y ver el cambio o revoluciónsi se prefiere de conciencia que el mundo en general necesita y espera con ansias.Vision del hombre modeloLa primera es la del hombre endeudado, aquel trabajador precario que queda preso del créditocasi de por vida, reducido a una suerte de servidumbre por deudas. A esto corresponde la“renta” del capitalismo actual y la resistencia es decir “no pago”, como una forma multitudinariadel rechazo y, a la vez, de apropiación de la riqueza común. Luego, el hombre mediatizado,que reemplaza a la vieja noción de alienación para dar cuenta del sometimiento a losdispositivos de comunicación, que esconden la inteligencia humana, la verdad común de lacomunicación, bajo formas nuevas de control. En tercer lugar, el hombre asegurado es aquelobsesionado por la seguridad de su propiedad, por el riesgo de su vida, por el miedo a lapobreza. Finalmente, el hombre representado, que podemos decir que es el núcleo delproblema de la emancipación. En tanto la representación es la ausencia de la participación
  14. 14. (como se explica en la visón del hombre representado ) y la presencia de una máquina depoder que se organiza de manera nueva frente a estas figuras de la deuda, el control del riesgoy los medios de comunicación.Del empoderamiento ciudadano y el verdadero tejido socialHay que situar entonces la emancipación desde una perspectiva espacial que implica pensar“desde abajo” y desde una perspectiva temporal que pone en primer plano la tendencia queaspira a que todo aquello común, que hoy sólo compartimos a un nivel virtual (como los amigosdel facebook) y técnico, se convierta en algo actual y político de uso diario por la sociedadcomo hacer del asambleísmo algo practico de uso cotidiano por la sociedad civil.La violencia establecida y la manipulación mediática, en sus múltiples manifestaciones, se hannormalizado y el bipartidismo a golpe publicitario impide la participación directa de laciudadanía en el espacio público, debe entonces florecer la herramienta política de la asambleay la democracia directa en si, para avanzar en miras de una sociedad menos burocratizada yjerárquica.Es de saber colectivo que en Chile los partidos aniquilan a los sindicatos y todos juntosaniquilan a los trabajadores. Tristemente es la experiencia vertical que podemos apreciar entodas las centrales y sindicatos, salvo algunas excepciones aisladas donde se viven algunasmicro experiencias de asambleísmo y horizontalidad, pero lejos de los sectores de producciónde plusvalía.En este sentido, no es la vieja crítica a la representación por la burocratización de susprocedimientos administrativos, la única razón que nos mueve a impulsar este movimiento yesperamos quede de manifiesto en estos párrafos. Y para esto hay que pensar, comoexperimento, y este proyecto es en un principio un experimento. Es sólo un comienzo, es cierto,pero un comienzo necesario para empezar a articular una contraofensiva al modelo actualtratando de ser lo menos rupturista posible. Creemos que es necesario ir construyendoconsensos para definir valores y políticas que permitan defender el bienestar colectivo, lajusticia social, el desarrollo sostenible y las libertades democráticas en estos momentos críticosque estamos viviendo.La tactica a seguir y la concepcion sobre grupos seudo-politcos Universitarios: Muchos estudiantes han ido aprendiendo que los cambios no se van a dar transfiriendosu fuerza y energía a esos oportunistas de todos los pelajes y sectores políticos oligarquicos,sino que mas bien nos dimos cuenta que la manera es aplicando nuestros propios métodosasambleistas, autónomos, horizontales, democráticos y participativos ellos mismosdirectamente en sus barrios, localidades, centros de trabajo y en todas partes, evadiendo a losburócratas que se disputan el discurso y las estrategias para atraparlos ¿Para qué ir a hablarcon los dirigentes que manipulan a las organizaciones sociales, para subordinarse a un bloque-frente por arriba? No es que tienen que aliarse con los trabajadores o con los mormones, sinoque tienen que multiplicar las nuevas prácticas de democracia directa y empoderamiento entodas partes. Eso les duele a los aprovechadores que tironean al movimiento para que pise elpalito y se cierre la puerta de la jaula dorada una vez adentro.
  15. 15. A continuación se presentan algunos puntos de convergencia, con los trabajadores y la ciudadanía que se recopilaron durante las movilizaciones, en conversaciones con la comunidad obrera y lumpen , que son los ejes fundamentales del proyecto político y social de nuestra asamblea.- Como objetivo en comun ; buscar alternativas al modelo económico y social capitalista. Para salir de la crisis como sociedad, exigimos y nos comprometemos a trabajar por: 1. La depuración de responsabilidades empresariales y políticas que la han favorecido, a la vez que reclamamos alternativas que vayan al fondo del problema y que permitan construir nuevas formas de producción, de consumo y de política económica en el medio y largo plazo. 2. Una economía social y cooperativa, orientada a satisfacer las necesidades de la población, no a la búsqueda del beneficio. 3. Una producción y consumo responsables, compatibles con el cuidado del medio ambiente, la biodiversidad y el necesario respeto a los límites de un planeta sobreexplotado. Defender la soberanía alimentaria y la no privatización del agua y de los recursos energéticos y minerales básicos. 4. Una banca pública bajo control social que sea parte de los servicios públicos esenciales como la educación, la sanidad, la vivienda o las diversas formas de protección social. Hay que poner freno a los procesos de privatización en marcha y promover una gestión participativa de los recursos públicos (presupuestos participativos y demás iniciativas en ese sentido). 5. Un sistema fiscal progresivo (fin efectivo del LUCRO) que grave enérgicamente las ganancias del capital, las rentas y patrimonios más altos y el consumo de productos de lujo; que castigue duramente el fraude fiscal, los depósitos en paraísos fiscales y cualquier otra forma, abierta o encubierta, de evasión de impuestos o de trato privilegiado a los más ricos además condenamos el sistema actual de las AFP y vemos urgencia en cambiarlo. 6. Frente al desempleo y los despidos masivos en coyunturas de crisis como a empleados públicos y fiscales, una drástica reducción de la jornada laboral y reparto del trabajo, con los estudiantes. La clase mas despoceida y a la vez la que genera la riqueza no tiene por qué pagar la crisis que provocan los capitalistas, tomando en cuenta que en el decil mas adinerado trabajan padre, madre y a veces un hijo que estudia, en contraste en familias de stratos mas bajos donde solo 1 de sus miembros logra tener un trabajo digno. 7. Una renta básica universal no condicionada que podría financiarse con un impuesto a las rentas más altas y mediante una reducción drástica de los gastos militares (actualmente diez veces mayores que toda la Ayuda al desarrollo). 8. Una democracia más real a todos los niveles, basada en la justicia social y de género, y en la igualdad de derechos sin discriminación para el conjunto de la población mundial –“ningún ser humano es ilegal”- y nuevas fórmulas de organización internacional donde todos los pueblos de la tierra tengan el mismo peso político y puedan dirimir sus conflictos sin que la violencia sea nunca una estrategia para nadie.
  16. 16. En el plano local nos proponemos recuperar Valparaíso como espacio público de la ciudadaníaen base a los criterios apuntados, reformular el zonal quinta y darle un carácter de bloque a laconfederación de federaciones USM en sus diferentes campus, lo que será posible mediante lajornada de movilización del 21 de diciembre del 2012, en la cual la coherencia personal ycolectiva, y la confianza en que, si nos lo proponemos .No queremos nada menos que mejorar la sociedad,No queremos nada mas que un mundo mejorOtro mundo es posible, y los cambios son resposabilidad de todos

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