Marzo 2013   Prof. Fredy Celestino Roque Orovilla
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MEDIOS ASINCRÓNICOS       El Correo Electrónico.- Es       una pieza fundamental para       lograr el aprendizaje de      ...
MEDIOS ASINCRÓNICOSForo de debate.- Es un espacio que permite a losestudiantes    enviar   mensajes     para  realizarcons...
MEDIOS ASINCRÓNICOS         FAQ (Frequently Asked         Question/Preguntas         frecuentes).-   Conforman         un ...
MEDIOS SINCRÓNICOSVideoconferencia.- Exige adaptar los contenidos curriculares almedio, conocer estrategias de presentació...
MEDIOS SINCRÓNICOS        Pizarra digital.- Son pantallas        compartidas muy útiles para        hacer         demostra...
La tutoría virtual y los tutores deben procurarresponder a los estudiantes de manerapersonalizada y dirigida a su trabajo ...
   PERUEDUCA,     Sistema   Digital   para   el    aprendizaje (2013). Modulo IV.   ENLACES   http://www.youtube.com/wa...
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual
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Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoria virtual

  1. 1. Marzo 2013 Prof. Fredy Celestino Roque Orovilla
  2. 2. •TUTORÍA VIRTUAL•FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL•TIPOS DE TUTORÍA•HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORÍA•HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN
  3. 3. Función técnica Función Funciónacadémica organizativa TUTOR VIRTUAL Función Función orientadora social
  4. 4. Exige que el tutor se asegure de que todos losestudiantes conozcan suficientemente las herramientasque se utilizarán (correo electrónico, chat, grupos dediscusión, descarga de documentos, etc.).Función más significativa. Involucra desde facilitar lacomprensión de los contenidos hasta el seguimiento yla evaluación de los estudiantes (información, dudas,supervisión, respuesta a trabajos, debates, preguntas...)Serie de actividades que debe realizar el tutor respectoa cuestiones de tipo organizativo (calendarios, normas,comunicación)
  5. 5. Busca ofrecer asesoramiento personalizado a losestudiantes en diferentes aspectos referidos a la formacióny la motivación para su desarrollo (recomendar, motivar,informar el progreso, generar interacción, confianza).Comprende las relaciones que establecemos comomiembros de un grupo (bienvenida e integración departicipantes, animar, estimular la participación, dinamizary facilitar un entorno positivo).
  6. 6. •Se desarrolla cuando el estudiante acude al Tutoría tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad aIndividual distancia •Ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que Tutoría los alumnos suelen encontrar dificultades similares. Al estudiante, le permite cerciorarse de que no es el único que tiene Grupal dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema.
  7. 7. Pre – requisitos para abordar el curso DificultadesDificultades en los de carácter materiales demetodológico estudio TUTORÍA INDIVIDUAL Motivar y Atender orientar en la problemas realización de personales los trabajos
  8. 8. Comentar y clarificar las cuestiones básicas TUTORÍA GRUPAL Incidir sobre Resolver las técnicas de dudas estudio para elcolectivas aprendizaje autónomo
  9. 9. CORREO MENSAJERIA FORO CHAT INTERNO INTERNA• Distintas formas de • Permite una • Envía correos. • No necesita una presentación. interacción fluida. • Se puede añadir dirección de correo• Cada aportación se • Muestra la foto y adjuntos necesarios. electrónico. registra. datos del usuario. • Búsquedas por • Lista de direcciones =• Contiene archivos • Soporta direcciones carpetas, cursos, lista de participantes adjuntos o imágenes. URL, emoticones, usuarios, etc. del curso.• Son evaluadas. integración HTML, • Gestión de • Permite gestionar• El tutor puede imágenes, etc. subcarpetas. nuevos contactos. editarlas, borrarlas, • Las sesiones quedan • Guardar borradores. • Permite comunicación moverlas. registradas. • Listado de mis directa entre• Permite la suscripción • Pueden programarse cursos. usuarios. y el seguimiento de sesiones periódicas • Bloque de correos • Incluye ventanas mensajes. (calendario). pendientes de leer. emergentes en tiempo real.
  10. 10. MEDIOS ASINCRÓNICOS El Correo Electrónico.- Es una pieza fundamental para lograr el aprendizaje de forma satisfactoria, ayuda al tutor a llevar a cabo un control de calidad de todo el proceso. Los mensajes abordan información administrativa, académica, personalizada y de seguimiento.
  11. 11. MEDIOS ASINCRÓNICOSForo de debate.- Es un espacio que permite a losestudiantes enviar mensajes para realizarconsultas y aclarar dudas que pueden estardirigidas a profesores, tutores, otros compañeros,etc., o bien especificar a quién/es va dirigida lapregunta o consulta efectuada
  12. 12. MEDIOS ASINCRÓNICOS FAQ (Frequently Asked Question/Preguntas frecuentes).- Conforman un espacio donde se da una explicación detallada de las preguntas más frecuentes realizadas por los alumnos.
  13. 13. MEDIOS SINCRÓNICOSVideoconferencia.- Exige adaptar los contenidos curriculares almedio, conocer estrategias de presentación de la información,elaborar y utilizar materiales didácticos de apoyo y hacer uso deestrategias apropiadas de enseñanza en este entorno.Chat.- Espacio donde alumnos y tutores pueden establecer horariosde tutorías para intercambiar mensajes que ayuden en la resoluciónde dudas, problemas, etc.
  14. 14. MEDIOS SINCRÓNICOS Pizarra digital.- Son pantallas compartidas muy útiles para hacer demostraciones, ejemplificar teorías, ilustrar procesos, etc. con la posibilidad de que simultáneamente tutor y alumno puedan escribir sus aportaciones y discutir sobre temas que consideren de interés.
  15. 15. La tutoría virtual y los tutores deben procurarresponder a los estudiantes de manerapersonalizada y dirigida a su trabajo específico.Todas las interacciones y respuestas debenservir a un propósito. Por ello, los tutoresnecesitan formación para evaluar y corregirelectrónicamente, especialmente enmodalidades de evaluación definidas desde eldiseño curricular de la experiencia formativa,de tal forma de explicitar los criterios dedesempeño; las pruebas de desempeño, esdecir la forma en que el estudiante demuestraque ha logrado los criterios; las evidencias deconocimiento.
  16. 16.  PERUEDUCA, Sistema Digital para el aprendizaje (2013). Modulo IV. ENLACES http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawA QLLs

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