La integración de las tic en el aula encuentro 1

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La integración de las tic en el aula encuentro 1

  1. 1. La Encuentro 1integraciónde las TICen el aula Mg. Julio Gonzalo Brito
  2. 2. ContenidosEncuentro 1 Temáticas Centrales: Gestión y desarrollo de Secuencia Didácticas soportadas en TIC. Gestión de búsqueda y almacenamiento de recursos en la Web. Herramientas de Soporte: Navegador Web, Atube Catcher, Dropbox, LastPass . Actividades Presenciales: Debate colaborativo y reflexión. Apropiación crítica y reflexiva de las herramientas de soporte. Actividades No Presenciales: Búsqueda de recursos web relacionados con una temática abordada por la cátedra.
  3. 3. Secuencias Didácticas¿Qué es una secuencia didáctica?Es una estrategia a partir de la cual, el docente trazael recorrido pedagógico que necesariamentedeberán transitar sus alumnos junto a él, paraconstruir y reconstruir el propio conocimiento,ajustándolo a demandas socio-culturales delcontexto.
  4. 4. Secuencias Didácticas¿Qué es una secuencia didáctica?Una secuencia didáctica puede contemplar variasetapas, en los procesos de enseñanza, aprendizaje ycomunicación  Exploración y experimentación  Práctica, ajuste y experimentación  Diferenciación y transferencia  otras
  5. 5. Secuencias Didácticas¿Cómo se manifiesta una secuenciadidáctica? Constituye una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí, que pretenden propiciar el aprendizaje de una temática determinada, a través de una tarea, una lección completa o una parte de ésta en un tiempo establecido.
  6. 6. Secuencias Didácticas¿Qué tipos de Secuencias Didácticasexisten? ¡Tantas como se pueda imaginar! Y además resulta posible al soportarlas en TIC, compartirlas y mejorarlas permanentemente.
  7. 7. Secuencias DidácticasSD Tipo 1De carácter expositivo-receptivo; trabajan casi exclusi-vamente los contenidos conceptuales, con prevalenciadel método deductivo. Configurada por una estrategiarectilínea en lo metodológico, con aplicación de técnicasindividuales.  Exposición por parte del docente.  Estudio (aprendizaje) de la lección.  Exposición del alumno.  Calificación.
  8. 8. Secuencias DidácticasSD Tipo 1 (Ejemplo)  Exposición de los conceptos centrales de la temática por parte del docente a todos los alumnos  Estudio basado en apuntes confeccionados o copias de libros seleccionadas.  Exposición del alumno, sintetizando ó sólo transcribiendo ideas en un formato lineal  Calificación basada sobre la coherencia entre el escrito y el material entregado.
  9. 9. Secuencias DidácticasSD Tipo 2Otra posibilidad, desde una fuerte influencia piagetiana;consiste en estructurar cada clase siguiendo estos cuatropasos (es decir, cada clase se trata como una unidaddidáctica:  Promoción o aparición del conflicto cognitivo.  Recuperación de conocimientos previos.  Presentación del nuevo contenido.  Ubicación en el esquema cognitivo del nuevo conocimiento.
  10. 10. Secuencias DidácticasSD Tipo 2 (Ejemplo) Promoción o aparición del conflicto cognitivo a través de la lectura de un artículo periodístico. Recuperación de conocimientos previos mediante interrogación dialógica mediada por el docente. Presentación del nuevo contenido a través de tratamiento propedéutico recurrente y ejemplificación empleando diversos recursos que contextualicen la temática. Ubicación en el esquema cognitivo del nuevo conocimiento a través del debate colaborativo y la elaboración de un mapa conceptual del tema.
  11. 11. Secuencias DidácticasSD Tipo 3Esta tercera secuencia es más compleja y elaborada ensus actividades e incluye los tres tipos de contenidos:conceptuales, procedimentales y actitudinales. Inicia lasecuencia desde lo inductivo, y luego consolida loscontenidos desarrollados desde lo deductivo.  Presentación de una situación o problema.  Diálogo y contraste de opiniones.  Búsqueda de soluciones.  Exposición del concepto y algoritmo.  Generalización y aplicación.  Ejercitación.  Prueba y evaluación.
  12. 12. Secuencias DidácticasSD Tipo 3 (Ejemplo) Presentación de una situación problemática a modo de desafío a través de un soporte lúdico (juego, acertijo, etc.). Diálogo y contraste de opiniones, moderando el docente las diversas perspectivas que surgen en el debate. Búsqueda de soluciones al caso planteado a través de equipos de trabajo. Exposición del concepto y algoritmo de solución por cada grupo y socialización de enfoques de solución. Generalización y aplicación, a través del debate guiado por el docente. Ejercitación en otros casos con puntos comunes y disimiles. Corrección entre pares y socialización.
  13. 13. Incorporación de TIC¿Qué aportan las TIC?  Visibilidad de los procesos educativos.  Entorno de aplicación extendido.  Incremento en la motivación y posibilidades de colaboración.  Acompañamiento y seguimiento del proceso más allá del aula.  Restricciones de uso/implementación.
  14. 14. Desarrollar SD con TICPlanificación de una SD con TIC Elaborar un red/mapa conceptual de la temática a trabajar. Seleccionar los conceptos/relaciones a trabajar en la SD. Establecer los objetivos educativos (competencias) a satisfacer con la SD y pensar los entregables de los alumnos. Explicitar la estrategia didáctico-comunicacional de la SD. Evaluar y retroalimentar el proceso y socializar la experiencia.
  15. 15. Desarrollar SD con TICPlanificación de una SD con TIC
  16. 16. Actividad 1A partir lo de trabajado hasta aquí, reflexione demanera grupal en torno a una secuenciadidáctica que hayan implementado yespecifiquen los componentes centralesdetallados en la grilla de planificación.
  17. 17. Mi MaletínConforme el enfoque adscripto, a continuaciónexploraremos crítica reflexivamente algunasherramientas y sus potencialidades para eldesarrollo de Secuencias Didácticas.
  18. 18. Búsqueda WebLa amplia oferta de información actual, exige untrabajo arduo de clasificación y categorizaciónde información a emplear en nuestra labordocente.
  19. 19. Actividad 2A partir lo de las estrategias de búsquedaexploradas, seleccione al menos 5 recursos webque considere apropiados para la secuenciadidáctica abordada en la actividad 1.Posteriormente analizaremos de formaintergrupal las aplicaciones de esta informacióncomo estrategia educativa.
  20. 20. Descarga LocalEn numerosas oportunidades, se requieredescargar y adecuar los recursos multimediales alos computadores locales.
  21. 21. AtubeCatcherPotencialidades  Descarga gratuita de recursos multimediales.  Soporte para muchos sitios .  Descarga listas de reproducción.  Conversión a múltiples formatos.  Grabador de DVD.  Grabador de Pantalla.Limitantes  Poca documentación.  No advierte sobre la propiedad intelectual de los recursos descargados.
  22. 22. Actividad 3A partir de la apropiación del aplicativo aTubeCatcher, seleccione al menos 1 video/audio queconsidere apropiado para la secuenciadidáctica abordada en la actividad 1.
  23. 23. Almacenamiento WebSabemos en múltiples oportunidades respaldarnuestra información en un único dispositivo o sitioes muy restrictivo.
  24. 24. DropBoxPotencialidades  2GB de espacio gratuito  Muy fácil de usar  Accesible desde cualquier SO y por web  Sincroniza las carpetas que escojas  Historial de archivos subidos y bajados  Sincronización instantánea y automáticaLimitantes  La velocidad depende de tu conexión  No indica la velocidad al sincronizar
  25. 25. Actividad 4A partir de la apropiación del aplicativo DropBox,publique un recurso digital que considereapropiado para la secuencia didácticaabordada en la actividad 1 y compártalo con losintegrantes del grupo.
  26. 26. Gestión de ContraseñasEl incremento de las aplicaciones web 2.0 implicagestionar múltiples contraseñas…
  27. 27. LastPassPotencialidades  Entorno muy amigable  Permite organizar cada cuenta  Utiliza SSL y RSA para la transferencia y el cifrado de los datos  Soporte para múltiples dispositivos y SOLimitantes  Requiere registro en línea y opera sólo con conexión a Internet
  28. 28. Actividad 5A partir de la apropiación del aplicativoLastPass, genere una cuenta y registre almenos dos servicios.
  29. 29. ¡¡Gracias por elcompromiso y trabajo realizados!!

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